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文檔簡介

蘇軾《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這兩句說明了什么道理？同一事物在不同的觀察角度下會有不同的理解和感受。由此可見，事物的正確答案并不是唯一的，常常可以有多種答案。這是為什么呢？帶著這個疑問，我們一起來學習《事物的正確答案不止一個》這一課。事物的正確答案不止一個﹙美國﹚羅迦·費·因格給重點字注音。汲取()根深蒂固()孜孜不倦()鍥而不舍()jídìzīzīqiè這是一篇議論文，大家知道它是以什么表達方式為主的嗎？議論。議論文：又叫說理文，是一種用來剖析事物、論述事理、發表作者見解和主張的文體。這種文體或者提出自己的某種見解或主張，或者駁斥他人的錯誤見解或主張。議論文一般按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路來展開。議論文有三個要素：論點、論據、論證論點：作者在文章中加以闡述和證明的見解和主張，是文章的靈魂。在一篇文章中，可以把論點分為中心論點（總論點）和分論點。。中心論點就是統領全篇的主要的觀點。論據：支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和根據。。論據主要分為事實論據和道理論據兩種。論證：運用論據來證明論點的方法和過程。主要的論證方法就是擺事實和講道理。具體可分為：事實論證、道理論證、對比論證、、比喻論證、引用論證等。請同學們朗讀課文，找出可以體現本文中心論點的語句。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點很重要。由此你能判斷出本文的中心論點是什么？事物的正確答案不止一個。隨著以后學習議論文的增多，同學們會發現，很多議論文都直接用論點來作為文章的題目，題目就起到一個統領全文的作用。作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發讀者的閱讀興趣。圍繞文章觀點，作者闡述了那兩個問題？創造性的思維需要哪些必需的因素？創造性思維是否任何人都具備？提出這兩個問題，作者運用什么句式？設問句。它的作用有:引出下文，引發思考，使文勢有變化。在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。創造性思維有那些必要的要素？A有淵博的知識；B有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識；C有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。發揮創造力的關鍵是什么？如何運用知識。作者是如何來論證他的觀點的？

舉了兩個例子：約翰?古登貝爾克將毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創造了印刷機和排版術。羅蘭?布歇內爾把電視接受器作為試驗對象，發明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。5—8節運用了什么論證方法。舉例論證、引用論證。

區分一個人是否具有創造力的主要根據：擁有創造力的人：認為自己具有創造力沒有擁有創造力的人：認為自己沒有創造力區分二者的根據之一是擁有創造力的人留意自己細小的想法結論：人人都具有創造力第10節用什么論證方法？對比論證。做一個富于創造性的人，關鍵在哪里？關鍵是要

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