第頁大班創意畫教案10篇大班創意畫教案10篇1

活動目標：

1、幼兒能夠精確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征動身，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

活動打算：

1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙

2、幼兒已會寫自己的名字。

活動過程

一、相識你呀真興奮

1、小摯友們好，老師相識你們真興奮，你們相識我快樂嗎？

我們一起來快樂唱一唱：相識你呀真興奮。

2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。

誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3、小摯友，你們相識他的名字嗎？一起來讀一讀。

二、老師引導幼兒學習如何創意名字

1、空心字創意。

老師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。

提問：看，老師寫的名字和小摯友的寫的有什么不同的地方？

老師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2、現在我們一起來把這個小摯友的名字也變成空心字。

3、觀賞各種藝術字圖片，讓小摯友通過看圖片猜猜什么是藝術字？

4、老師小結：藝術字就是將文字依據字體特點和文字含義來變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體

5、觀賞其他班孩子的作品

三、幼兒創作名字創意畫

1、小摯友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

2、小摯友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

（留意：我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能相識你的名字。）

四、作品評

1、你還相識這個名字嗎？

2、喜愛哪一張，為什么？

活動延長：

交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好摯友相互交換，留作紀念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

教學反思：

我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，呈現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生特性的形成和發展。雖然依據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最終只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜愛這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最終展示評價過程中采納自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中特別活躍，對美術課很感愛好，自主學習的實力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教化目的。

大班創意畫教案10篇2

活動目標：

1、學習及相識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫；

2、激發幼兒的想象力，創建力和動手實力。

活動打算

1、將色調卡紙剪成大小不同的各種形態；

2、糨糊、水彩筆或者油畫棒；

3、視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈彈彈彈），我的小手放放好（放放放放好）。

二、視頻展示1、基本圖形寶寶展示師：小摯友，首先復習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢？提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小摯友都相識不？

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小摯友回答得真是棒。小摯友，你們知道嗎？這些圖形寶寶啊！它們還會變魔術呢？它們在一起還能組合成更多的圖片，小摯友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、美麗的圖畫呢？

幼兒：想2、圖形創意畫展示師：好，小摯友，那我們今日就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅美麗的圖畫的。來，我們一起來看一看，小摯友這幅圖片上都有什么啊？幼兒：小魚師：那小摯友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。

師：小摯友們都特別的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊？幼兒：小魚的眼睛。

師：小摯友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小摯友能告知老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。

師：那哪個小摯友能告知老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小摯友都特別棒，也特別的聰慧。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的墻和窗戶。

3、小摯友自己動手展示師：大家都特別棒！剛才老師給小摯友看了這么的圖形組合的圖。現在啊！老師想請兩個小摯友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小摯友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今日老師也給小摯友打算了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂美麗亮的畫，小摯友們能做到嗎？幼兒：能。

1、發各種形態圖形、白紙、糨糊；

2、放音樂《形態變變變》，在美麗的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫；

3、老師巡回指導，激勵幼兒設計各種美麗的圖畫；

4、對實力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒

1．評出優秀作品。

2、表揚作出優秀作品的小摯友五、活動延長1、通過復習，小摯友鞏固及相識了基本的圖形寶寶，駕馭了肯定的圖形學問。

2、通過組圖活動，小摯友們提高了動手實力，而且啟發了小摯友的想象實力，培育了小摯友肯定的創新實力。

3、通過創意大比拼，簡潔圖形的組合，下一節課，小摯友能拼出更困難的更美麗的圖片來，

大班創意畫教案10篇3

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用該課是一節繪畫課，它通過對兒童畫這一特別繪畫藝術語言的講解與練習，使學生了解和駕馭兒童畫的表現技法，同時培育學生對事物的視察實力和分析實力，提高學生的想象實力和創建實力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創作，培育學生真、善、美的思想品德。

2、教學目標

學問目標：學習兒童畫這一特別繪畫語言的基礎學問和基本技能。

實力目標：培育學生的視察實力，想象實力和創建實力。

德育目標：培育學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創設輕松開心的課堂氣氛，激發學生的創作欲望。

3、重點與難點

教學重點：兒童畫的創作方法

教學難點：如何進行兒童畫創作構思

二、教學方法

教學手段針對本課的學問特點和學生的相識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要采納了觀賞引導探究式的教學方法，通過學生自主主動的身心活動發覺問題，解決問題。增加了學生的創作欲望，本節我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕松、開心的操作中得到解決。

三、教學過程

1、新課導入本課我采納“激發情趣式”導入，通過老師邊講故事邊繪畫的形式，激發學生的學習愛好。

2、新課講解通過讓學生觀賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創作的有關學問，激發學生的創作欲望，為創作練習作鋪墊。

3、練習反饋學生通過觀賞多幅兒童畫資料，增加了創作的信念，可隨意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培育學生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采納學生自評的方式）

5、本課小結通過4名同學表演幽默小品，為下節課創作兒童畫供應素材（留作業）總之，本課教學注意對學生實力的培育，充分發揮他們的視察實力、想象實力和創建實力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創新，在利用現代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提珍貴看法。

大班創意畫教案10篇4

【活動目標】

1、相識自己的名字，并能把它書寫出來。

2、大膽想象，能依據自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創意畫的好玩。

【活動打算】課件;畫紙、筆;范畫。

【活動過程】

1、出示課件，感受不同的作品。

師：前兩天，我在書上看到了一幅美麗的畫，想和小摯友一起來共享一下。

師：你看到了什么?他們是怎樣創建這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)

師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?

2、師幼共同示范。

師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上，把喜愛的東西，好玩的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最終畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(老師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)

師：你們都有自己的名字，假如讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜愛做的哪些事呢?現在請和你身邊的小摯友說說?(幼兒相互探討，為作畫作打算)

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

激勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，老師巡回指導)

4、講評

師：你是怎樣設計自己的名字的?請小摯友說一說。

師：你喜愛哪個小摯友設計的名字?為什么喜愛?

師：你感覺你設計的名字好看嗎?應當怎樣改進就更好了?(幼兒教化)

大班創意畫教案10篇5

活動設計背景

孩子進入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關切社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關切社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班教化目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我設計的意圖。

活動目標

1、學會用簡潔的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。

2、激勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾，體驗創建帶來的無窮樂趣。

3、引導幼兒相識廢棄瓶子可以回收再利用，增加幼兒的環保意識。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

1、能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有肯定的創建力。

2、利用瓶子的各種形態來設計成裝飾物。

活動打算

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2、各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

3、場景布置

美術創作室：張貼各種瓶子的創意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動過程

一、激發愛好，導入活動

1、帶幼兒到美術創作室參觀、觀賞各種作品。（播放輕音樂）

2、老師向幼兒介紹生活中各種形態的瓶子。（出示老師帶來的各種瓶子）

二、引導構思，聯想組合

1、引導幼兒依據生活閱歷對瓶子的形態進行想象造型構思。

2、幼兒說說自己對裝飾作品所須要的各種材料。

三、提要求

1、運用剪刀要留意平安，不要傷到自己或別人。

2、我們的瓶子有的是玻璃的，簡單打碎，不要碰倒或摔倒。

3、顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4、廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環境清潔。

四、幼兒操作，老師適當予以指導或幫助。（播放音樂）

五、展示幼兒作品

1、請幼兒介紹自己的作品名稱，運用材料。

2、拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩好玩的東西，那么小摯友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環保玩具。

六、結束

讓幼兒帶自己的作品與四周的老師共享，帶到班上給其它幼兒觀賞。

教學反思

這是一節大班的美術活動《創意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是非常常見，非常熟識的，全部幼兒愛好較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創作的樂趣。大多數孩子有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種協助材料，基本達到了預期的目標。

本次活動主要體現了以下幾個原則：

（一）活動性原則

首先，為幼兒供應了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的協助材料和充分的活動時間，激發幼兒的愛好；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，剛好確定幼兒的創作，不斷激發幼兒的主動性、主動性、創建性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教化活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發展了幼兒的語言實力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創建力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環保意識，這是科學方面的學問。

另外，運用按部就班的原則，先讓幼兒視察探討，突破重難點，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教化領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平；其次是整個活動環境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現美、創建美；第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。

大班創意畫教案10篇6

一、活動目標：

1、幼兒能夠精確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征動身，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

3、在活動中提高想象力，創建力和審美實力。

二、活動打算：

1、范例一幅；

2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；

3、幼兒已會寫自己的名字。

三、活動過程：

（一）相識你呀真興奮

1、小摯友們好，老師相識你們真興奮，你們相識我快樂嗎？我們一起來快樂唱一唱：相識你呀真興奮。

2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3、小摯友，你們相識他的名字嗎？一起來讀一讀。

（二）老師引導幼兒學習如何創意名字

1、空心字創意。

師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小摯友的寫的有什么不同的地方？

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2、現在我們一起來把這個小摯友的名字也變成空心字。

3、名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小摯友視察一下老師這張名字又有什么特點？

問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

4、老師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的起先地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。留意我們在用線條給筆畫沿伸的`時候不能破壞字形，讓人家一看還能相識你的名字。

（三）幼兒創作名字創意畫

1、小摯友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

2、小摯友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

（四）作品評價

1、你還相識這個名字嗎？

2、喜愛哪一張，為什么？

（五）交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好摯友相互交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

大班創意畫教案10篇7

活動目標

1.觀賞蒙德里安的代表畫作，視察其中的線條和色塊，領會格子畫的特點和含義。

2.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。

3.培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算

1.蒙德里安四幅經典格子畫圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成C》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創意格子畫》ppt課件，創意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

活動重難點

觀賞、領會格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫。

活動過程

一、以視察班里幼兒花格子裙子，導入活動。

師：孩子們，今日老師發覺諾諾穿了一件美麗的新裙子，我們來視察一下它的裙子圖案是什么樣的?

過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾裝扮得更加美麗了。正好老師今日就帶了幾幅美麗的格子畫，我們一起觀賞一下，細致視察它們有什么特點?

二、分別觀賞蒙德里安三幅經典格子畫，引導幼兒視察格子畫的線條、色調、形態等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構成》圖片,引導幼兒視察畫中的線條和色塊。

提問：

1.你們看到這幅畫上有什么?

2.它們是什么形態的?

3.你還發覺畫里有什么?

(二)出示其次幅畫作《倫敦構成》圖片，引導幼兒視察其中的線條。

提問：

1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

2.這些格子是由什么畫成的?

小結：這幅《倫敦構成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。

(三)出示第三幅畫作《構成C》引導幼兒視察其中的色塊。

提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

三、觀賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。

(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。

提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

小結：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂,畫家就是聽著這首歡快的爵士樂觀賞了夜景畫出這幅作品。

(二)介紹畫家，小結蒙德里安作品的特點。

師：這些格子畫都是荷蘭聞名的畫家蒙德里安的作品，他最喜愛用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱忱，黃色讓人感到暖和，藍色讓人感到安靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯想到各種不同的事物，特別奇妙。

過渡語：人們都很喜愛蒙德里安的畫，喜愛格子畫的大方、漂亮，經常參考格子畫的風格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢?

四、觀賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。

播放《生活中的格子》圖片，帶領幼兒觀賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝飾我們的生活。

過渡語：你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎?那么假如讓你們來當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰嗎?

五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣

(一)視察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

提問：

1.這是什么?

2.黑色電工膠帶，怎么表現線條呢?

(二)通過小視頻，幼兒駕馭運用電工膠帶構圖的技巧。

(三)幼兒根據自己的意愿大膽創作，老師巡回指導。

1.老師講解繪畫要求和規則。

①平安運用剪刀(如何拿、如何取放)

②紅黃藍不要混色

③黑色膠帶每次運用后要留出一點，避開找不到頭。

④可以有留空白的格子，那里裝著你的小隱私。

2.幼兒作畫，老師提示幼兒作畫時留意黑色膠帶的運用。

六、作品展示、觀賞。

(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒觀賞。

(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

(三)老師總結評價。

(四)閱歷拓展：在不同物品上設計的創意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。

結束語：生活中到處都有美的存在，只要我們擅長去視察去發覺，總會有許多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色調的格子進行的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

活動反思

整個活動緊湊但不驚慌，氣氛熱情但不混亂，幼兒活動主動，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、老師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形綻開想象，充分發展幼兒的想象實力和動手實力以及培育幼兒的審美情感，增加對美術活動的愛好。”的教化目標。

大班創意畫教案10篇8

活動目標：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色調美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗嬉戲與勝利的歡樂。

活動打算：

和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環境："小熊糖果屋"一個、泡沫塊，橡皮泥丸、華蜜拍手歌。

活動過程：

1、帶幼兒踏著《華蜜拍手歌》進入活動室，老師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今日，小熊有急事想請小摯友們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請小摯友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"

2、請幼兒自選幾張喜愛的糖紙，視察糖紙的色調、形態、花紋，感受糖紙的色調美。

3、激勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探究包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發覺包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

（3）老師結合幼兒探究狀況，重點示范包、擰的操作技巧。依據包糖果過程老師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"

（4）再次激勵幼兒包糖果，老師巡回指導，激勵幼兒大膽動手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在快樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意運用禮貌用語。

（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："感謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）

大班創意畫教案10篇9

活動目標：

1、通過多個角度視察橘子，了解橘子內、外的結構特征，培育幼兒仔細、細致視察及捕獲事物特征的實力。

2、增加幼兒的自我意識及大膽表現的信念。

活動打算：

多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干（保證人手一份），記號筆、紙。

活動過程：

一、引題

師：橘子寶寶想拍照片，請大家產小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。

二、整體視察視察實物

老師出示橘子實物，讓幼兒自主選擇角度進行視察：這是什么？這個橘子是什么形態的？什么顏色的？（讓幼兒自主地視察和講解并描述，樹立初步整體的印象。）

三、局部視察實物、圖片視察交叉進行，線條協助

（1）視察實物并結合多媒體圖片，從“上——下”視察橘子：現在看到的橘子有什么不一樣了？橘子蒂是怎樣的？

（2）實物結合多媒體圖片，從“下——上”視察橘子：現在看到的橘子又有什么不一樣了呢？

（3）視察橫切的橘子并以線條協助，引導幼兒從“外內”視察：這是橘子的什么部分？橫切的橘子里面還有美麗的花紋，看上去象什么？

（4）視察豎切的橘子，并從線條協助：橘子里的形態又變成怎樣了？

（5）視察剝開的整個橘子及一瓣瓣的果肉，這時橘子看起來象什么？

四、細微環節視察圖片視察

利用多媒體課件放大橘子一個“點