期中練習作文講評期中考試作文人們常說：以后要如何如何。其實，有些事情可以留給以后，有些事情則沒有以后。你對“以后”有怎樣的體驗或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。太多為什么，太多感嘆學生：為什么60分的作文我才得了三十幾分？（痛苦）學生：我覺得我寫得挺好啊，怎么給這么低的分？（委屈）老師：這孩子寫作水平不錯呀，才得了這么點分，哎！（可惜）老師：雖然這孩子語文功底差點，但只要按要求做至少也能得一個中等的分數啊！（遺憾）一、審題是基礎二、扣題是生命線三、分析說理是關鍵存在問題分析不能一以貫之，緊扣一個中心展開，東扯西拉，信馬由疆，不著邊際。讀《出格》作文，看看本文如何扣題的？扣題是生命線題目切合題意開頭迅速點題中間行文不忘點題結尾不忘應題是否始終扣著高頻詞談？是否始終扣著論點談？中間行文不忘點題不少同學認為開頭結尾已點題，一般不會出現離題的現象。這種認識固然沒有錯，但忽視了閱卷的實際情況。最好是在中間行文時，適時地出現點題性質的引領句，過渡句，總括句等，這樣就會給閱卷老師留下緊扣題旨、切合題意的印象。

扣題范文欣賞把握當下時光（5班南江曉宇）留給以后（5班范佳棋）題目切合題意：留給以后開頭迅速點題

：真正懂得把事情留給以后的人，才能獲得最后的成功。中間行文不忘點題：勾踐把復仇留給以后，是一種智慧，一種幫助他成功的大智慧。孫武把事情留給以后，是一種智者的冷靜，不求一時之快，而圖長遠之計，正是他的冷靜，才使他又一次成功。韓信把事情留給以后，是一種圣人的從容，正是這份從容，才使得他走向成功。結尾不忘應題：把一些事情留給以后，是一種智慧，是一種冷靜，是一種從容，而勾踐、孫武和韓信，為我們解釋了以后的真正含義。把一些事情留給以后，我們才能取得更大進步。（5班范佳棋）小結扣題方法不難，重要的是要有扣題的意識！疑問？學生：審題準確，也扣題了，因果、假設等分析方法也掌握了，分數怎么還不高啊？三、分析說理是關鍵分析說理是議論文的關鍵，說理需要認識分析，認識得越充分，分析才能越深刻，說理才能越透徹。問文哪得深如許

？如何把論證推向深入？析原因梵高的“向日葵”被日本電信以上億美元收購，而這位才華橫溢的荷蘭畫家生前僅以低賤的價格賣出過幾幅畫，最終在饑寒貧困中發狂死去

梵高的悲劇恰恰反映出人們拒絕認同不被主流看好的文化，而偉大的作品往往會超越一個時代。人們人云亦云和追求轟動效應的心態導致他們不愿靜下心來體會那些看似平淡、邊緣的藝術、文化。比較兩段對白，你認為哪個更好A:親愛的,你愿意嫁給我嗎?B:你是個好人,我愿意嫁給你.A:親愛的,你愿意嫁給我嗎?B:傻瓜,你這么帥,又有學問、有事業,尤其是對我癡心一片，我不嫁你嫁誰？理由充分1、外表帥氣

2、內有才氣

3、事業有成

4、癡心愛我挖本質（開頭或結尾）人們遇到事情總喜歡說“以后”，殊不知“以后”是沒有未來、沒有明天的，這是那些軟弱的人的推辭，是無能的人的借口，是茫然無措的理由。真正的有識之士的字典里”沒有“以后”，只有“未雨綢繆”、“先發制人”，只有認清現狀，做好準備，掌握主動權，不會將事情一拖再拖的人，才能是最終的勝利者。（1班蘇蕾）

挖本質（文末，可作為分論點）仰望星空所教給我們的不僅僅是對理想深切向往的人生態度，更是一種懂得學習，懂得追求，懂得敬仰的積極精神；而腳踏實地所傳達出來的，也不單單只是對現實事業的不懈追求的人生觀，更是一種懂得認真，懂得踏實，懂得務實的嚴謹態度。

——《2010北京市高考優秀作文選評》說后果（文中，可置于文末）把事情留給以后，也許現在我們獲得了暫時的輕松快樂，但隨著時間的推移，我們便會發現以后有太多要做的事情，而我們再也無法推脫，并且以后也不會再擁有輕松快樂，因為我們留給了以后太多沉重的負擔。現在的我們將事情推到以后為了暫時的輕松，卻會在以后得到無盡的黑暗與悔恨。（

3班高雯宇）說后果（文末）現在我們有些作負責工作的領導同志，在言行方面有明顯的缺點和錯誤，文過飾非，怕聽逆耳之言，一聽到正中要害的話，立即火冒三丈，像阿Q聽到別人說他頭上的瘡疤一樣。有的甚至對批評自己的同志，打擊報復，仗勢凌人，以冰棍對付熱情，什么批評與自我批評的原則，全成為過耳東風。這樣做的結果如何呢？貽誤工作，傷害同志，最后，自己也難免于垮臺。—臧克家《納諫與止謗》說后果（中心句）把握不好“度”，小則犯錯，大則失國，這我們不能不引以為鑒。古時一個好皇帝想壯大自己的國家，南征北戰，大修防御工事，嚴格律民，嚴加賞罰。直到人民揭竿而起，將暴君一舉推翻。2010上海卷《適度最好》品味時尚時尚表現為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內的模仿和流傳。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯雜陳。創新與模仿永不停息地互動，有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經典。請以“品味時尚”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。（2009江蘇卷）談意義（段末）走進時尚，了解時尚，有利于進一步融入社會，增強對社會公共事務的關心和參與程度；有利于適應社會，隨時調整自己的思維方式和生活方式，使之符合社會規范。（2009江蘇卷）談對策（文中）鑒別時尚。時尚表現在社會的方方面面，紛繁復雜，良莠不齊。所以，我們要學會鑒別時尚，區分優良時尚和不良時尚，決不能盲目追求所謂的時尚、所謂的新潮。如何鑒別時尚呢？一要看是否符合時代發展的方向和要求；二要看是否符合科學的生活方式和思維方式；三要看是否符合國家法律和社會道德規范；四要看是否符合人性，符合人類合理的需要，有利于人們的身心健康。我們追求穿著時尚，但切忌過于前衛招搖，更不能把“脫衣秀”當時尚。我們鼓勵使用文雅用詞，但要回避不雅之詞，更不能講黑話、臟話和怪話。走進時尚—鑒賞時尚—品味時尚（三個分論點）談對策（段末）我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時，常識須推陳而出新……請寫一篇文章，談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法，自擬標題，自定文體，不少于800字。（2009廣東卷）中國教育的一個現狀：對科學知識抓得狠，但卻似乎對常識教育的力度不夠。

由此觀之，在素質教育中，增加常識的普及，是很有意義的。應做到常識與科技知識兩手抓，但同時，我們還要培養學生的創新一時以及獨立思考能力，使他們能在平凡的常識中總結出科學規律，又或者讓他們大膽質疑常識，不要囿于常識。表心愿（一般在結尾段）夢想的繁星閃爍著熠熠的光，晚風夾雜著些許坦然拂過臉頰。腳踏實地的追夢人，了然在夢想的星空下！我要對自己說：不問收獲，但問耕耘。為夢想，我咬牙，我流淚。星空為誰閃耀已不再重要，重要的是，我曾這么篤定，這么腳踏實地。為夢想，我無悔。

——《2010北京市高考優秀作文選評》表心愿作為高三學子，我們應該學會把握當下時光，將奮斗，努力，付出匯于當下，因為只有今天的努力奮斗，才能收獲以后的成功輝煌。所以，同學們讓我們一起把握當下，奮斗當下吧，只有把握當下時光，才能開創以后美好未來。(南江曉宇)問文哪得深如許？1、朝深處想，為什么？（析原因、挖本質）2、朝反面想，會怎樣？

（說后果）

3、朝遠處、大處想，怎么辦？

（談意義、說對策、表心愿）注意：選擇適合的1-2種方法，不用面面俱到！熱點話題問卷統計情況360，騰訊大戰26人我爸是李剛14人劉小波2人期中試題泄露1人漲價1人偽醫生、偽專家層出不窮1人秋冬季血荒1人3班某問卷我爸是李剛桃花潭水深千尺，不及我爸是李剛家有李剛，遇事不慌李剛，一切皆有可能5班某問卷360，騰訊大戰企業間競爭是否應殃及客戶？事件簡介2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學校區內撞倒兩名女生，一死一傷，司機不但沒有停車，反而繼續去校內宿舍樓接女友。返回途中被學生和保安攔下，該肇事者不但沒有關心傷者，甚至態度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”

后經證實了解，該男子名為李啟銘，父親李剛是保定市某公安分局副局長。此事一出迅速成為網友和媒體熱議的焦點，“我爸是李剛”語句也迅速成為網絡最火的流行語。一個級別不怎么高的副科級干部，居然本事通天，讓事態真的朝“有本事你告去，我爸是李剛！”的方向走，而密切配合的有央視、河北大學、被撞傷的學生及背后不為人知的多少只手。河北傳媒學院本應當理直氣壯地聲討肇事者，協助有關部門追究肇事責任，但校方出乎意料的噤聲。非但如此，學校還不準學生議論這件事情，否則會對學生做出處分。結果使目擊者很難找到。由此，人們看到的是一場中共基層干部淫威大展示，以及整個利益集團剪不斷理還亂的腐爛關系。小組討論流程確定“我爸是李剛”這個話題適合哪種分析方法？（1-2種）每個成員陳述自己的看法，一人簡單記錄；小組發言（記錄者）僅供參考的關鍵詞副局長職責官二代特權底層百姓權益大學大學生集體沉默利益公平正義良知教育……挖本質李啟銘在事后辯解稱“我爸是李剛”是一種口不擇言，但事實則是有意識的發作，他腦子里裝的無非是權力至上的思維模式，我們從事件中嗅到的是一種官本思想的腐酸之氣。在他眼中，權力的力量可以超越道德與法律，可以踐踏了人的權利和尊嚴。挖本質“李剛”事件的發生絕不是偶然，它是社會焦點矛盾的集中爆發。它反映的是我們這個社會權力的濫用，社會意識的淡漠和個人操守的崩潰。

析原因“官二代”的特權和特權思想，其實就是“官一代”特權和特權思想的延伸。這與官員家庭教育有關，其實官二代之所以如此囂張，起因還是在現實中見慣爸爸的權力無所不能、屢試不爽——能夠輕而易舉打破司法、行政各領域之間的壁壘，完成權力通吃。析原因為什么在今天會有這樣多的官二代與富二代？這其中的因素，首先應當拷問教育，尤其是家庭教育。這反映了，改革開放以來，富裕階層在物質生活達到相當高度的同時，精神生活的提升卻遠遠滯后了。家庭教育沒有賦予他們物質之外，生活的足夠意義；沒有教給他們權錢關系之外，與別人和諧相處的理由和技巧。析原因眾多個體事件的背后必然有社會因素的存在。不得不承認，我們社會培養了官二代，同時也為他們提供了適宜其生長的土壤。官二代的囂張與社會大環境密不可分，河北大學學生的沉默也與此脫不了干系。十幾年的教育，成倍擴招的大學生，培養出來的為什么是一群沉默的“羔羊”？說對策勇于站出來抨擊，敢于發表言論，挑戰威權才是青春的資本。久而久之，大學的沉悶成了社會缺乏活力的元兇。不要忘記，憲法給了我們權利，給了我們保護，我們有言論自由，我們有批評違悖公平正義權利。從自身做起，不懼威權，與時俱進，才能營造良好的輿論氛圍，才能促進社會的公正公平。說對策權力腐蝕人，絕對的權利絕對地腐蝕人。“我爸是李剛”道出了實言，也道出了這個社會的矛盾和弊端。要想約束權力，政府就必須樹立權利來之于人民，用之于人民的觀念；思想上緊繃一根弦，行動上做到不越位不缺位。而我們要做的就是營造出良好的社會氛圍，監督權力的實行，維護我們自身的權益。表心愿請允許我說一句：不要讓世俗，輕浮，功利占領我們的心靈！我很欣賞聞一多先生，面對黑暗、威權，他不畏懼，而是拍案而起，以“前腳跨出大門，后腳