山東省德州市2023年中考語文試卷（試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘）一、積累與運用（30分）1．下列各組詞語中，加點字的注音不全正確的一項是（）（2分）A．愜意（qiè）狡黠（xiá）薪酬（xīn）重蹈覆轍（zhé）B．胚芽（pēi）威懾（shè）眾籌（chóu）恪盡職守（kè）C．詰責（jié）傖俗（cāng）踐行（jiàn）相形見絀（chù）D．虔信（qiàn）偌大（nuò）爆棚（bào）怏怏不樂（yāng）2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A．追溯眶騙孵化器粗枝濫造B．頃刻沉湎棚戶區斷章取義C．呻笑輟泣去庫存滾瓜爛熟D．鄙痍吞噬擋箭牌紜紜眾生3．下列加點的成語使用不正確的一項是（）（2分）A．中國人民對戰爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求。B．卓凡批評同桌寫作文經常文不加點，錯字百出。C．九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國學，他旁征博引，侃侃而談。D．長河公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛比，你不會想到幾年前這里還是一片荒地。4．下面句子中畫線部分的詞性和其他三項不同的一項是（）（2分）在（A）秋天里，我喜歡蘆花。它生在細細的（B）葦稈的上端，在日漸寒冽的風里不停地（C）搖曳。然而，從來沒有一束蘆花是被（D）寒風吹落的。5．下列說法有誤的一項是（）（2分）A．科舉考試中的鄉試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放時節，故金榜題名也稱“折桂”。B．“崔九堂前幾度聞”中的“堂”是居所名稱，古代居所前為“堂”，后為“室”。成語“登堂入室”出自《論語》，意即登上廳堂進入內室，指學問、技藝由淺入深，達到一定的造詣。C．古代制竹簡以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書寫和防蛀，稱為“汗青”或“殺青”。后來“汗青”指“史冊”，例如“留取丹心照汗青”；“殺青”現多指影視作品前期拍攝完成。D．古人將一夜從19點開始分為五更，每更一個時辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零點前后。6．下列標點符號使用有誤的一項是（）（2分）A．什么地方我曾經看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地方的花園里嗎？B．當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C．英國當代詩人西格夫里·薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細嗅薔薇。”可以說這行詩是象征詩派的代表。D．著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2023年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。7．下列句中沒有語病的一項是（）（2分）A．近期，山東魯能將在中超聯賽第11輪中坐鎮主場迎戰北京國安。B．備受關注的2023年全國小型電動車測試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動車生產企業參賽。C．在著名物理學家霍金的首條中國微博中表示，希望與中國網友分享生活趣事和工作心得。D．新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實結合的特效手法，國內影視從業者們引發深思。8．名著閱讀（5分）①賈政一舉目，見【甲】站在跟前，神彩飄逸，秀色奪人，看看賈環，人物委瑣，舉止荒疏，忽又想起賈珠來，再看看【乙】只有這一個親生的兒子，素愛如珍，自己的胡須將已蒼白：因這幾件上，把素日嫌惡處分他之心不覺減了八九。半晌說道：“娘娘吩咐說，你日日外頭嬉游，漸次疏懶，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】園里讀書寫字。你可好生用心習學，再如不守分安常，你可仔細！”上文中的甲指______（人名），乙指______（人名），丙指______園。（3分）②在《水滸傳》中高太尉設下“借刀殺人計”，讓林沖誤闖白虎堂陷入絕境逼上梁山；《三國演義》中_____（人名）巧施此計，利用_____（人名）盜書，借曹操之手殺了蔡瑁、張允。（2分）9．默寫（5分）①______________，竹中窺落日。（吳均《山中雜詩》）②塞下秋來風景異，____________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）③杜甫在《登樓》中表達對祖國山河贊美，對民族歷史追懷的詩句是：“_____________，___________________。”④楊炯在《從軍行》中表達赴邊御敵、立志報國志向的詩句是：“________________，_________________。”⑤“生活雖然可能會荊棘滿地，但仍然不能阻止你一路高歌。”電視劇《歡樂頌》中的這句臺詞，充滿對生活不懈的追求，與此相近的名言警句為：___________________。10．綜合性學習（6分）2023年6月11日是我國第11個“文化遺產日”，今年的主題是“讓文化遺產融入現代生活”。結合今年“文化遺產日”主題，請你為學校設計三項與此相關的活動。（3分）②下圖是一對母女在微信中的對話，請你發一條留言表述自己的觀點。要求：觀點明確，有說服力。（3分）二、閱讀（40分）閱讀下面文字，完成11-26題。（一）城南曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。11．下列四首詩與《城南》體裁相近的是（）（2分）A．《蒹葭》B．《將進酒》C．《曉出凈慈寺送林子方》D．《長歌行（青青園中葵）》12．這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發揮想象把它描繪出來。（2分）13．這是一首哲理詩，它告訴我們一個什么道理？（2分）（二）得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。14．解釋下面加點的詞。（2分）①米粟非不多也（）②委而去之（）15．《孟子》說服力極強，結合全文分析其語言特色。（3分）（三）關羽字云長，河東解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬剌良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問之。”既而遼以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。”遼以羽言報曹公，曹公義之。羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。（節選自《三國志·關羽傳》，有刪改）16．解釋下面加點的詞。（2分）①既而遼以問羽（）②時羽適請諸將飲食相對（）17．翻譯下面句子。（2分）曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。18．下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項是（）（2分）A．吳廣素愛人，士卒多為用者B．中峨冠而多髯者為東坡C．百里溪舉于市D．帝感其誠19．漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據選文內容，概括說明關羽被尊奉神化的原因。（3分）（四）芙蓉原指荷花，即所謂“出水芙蓉”；有時也指木芙蓉。荷花是水生草本植物，盛夏開花；木芙蓉是木本植物，屬落葉性灌木，秋天開花。由詩詞字句前后的內容用詞，可推斷所稱“芙蓉”所指為何。凡詩詞內容所言，屬夏季景觀或水生植物，則所言之“芙蓉”當為荷花。李商隱《無題》“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”和杜荀鶴《春宮怨》“年年越溪女，相憶采芙蓉”，所指均為荷花。凡詩意可判斷所描述為秋季景觀、木本植物、生長在岸上，且和菊（黃花）或桂同時出現者，所言之“芙蓉”當為木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》：“新亭俯朱檻，嘉木開芙蓉。”已言明此“芙蓉”為“嘉木”，指的是木芙蓉。（節選自潘富俊《草木緣情》，有刪改）20．本文主要采用的說明方法有哪些？請簡要分析。（3分）21．下面詩句中的“芙蓉”是指荷花還是木芙蓉？結合選文簡析。（2分）十月芙蓉花滿枝，天庭驛騎賜寒衣。——宋代劉兼《宣賜錦袍設上贈諸郡客》（五）傘鋪街李漢榮①人在天日晴爽的時候，人在天日晴爽的時候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話，被一輩輩人們重復著。“閨女，出門別忘帶把傘。”“娘，我記住了。”“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的。”②就這樣，叮囑帶傘的爹娘走遠了，記著帶傘的兒女也走遠了，一代代的人都打著傘走遠了。③只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準備在每一個人的路上，隨時潑下來。④所以，當我每一次走過傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力，我從臨街的門里看到了更多的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面上看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見了唐朝制傘的人，宋朝賣傘的人，清朝修傘的人，民國打傘的人，我還看見不知哪個朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個氣魄宏大、情思奔放的年代，這后生有點大大咧咧，出門忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了，路途遙遠，雨還在下，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點撞著了一個挑著一筐韭菜叫賣的老漢，他慌忙道歉，他終于找到了傘鋪街，他走進了賣傘的鋪子，當他謝過店家，打著傘上路，那雨點兒打在傘上，就有點平平仄仄的韻味了，一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩的律詩，就在傘下問世了。我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一個傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書，在雨點兒的掩護下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細微的情感。時大時小的雨落在傘上，時而砰砰颯颯，時而滴滴答答，有時，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把青春的苦悶都灑下來了——這變化著的雨聲，恰到好處地掩護了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠，走遠。⑤就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見世世代代在雨里打著傘走過去的人，我總是聽見傘下的低語、細碎的腳步和小小的秘密，那遙遠的過去年代的雨，斜斜地飄過來，一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來，又匆匆走過去，就隨著一個朝代走進了歷史的深夜。⑥我真想，讓時光回流一小會兒，我要走進那個穿著一襲青衫的古代書生的傘下，與他交流對雨的看法和對時間的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫一卷新詩。⑦可是，當我把心里的羽毛收攏，安靜地站在如今已沒有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來來往往的人群，安靜地聽著起起伏伏的市聲，我聽見的卻不是高亢的浩歌，也不是豪華的話題，我聽見的卻是世世代代說了千百年的那些樸素的老話，從時光的門后，從歷史的院落，從深深的天井，清晰地、懇切地、潮潤地傳過來：“閨女，出門別忘帶把傘。”“娘，我記住了。”“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的……”22．用一個成語概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。（2分）23．第④段運用了點面結合、詳略有別的寫法，請具體分析說明。（4分）24．第④段結尾有人續寫了下面一段文字，恰當與否，請分析說明。（3分）那是當年的母親，擎一把油紙傘，站在有些許涼意的風里。古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆，一叢野菊在細雨中露出數點淺笑。“當當”的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子，孩子們從門口飛出來，飛到母親的傘下，飛進溫暖的懷里。母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲，他們漸行漸遠，淡出這深紅老綠的秋天……25．有一種寫作方法叫“以實寫虛”，如李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。本文也有幾處運用了這種寫法，試舉一例分析說明。（3分）26．下面這段文字在文中兩次出現，請從結構、情感和主旨三個角度分析其作用。（3分）“閨女，出門別忘帶把傘。”“娘，我記住了。”“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的……”三、寫作（50分）27．請以“陪伴”為題目寫一篇不少于600字的文章。要求：文體不限，書寫規范，不得抄襲；不能出現真實的姓名、學校等敏感信息。山東省德州市2023年中考語文試卷參考答案1、【分析】本題考查字音，需要結合所學和詞義加以判斷．【解答】A．正確，“重蹈覆轍”的“轍”不要讀作“ché”；B．正確，“恪盡職守”的“恪”不要讀作“gè”；C．正確，“踐行”的“踐”不要讀作“qiàn”；D．有誤，“虔信”應讀作“qiánxìn”，“偌大”應讀作“ruòdà”，“怏怏不樂”應讀作“yàngyàngbùlè”．故選：D．【點評】解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯．2、【分析】本題考查字形辨析，解答時要認真審題，結合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法．【解答】A．有誤，“眶騙”應寫作“誆騙”，“粗枝濫造”應寫作“粗制濫造”；B．正確；C．有誤，“呻笑”應寫作“哂笑”，“輟泣”應寫作“啜泣”；D．有誤，“鄙痍”應寫作“鄙夷”，“紜紜眾生”應寫作“蕓蕓眾生”．故選：B．【點評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可．當然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要．3、【分析】此題考查成語的使用，首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．【解答】A．使用正確，孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠．指工作或學習勤奮不知疲倦．B．使用有誤，文不加點：點：涂上一點，表示刪去．文章一氣呵成，無須修改．形容文思敏捷，寫作技巧純熟．句中指的是不加標點符號，聲音該成語使用不當．C．使用正確，旁征博引：旁：廣泛；征：尋求；博：廣博；引：引證．指說話、寫文章引用材料作為依據或例證．D．使用正確，鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱．像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著．多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊．故選：B．【點評】做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環境的異同．4、【分析】本道題考查學生對語法知識的判斷與分析能力．【解答】A秋天、B葦稈、D寒風都是名詞，搖曳是動詞，故選C．【點評】在語文學習中，要把詞語的詞性（名、動、形、數、量、代等），熟記于心，做到能夠準確判斷．5、【分析】本題考查文學常識，解答時需要對作者、作品、出處等內容做到了如指掌．【解答】A．正確；B．正確；C．正確；D．有誤，更定：指初更以后．晚上八點左右．故選：D．【點評】做好本題需要平時對課文的文學常識進行積累．6、【分析】本題要結合標點符號的知識來分析．在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等．注意標點符號的特殊用法．【解答】頓號用來分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短．A．正確．B．錯誤．十七八之間不用標點符號，表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號．C．正確．D．正確．故選B．【點評】本題考查對標點符號的運用能力．解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析標點符號運用是否恰當．7、【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因．【解答】A．表述正確；B．語意重復，“近”和“左右”重復，刪去其一即可；C．成分殘缺，缺少主語，改為“著名物理學家霍金在首條中國微博中表示”；D．主客體顛倒，改為“引發國內影視從業者的深思”．故選：A．【點評】本題考查病句的辨析與修改能力．句中有“對于”“對…而言”“引發”等詞語時，要注意句子是否存在主客體顛倒的問題．8、【分析】此題考查了學生對名著的閱讀．【解答】閱讀名著要注意掌握以下內容：①姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等．③作品主題及現實意義．此題考查了學生對《紅樓夢》和《水滸傳》的閱讀，讀名著要熟悉名著人物及事件，做到對號入座．答案：①賈寶玉王夫人大觀（共3分）②周瑜蔣干（共2分）【點評】做此類題要注意平時大量閱讀，在閱讀中不斷積累．9、【分析】本題考查詩文名句的默寫，注意平時學習中多積累，對于歸類默寫注意多對比歸納．【解答】①山際見來煙②衡陽雁去無留意③錦江春色來天地玉壘浮云變古今④寧為百夫長勝作一書生⑤答案示例：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風【點評】本題考查詩文默寫，在積累的基礎上一定要注意不能寫錯別字．10、【分析】本題中第一小題考查學生為某主題設計活動的能力．第二小題考查學生的語言表達能力．【解答】①本題考查學生為某個主題設計活動的能力．作答時，所設計的活動一定要圍繞主題，有可操作性．根據今年的主題是“讓文化遺產融入現代生活”可設計活動如下：請專家來校舉行“保護文化遺產”專題講座；開展“走近文化遺產”系列實踐活動（學習地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩詞吟誦會．②本題考查學生的語言表達能力，作答時，一定要中心明確，觀點突出，說理有據，語言通順優美．據此可作答．答案：①請專家來校舉行“保護文化遺產”專題講座；開展“走近文化遺產”系列實踐活動（學習地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩詞吟誦會．②蓮步輕移，自成小橋流水，鳥語花香；回眸巧笑，便是風華絕代，儀態萬方，開嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩，攪動萬頃碧波．美得自信，美得高貴．那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因為我們的無知而斷流，不能因為我們的冷漠而消散．愛她吧，像愛你的媽媽！【點評】在表達自己的觀點時，要作到以下幾點：一是要中心突出，觀點明確，二是要說理有據，三是要語言通順．11、【分析】這首詩描寫了暮春時節大雨過后的山野景象．詩人通過桃花、李花容易凋謝與小草青色長久相對比，暗示了一個哲理：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱小；青草雖然樸素無華，生命力卻很強大．【解答】（11）本題考查詩歌體裁的知識．《城南》是近體詩中的七言絕句，《蒹葭》是古體詩，《將進酒》是古體詩，《曉出凈慈寺送林子方》屬于七言絕句，《長歌行（青青園中葵）》屬于古體詩．（12）本題考查詩歌畫面描述．畫面描繪題首先要找出關鍵意象以及特點，然后描繪整個畫面，注意語言優美，加入自己的想象．（13）本題考查詩歌哲理．本詩后兩句“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”通過對桃李和青草的對比的過程即是暗含哲理的過程．答案：（11）C（12）答案示例：風過罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘，遠山含翠，錯落起伏，小徑明滅，任爾東西．（13）答案示例：喧囂浮華者網網曇花一現，平凡樸實者定會恒久長遠．參考譯文：春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，高低不齊，東邊西側，山路崎嶇．熱熱鬧鬧地開了一陣的桃花和李花，此刻已開過時了，只有眼前春草萋萋，碧綠一片．【點評】這首詩歌看似是簡單的寫景，實則蘊含了哲理，意味深遠，注意最后兩句對比中揭示出的哲理．14、【分析】譯文：有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢；有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結．（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝．采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰的天氣、時令比不上有利于作戰的地理形勢呀．城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內部團結啊．所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大．能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少．支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他．憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰斗，（如果）戰斗就一定會取得勝利．【解答】（14）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．①句意為：糧食供給也并不是不充足．米粟：糧食；②句意為：守城一方還是棄城而逃．去：放棄．（15）考查文章的寫作手法和語言特點．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析概括即可．“三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝．”與“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，”是對比；“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”運用了排比．結合全文可概括為：運用對比和排比．增強語勢，有說服力；整散結合，句式靈活，表達自由奔放，語勢更加強烈．答案：（14）①糧食；②放棄．（15）運用對比和排比．增強語勢，有說服力；整散結合，句式靈活，表達自由奔放，語勢更加強烈．【點評】文言實詞“去”的用法：①委而去之：離開，逃離，逃亡②去死肌，殺三蟲：除去，去掉③西蜀之去南海：相距，遠離④公然抱茅入竹去：前往，到別處⑤我以日始出時去人近也：距離19、【分析】參考譯文關羽字云長，本字長生，河東解縣人．逃命到涿郡時，正碰上劉備在里集合兵馬，關羽與張飛替他抵御侵侮．劉備任平原相時，以關羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵．劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟．在人多廣眾的場合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應酬交接，不避艱險．劉備刺殺徐州刺史車胄后，得到徐州讓關羽執行太守之事，自己又回到了沛縣．建安五年，曹操東征，劉備投奔袁紹．曹操活捉關羽而回，任命關羽為偏將軍，待他非常客氣．袁紹派遣大將軍顏良到白馬進攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關羽作先鋒迎擊顏良．關羽遠遠望見了顏良的旗幟和車蓋，便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良，割下顏良首級回到營中，袁紹的眾多將領沒有人能夠抵擋他，于是解了白馬之圍．曹操當即上表奏請朝廷封關羽為漢壽亭侯．當初，曹操佩服關羽的為人，而觀察他的心情神態并無久留之意，對張遼說：“你憑私人感情去試著問問他．”不久張遼詢問關羽，關羽感嘆地說：“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發誓與他同生死，不能背棄他．我終將不能留下，我必當立功來報答曹公后才離開．”張遼將關羽的話回報給曹操，曹操認為他是義士．關羽曾被亂箭射中，箭穿過他的左臂，后來傷口雖然愈合，但每當陰雨天氣，左臂常常疼痛．醫生說：“箭頭上有毒，毒素深入到了骨頭里面，應當割開手臂到受傷處，刮去骨頭上的余毒，然后這種病痛才能消除．”關羽便伸出手臂讓醫生開刀．當時關羽正好請了將領們宴飲，手臂上的血往下流，滴滿了一盤子，而關羽卻切肉飲酒，談笑自若．【解答】（16）本題考查的是常用文言實詞的意義和用法，常見的文言現象：通假字、詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語考查的重點，也是學生需要重點識記的知識要點．需要學生在學習中積累并靈活運用．①句意是：不久張遼詢問關羽．既而，不久．②句意是：當時關羽正好請了將領們宴飲．適，正當．（17）此題主要考查文言文句子翻譯．解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性．詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調．注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點．還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義．另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象．本句重點：禽，通“擒”，活捉；拜，任命；禮，以禮相待．翻譯：曹操活捉關羽而回，任命關羽為偏將軍，待他非常客氣．（18）此題考查的是文言文特殊句式．初中階段常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句．判斷句的特點是：…者…也，或…者也，…也．被動句中用：為、見、被表被動．倒裝句常見的有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置．例句羽嘗為流矢所中：關羽曾被亂箭射中．“為”被動句．A．吳廣素愛人，士卒多為用者：吳廣向來愛護士卒別人，士卒大多被他所用．被動句．B．中峨冠而多髯者為東坡：中間戴著高高的帽子而且有很多胡須的人是蘇東坡東坡．判斷句．C．百里溪舉于市：百里奚從市井之間被推舉出來．被動句．D．帝感其誠：玉帝被他的誠心感動．被動句．故選：B．（19）此題是對人物性格的考查，需要聯系文章情節及人物描寫，抓住評論性的語句從多角度作答．關羽集忠、義、勇于一身：“稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險”體現了他的忠；不被名利所動，不背棄劉備，知恩圖報體現他的義；力斬顏良，刮骨療傷言笑自若，體現了他的勇．答案（16）①不久②正（17）曹操活捉關羽而回，任命關羽為偏將軍，待他非常客氣．（18）B（19）關羽集忠、義、勇于一身：“稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險”體現了他的忠；不被名利所動，不背棄劉備，知恩圖報體現他的義；力斬顏良，刮骨療傷言笑自若，體現了他的勇．【點評】初中階段常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句．1、判斷句的特點是：…者…也，或…者也，…也．2、被動句中用：為、見、被表被動．3、倒裝句常見的有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置．【分析】這個語段運用作比較、舉例子和引用詩句的方法，將荷花和木芙蓉從生長環境、植物類型、開花時間三個方面進行了比較，使讀者對兩種花的不同有一個大致的認識．【解答】（20）本題考查辨析說明方法及其作用，常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方等，結合具體內容來辨析方法及作用即可．（21）本題主要考查的是語段知識的遷移與對課外詩句的理解．抓住“十月”“寒衣”“滿枝”進行分析，利用語段中對荷花和芙蓉花的不同之處的介紹，分析即可．答案：（20）示例：作比較，舉例子，引用，將荷花和木芙蓉從生長環境、植物類型、開花時間三個方面加以比較區分；列舉引用了古代若干詩人的詩句，說明了荷花與芙蓉