試卷第=page55頁，共=sectionpages66頁試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁第一單元政治制度一、單選題1．羅馬共和國初期，羅馬城建設緩慢，建設活動由元老院委托監察官、承建商招標并由國庫出資；共和國后期，羅馬城建設加快、造價加大，個人出資的建設方式逐漸興起，愷撒曾出巨資購地新建廣場、擴建元老院會堂等。這些變化（

）A．說明羅馬建筑風格漸趨奢華 B．促進民主共和精神廣泛傳播C．體現羅馬城政治地位的提升 D．利于推動羅馬政治體制轉變2．圖1、圖2為中國古代兩個時期的形式圖。從圖1到圖2的變化表明（

）A．貴族等級分封制的解體 B．經濟發展促進國家統一C．中央行政中樞權力強化 D．國家對地方控制的加強3．秦始皇建立皇帝制度后，不斷完善名號制度，將華美的詞語加在自身及其親屬頭上，如追尊自己的父親為“太上皇”，母親為“皇太后”，姐妹為“長公主”，其子為“皇太子”“皇子”等。名號制度的不斷完善旨在（

）A．證明皇權來源的合法性 B．維護皇權的至高地位C．論證君權神授的合理性 D．推動權力向中央集中4．我國的宰相制度在機構設置上，除元明兩代外，其余各代一般都分設幾個機構，這樣就形成了宰相機構的分權。分權雖能削弱相權，但也會產生職責不清、爭功諉過、行動不力等問題。由此可知，中國古代宰相制度在機構設置上的特點是（

）A．職責不清效率低下 B．分權制衡服務皇權C．君相矛盾不斷激化 D．君主專制不斷強化5．1689年，英國議會通過《權利法案》，確立（

）A．共和制 B．君主制 C．君主立憲制 D．帝制6．商人篤信天命，在殷墟甲骨卜辭中的“德”字既不常見，也無“心”符。周人認為“天命靡常，唯德是輔”。西周金文和文獻中“德”字加入了“心”符，成為一個被周人反復提到的突出概念。這反映了（

）A．天命觀念逐漸淡化 B．宗法分封制的影響C．周人不再崇拜鬼神 D．德的觀念更趨理性7．秦始皇設御史大夫，由左右親信出任，負責起草誥命文書，皇帝制書、詔書下達也多由御史大夫承轉。有些政事皇帝不愿差使丞相，會直接交給御史大夫辦理。由此可見，秦始皇設立御史大夫的目的是（

）A．牽制丞相，加強君權 B．輔佐丞相，處理軍政事務C．掌控軍權，統領全國 D．控制郡縣，加強中央集權8．《禮記樂記》記載：“樂者，天地之和；禮者，天地之序也。和，故百物皆化；序，故群物皆別”。該材料（

）A．證明了宗法文化源遠流長 B．表達以德治國的政治理想C．闡述了封建統治的合理性 D．強調秩序與和諧二者統一9．《史記》《漢書》均為私家著。魏晉以后，朝廷任用史官負責修本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，帝親自參與，這反映出官修史書（

）A．記載的真實性 B．評價歷史的公正性C．修撰的政治性 D．解釋歷史的客觀性10．清前期逐漸形成了內閣與軍機處雙軌輔政模式。內閣承擔常規公開性政務的執行，軍機處則開展諭旨草擬、官員任免、議奏密折、參贊軍務等機密政務。這一事務分工有利于（

）A．限制皇權高度集中 B．六部行政權的加強C．強化官僚貴族特權 D．行政效率的提高11．明初，內閣僅是皇帝的顧問助手而已。明中期后，內漸尊，但始終“不得專制諾司”、即使是明后期，內閣權力與室相幾乎完全相同、但也要受到底官的牽制。這說明明朝內閣（）A．統治效能的不斷提高 B．始終是維護皇權專制的工具C．使宦官權力逐漸擴大 D．具有了制度化的參與決策權12．唐初皇帝經常讓低品級官吏參加政事堂會議，這些官員往往要加“參知政事、同三品”等銜，高宗以后，尚書省的左右仆射也加“同三品”銜參加政事堂會議。這反映出唐代（

）A．宰相制度逐漸被廢除 B．科舉制得到較快發展C．專制集權進一步加強 D．尚書省淡出決策體系13．明代欽差中既有文武官員，也有宦官；既有臨時差遣者，也有固定差遣者；既有官職崇顯者，也有官職低微者。官職低微者，如刑部與大理寺的屬官；還有無官職的，如“欽差旗軍”“欽差舍人”等，屬于衛所官兵及武職子弟。這反映出明代（

）A．君主專制統治加強 B．官僚體系受到沖擊C．中央行政效率提升 D．官員參政積極性高14．1798年12月21日，美國弗吉尼亞州通過的《弗吉尼亞決議案》闡釋了著名的“98年原則”，即制定憲法契約的各州有權廢止違憲的聯邦法令。據此可知，“98年原則”的通過（

）A．是對1787聯邦憲法的挑戰和破壞 B．是各州捍衛公民自由權的政治舉措C．有助于限制聯邦權力的過度擴張 D．根植于美國長期自治的歷史傳統15．徐兆瑋《棣秋館日記》記載：“辛亥革命后，某人翻譯一本書名叫《平民政治》，但現在卻準備易名為《共和政治》后再出版。《國粹學報》過去一段時間銷路不暢，但最近改名《共和雜志》，重新變得搶手。”材料能說明辛亥革命（

）A．完成了民主革命目標 B．具有廣泛的群眾基礎C．構建了民主政治體制 D．促進了共和思想傳播16．1791年的美國憲法修正案，具體列舉了1787年憲法正文中沒有明確的權利，其主要原則是“政府對個體來說并不是一條只能在人們家門口看家的惡狗，而是人們追求自身自由與幸福生活的好管家。政府不能事先告訴媒體應該說什么，也不能在媒體和公眾發表言論后把其打入牢房，更不能強迫某人發表他不相信的言論”。由此可見，該修正案（

）A．主張建立絕對強大的聯邦政府B．體現出保護個體權利的合理性C．凸顯分權與制衡原則的可行性D．注重維護少數精英階層的利益17．著名歷史學家瞿同祖在《中國法律與中國社會》中指出：“官僚系統越完備，對君主個人的品德、才能要求就越低，君主也就愈表現為一個純粹的權力符號，只靠他一人的血緣身份便可以推動整個國家機器的運轉。”這表明，中國古代官僚制度（

）A．有利于維護封建國家的統治 B．有利于加強社會治理的力量C．有利于密切君臣之間的關系 D．有利于鞏固封建君主的地位18．元朝統治者吸取了漢唐以來地方區域的設置“人為地使自然區域分開”，打破了山川形便，采取犬牙交錯的行政劃分方式。這有助于（

）A．強化行省對地方有效管轄 B．增強對國家政治認同感C．推動政治文化格局的演變 D．促進民族大交融的趨勢19．從晚清到民國初期，中國各階級先進力量的主張經歷了從“師夷長技以制夷”“中體西用”到追求君主立憲制和民主共和制再到提倡民主與科學和接受馬克思主義的過程。這一演變過程說明（

）A．變化主要緣于社會變革進程的需求 B．西學的傳播徹底瓦解了傳統思想觀念C．向西方學習已成為人民群眾的共識 D．近代中國實現了制度層面的真正轉型20．王國維在《殷周制度論》中指出，蓋天下之大利莫如定，其大害莫如爭。任天者定，任人者爭；定之以天，乃不生。故天子諸侯之傳世也，繼統法之立子與立嫡也，任天而不參以人，所以求定而息爭也。這說明嫡長子繼承制（

）A．有利于社會統治秩序的穩定 B．解決了貴族間在繼承上的矛盾C．保證了周天子天下共主地位 D．是維系殷周世道人心重要手段二、材料分析題21．閱讀材料，完成下列要求。材料一

宋仁宗在位中期，部分士大夫針對日益嚴重的統治危機，發起一次政治改革。因其時年號為慶歷，故史稱“慶歷新政”。新政的主要領導者為范仲淹。改革方案分為“十事”，其內容一為明黜陟，二為抑僥幸，三為精貢舉，四為擇官長，五為均公田，六為厚農桑，七為修戎備，八為減徭役，九為覃恩信，十為重命令。其中前五事有關吏治，后三事論富強，最后兩事系前八事之運用。在反對派激烈攻擊下，范仲淹不得不于慶歷四年六月自請出外巡邊，改革集團其他人物繼之紛紛貶逐出朝。慶歷新政曇花一現。——摘編自張帆著《中國古代簡史》材料二

慶歷五年十一月，范仲淹被調到鄧州任知州，留下了名篇《岳陽樓記》，其中的名句傳達出以憂國憂民為先、不計較個人榮辱的精神品質，成為范仲淹留給中華民族的寶貴精神財富。范仲淹在鄧州、杭州、青州等地擔任知州時，采取積極有為的“荒政三策”，有效地緩解了災情，賑濟了災民。皇祐四年五月，范仲淹因病去世。范仲淹生前不經營家產，全家老小70余口只能住在官舍里為他守喪。——摘編自游彪等著《中國通史大師課2》(1)根據材料一并結合所學知識，說明北宋“慶歷新政”的主要特點。(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡析范仲淹身上閃耀的中華優秀傳統文化精神。22．閱讀材料,完成下列要求。材料一

中世紀以來的英國政治發展中,1215年的《自由大憲章》和1258年的《牛津條例》等英國憲政史上的重要文件,是國王與貴族之間妥協的產物。1688年的“光榮革命”也是“資產階級同封建階級之間的一場妥協”。“光榮革命”給國王保留了行政管理權、決策權、大臣任免權等,這些權力必須在議會和法律明確規定的范圍內方可使用,從而使英國避免了專制統治的危險,確立起資產階級革命后的新政體，也象征性地保留了君主。1701年議會又通過了《王位繼承法案》，排除了天主教教徒繼承王位的可能性,廢除了國王的（法律）中止權和豁免權等,至此司法權得以獨立。斗爭與妥協的總趨勢使英國政治制度緩慢發生質的變化,使專制君主制演變為君主立憲制,使英國的政治文明緩慢但穩定而有序地向前發展。——摘編自龍太江《政治妥協與西方政治發展》材料二

美國1787年憲法對美國的政治發展起著至關重要的作用,談判”和妥協是美國憲政的中心內容,是“原則與妥協”的對立統一。它是一個多元利益相互妥協的產物,在許多關鍵性的、重大的問題上往往著眼于對現實利益的承認、尊重,使之可以通過政治妥協緩解并進而一步步解決。.——-摘編自王希《原則與妥協:美國憲法的精神與實踐》(1)根據材料一并結合所學知識，歸納英國近代民主政治發展的特點。(2)根據材料--、二并結合所學知識，指出與英國近代民主制度相比,美國近代民主制度的不同點,并談談你由此得出的啟示。23．閱讀材料，回答下列問題。材料一

漢代由宰相一人掌握全國行政大權，唐代則把相權分別操掌于幾個部門。唐代宰相共有三個衙門，當時稱為三省：一中書省，二門下省，三尚書省。政府一切最高命令，皆由中書省發出。然后再呈送皇帝畫一敕字，經畫敕后，即成為皇帝的命令，然后行達門下省。若門下省反對此項詔書，即將原詔書批注送還，皇帝之“畫敕”亦等于無效。門下省復核手續完成后，即送尚書省執行。——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料二在世界各民族中，英國體現著一種獨特的發展方式。這種方式以和緩、平穩、漸進為主要特色。與其他國家一樣，英國的歷史也充滿斗爭；所不同的是，斗爭的結果在英國不是一方壓垮另一方，而是雙方都在斗爭中自我更新，最后融合成一種新文化。這個穩重的民族為現代世界奠定了好幾塊基石：英國最早實現工業化，成為近代大工業的開路先鋒。英國最早實行政治變革，為西方資本主義的民主制度樹立了樣板。——摘編自錢乘旦《在傳統與變革之間——英國文化模式溯源》材料三孫中山指出：“中國革命之目的，系欲建立共和政府，效法美國，除此之外，無論何項政體皆不宜于中國”。但其共和政制設計并非完全照搬西方國家，在強調立法、司法、行政三權之外，還有考選權與糾察權。“考選制和糾察制本是我中國固有的兩大優良制度，……我期望在我們的共和政治中復活這些優良制度，分立五權，創立各國古今所未有的政治學說。”——摘編自郭輝《孫中山的“共和”政制構想及其特征》(1)根據材料一，指出唐代三省制的運作程序，并分析這種新機制的進步意義。(2)根據材料二，概括近代英國政治發展的突出特點，結合史實說明英國在政治上成為“現代世界的開拓者”的制度表現。(3)根據材料三概括孫中山的“共和”政制構想的核心內容，結合材料和所學知識，簡評孫中山的政治構想。24．閱讀材料，完成下列要求。材料一

西周初年，周天子“封邦建國”，推行分封制。“授民授疆土”，周天子將同子弟、異姓親戚功臣、舊邦之后分封在東方各地，由他們去治理當地的土地和人民。分封過程中土地占有的多少是西周統治階級等級劃分的一個重要因素。據說周初分封了71國，姬姓有53個，占其中的絕對多數。分封制不限于東方，后來又推行到周的“北土”和國土”。這些受封的諸侯國對周王要承擔相應的義務，西周的分封較夏、商，則更加強化了中央對地方的控制，在當時有積極意義。——摘編自《中外歷史綱要》（上）教師用書材料二

至漢初，隨著社會生產力的發展，社會形態已經發中國的變化，封建土地所有制物歷史主展的主流。然而，推行八百年之交的分封制沒有使人民上已根深蒂固有制成為歷來的六國舊黃族仍在思念故土，且秦朝暴政開沒有使人民感受到封建統一給他們帶來的益處，人民難免對以前分封時代存有懷念。因此，秦亡之際，在各階層中又形成了一股要求分封的強大思想。漢高祖劉邦能夠審時度勢，在特定的歷史條件下實行分封，對于穩定社會形勢，鞏固和維護漢王朝的統一起到積極的作用。——摘編自劉慶濤、左玉蓮《試論漢初封國與西周分封制度》（1）根據材料一并結合所學知識，概括西周分封制的特點，并分析其作用。（2）根據材料二并結合所學知識，分析漢初實行封國制度的原因，并指出該制度產生的主要影響。答案第=page1111頁，共=sectionpages66頁答案第=page1212頁，共=sectionpages66頁參考答案：1．D【詳解】據材料可知，羅馬共和國初期，羅馬城建設緩慢，建設活動由元老院委托監察官、承建商招標并由國庫出資；共和國后期，羅馬城建設加快、造價加大，個人出資的建設方式逐漸興起，這促進了羅馬共和政體向羅馬君主專制政體的演變，D項正確；材料主旨是羅馬城建設經費的來源，而非強調其建筑風格，排除A項；材料主旨是羅馬城建設經費的來源，而非強調促進民主共和精神廣泛傳播，排除B項；材料未涉及羅馬城政治地位的提升，排除C項。故選D項。2．D【詳解】根據圖圖示信息可知，春秋時期，王室衰微，諸侯做大；秦朝在地方設立郡縣制，郡縣主要官吏由中央直接任命，加強了對地方的控制，D項正確；春秋時期，隨著社會經濟的發展和宗法血緣關系的瓦解，貴族等級分封制開始解體，只能解釋圖1，與圖2秦朝郡縣制的設立無關，排除A項；材料強調地方與中央的關系，與“經濟發展促進國家統一”無關，排除B項；秦朝中央行政中樞是丞相府，與材料信息無關，排除C項。故選D項。3．B【詳解】秦始皇不斷完善皇帝名號制度，將華美的詞語加在自身及其親屬頭上，旨在維護皇權的至高地位，B項正確；皇家特殊的名號制度不能證明皇權來源的合法性，排除A項；君權神授理念在材料中并未體現，排除C項；材料內容與中央集權無關，排除D項。故選B項。4．B【詳解】根據材料“分權雖能削弱相權，但也會產生職責不清、爭功諉過、行動不力等問題”及所學知識可得，削弱相權過程中會出現一些問題，但是最終加強的是皇權，分權制衡服務皇權，B項正確；材料強調的不是古代宰相制度“職責不清效率低下”等弊端，不符合題意，排除A項；材料沒有提及皇權和相權之間的矛盾，不符合題意，排除C項；材料不僅僅體現的君主專制，也體現出相權的分權制衡，不符合題意，排除D項。故選B項。5．C【詳解】根據所學，1689年，英國議會通過《權利法案》，奠定了英國君主立憲制的法律基礎，C項正確；ABD項都不是英國的政體，排除ABD項。故選C項。6．A【詳解】從商人篤信天命，甲骨卜辭中“德”字不常見，無“心”符，到周人強調“天命靡常，唯德是輔”，“德”字加入“心”符，被周人反復提到，反映出商周時期天命觀念的逐漸淡化和民本思想的產生，A項正確；材料并未體現宗法分封制的影響，排除B項；周人不再崇拜鬼神的說法絕對，排除C項；德的觀念更趨理性在材料中沒有強調，并非材料主旨，排除D項。故選A項。7．A【詳解】根據材料“秦始皇設御史大夫，由左右親信出任，負責起草誥命文書，皇帝制書、詔書下達也多由御史大夫承轉。有些政事皇帝不愿差使丞相，會直接交給御史大夫辦理”，并結合所學可知，秦始皇在中央設御史大夫，負責監察百官，牽制丞相，以加強君權，A項正確；御史大夫是丞相助手，負責監察系統，排除B項；秦朝設太尉主持軍事，排除C項；秦朝推行郡縣制，郡縣長官均有皇帝任免，排除D項。故選A項。8．D【詳解】根據材料可知，材料強調禮樂的重要性，秩序與和諧二者是統一的，D項正確；材料未涉及宗法文化，排除A項；材料未體現以德治國，排除B項；材料強調秩序與和諧二者統一，沒有闡述封建統治的合理性，排除C項。故選D項。9．C【詳解】依據材料可知，魏晉以后我國古代的史書由私人編著逐漸變為官方編著，這說明史書編著的主體發生了變化，即從私人變為官方。結合所學可知，隨著專制主義中央集權制度的加強，中央政府逐漸控制言論、文化，使得史書由私人編著逐漸變為官方編著，這說明史學編著為政治服務，體現了其政治性，C項正確；史書由私人編著逐漸變為官方編著不能體現記載的真實性、歷史的公正性和客觀性，因為官修史書是為統治階級服務，容易受統治者的影響，排除ABD三項。故選C項。10．D【詳解】根據“內閣承擔常規公開性政務的執行，軍機處則開展諭旨草擬、官員任免、議奏密折、參贊軍務等機密政務。”可得出內閣與軍機處形成明確的分工，這樣有利于提高行政效率，D項正確；軍機處有利于加強皇權，排除A項；材料沒有體現六部的權力變化，排除B項；清代早已經是官僚政治，這一分工并不會加強貴族特權，排除C項。故選D項。11．B【詳解】根據材料“明初，內閣僅是皇帝的顧問助手而已。明中期后，內漸尊，但始終‘不得專制諾司’、即使是明后期，內閣權力與室相幾乎完全相同、但也要受到底官的牽制”及所學知識可得，在明朝的各個時期內閣權力都會受到限制，始終是維護皇權專制的工具，B項正確；材料未體現統治效能的不斷提高，不符合題意，排除A項；材料未強調宦官權力，排除C項；材料未強調內閣參與決策過程中逐漸制度化，不符合題意，排除D項。故選B項。12．C【詳解】從材料可得出，唐朝三省六部制之下，更多的低品級的官員參與政事堂的決策，這些人都相當于宰相，反映出相權的進一步削弱和皇權的加強，C項正確；宰相制度沒有廢除，排除A項；材料與科舉無關，排除B項；尚書省仍然是三省之一，并沒有淡出決策體系，排除D項。故選C項。13．A【詳解】根據材料并結合所學知識可知，明代欽差類型多樣，官職差異巨大，這反映出明代君主專制統治的加強，A項正確；材料沒有相關官僚體系受到沖擊的信息，排除B項；C項表述與材料主旨不符，排除C項；材料無法反映官員參政積極性高，排除D項。故選A項。14．C【詳解】“制定憲法契約的各州有權廢止違憲的聯邦法令”體現了州權的強大，這有助于限制聯邦體制下聯邦權力過度膨脹的問題，C項正確；98年原則完善了1787年憲法，排除A項；98年原則強調的是州權而非公民自由權，排除B項；美國并沒有長期自治的傳統，排除D項。故選C項。15．D【詳解】材料體現了辛亥革命后，國人對共和的認可，說明辛亥革命促進了共和思想的傳播，D項正確；結合所學知識可知，辛亥革命沒有完成民主革命的目標，排除A項；結合所學知識可知，辛亥革命缺乏廣泛的社會基礎，排除B項；材料強調的是國人認可共和，屬于思想觀念方面，民主政治體制屬于政治方面，排除C項。故選D項。16．B【詳解】考查近代美國民主政治。根據“是人們追求自身自由與幸福生活的好管家”可知，美國憲法的制定者認為美國政府是保障人們追求自由與幸福的權利的，說明保護個體權利具有一定的合理性，B項正確；材料反映美國憲法主張政府應該保護人們追求自由與幸福的權利，建立強大的中央政府強調的是中央集權，這與材料主旨不符，排除A項；三權分立凸顯分權與制衡原則的可行性，與材料主旨不符，排除C項；材料強調的是如何保護人追求自由與幸福的權利，沒有提及維護精英階層的利益，排除D項。故選B項。17．A【詳解】根據材料“官僚系統越完備，對君主個人的品德、才能要求就越低，君主也就愈表現為一個純粹的權力符號，只靠他一人的血緣身份便可以推動整個國家機器的運轉。”結合所學知識可知，官僚制度彌補了君主執政能力的不足，保證了國家機器的運轉，有利于維護封建國家的統治，A項正確；官僚制度是政府治理，不是社會治理，排除B項；材料沒有涉及君臣關系，排除C項；這種制度之下君主是一種權力符號，不涉及鞏固君主地位，排除D項。故選A項。18．B【詳解】元朝統治者打破了山川形便，采取犬牙交錯的行政劃分方式，有利于加強中央集權，這就等于增強對國家統一的政治認同感，B項正確；題干僅涉及到行省的劃分原則，不涉及到具體行省對地方的有效管轄，排除A項；元朝統治者的行政劃分方式主要是有助于其政治統治，而不是政治文化格局的演變，排除C項；元朝統治者的行政劃分方式主要是出于維護統治的需要，而不是促進民族交融，排除D項。故選B項。19．A【詳解】之所以出現多個階段的學習，根本上是由于近代社會隨著列強的不斷侵略，中國的社會發展呈現出不同的需要，由抵御外來侵略到主張建立民主共和國，到實行民主、科學，確認了資本主義道路走不通，最終接受馬克思主義，A項正確；徹底這一表述過于絕對，排除B項；人民群眾的共識，與題干部分進步認識的表述不符，排除C項；近代中國未實現制度的真正轉型，排除D項。故選A項。20．A【詳解】根據材料“任天者定,任人者爭;定之以天,乃不生……所以求定而息爭也。”可知，嫡長子繼承制起到求定而息爭的作用，維護了統治秩序的穩定，A項正確；嫡長子繼承制是緩和而不是解決了貴族間在繼承上的矛盾，排除B項；“保證了周天子天下共主地位”與材料無關，排除C項；材料沒有強調維系殷周世道人心，不符合題意，排除D項。故選A項。21．(1)特點：士大夫發揮領導作用；以政治改革為主；應對邊防壓力與財政危機；整頓官僚機構為宗旨；觸犯官僚集團既得利益；遭到激烈反對；開展時間短。(2)精神：以天下為己任的“憂樂”精神；愛國、愛民的仁愛精神；剛健有為、自強不息的實干精神；秉公去私、廉潔自守；關心民苦、心系百姓的民本思想；清廉為官，清苦忍窮。【詳解】（1）特點：依據材料“部分士大夫針對日益嚴重的統治危機，發起一次政治改革”，得出士大夫發揮領導作用；以政治改革為主；應對邊防壓力與財政危機；依據材料“其中前五事有關吏治，后三事論富強，最后兩事系前八事之運用”，得出整頓官僚機構為宗旨；依據材料“在反對派激烈攻擊下，范仲淹不得不于慶歷四年六月自請出外巡邊，改革集團其他人物繼之紛紛貶逐出朝。慶歷新政曇花一現”，得出觸犯官僚集團既得利益；遭到激烈反對；開展時間短。（2）精神：依據材料“以憂國憂民為先、不計較個人榮辱的精神品質，成為范仲淹留給中華民族的寶貴精神財富”，得出以天下為己任的“憂樂”精神；愛國、愛民的仁愛精神；剛健有為、自強不息的實干精神；依據材料“有效地緩解了災情，賑濟了災民。皇祐四年五月，范仲淹因病去世。范仲淹生前不經營家產，全家老小70余口只能住在官舍里為他守喪”，得出秉公去私、廉潔自守；關心民苦、心系百姓的民本思想；清廉為官，清苦忍窮。22．(1)特點：發展過程的漸進性；各種政治勢力相互妥協；保守性和創新性結合（繼承傳統又發展創新）；立足國情，保持了政局總體穩定。（答出三點即可）(2)不同：完善的成文憲法；總統制共和制；聯邦制；三權分立。（答出三點即可）啟示：不同國家的民主政治具有本民族的特色；民主政治建設要立足國情；民主政治建設要堅持原則性和靈活性相統一；推動民主化進程，既要重視政治局勢的穩定，也要敢于創新；發展中國特色社會主義，需要汲取人類文明的集體智慧。（其他答案言之有理亦可）【詳解】（1）特點：從發展過程來看，發展過程的漸進性；從各種政治勢力的發展來看，各種政治勢力相互妥協；從對傳統的繼承來看，保守性和創新性結合；從對國情的結合來看。立足國情，保持了政局總體穩定。（2）不同：根據材料“美國1787年憲法對美國的政治發展起著至關重要的作用”可歸納出完善的成文憲法；結合所學知識可知，美國確立了總統制共和制、聯邦制、三權分立。啟示：結合上述分析和所學知識可知，不同國家的民主政治具有本民族的特色；民主政治建設要立足國情；民主政治建設要堅持原則性和靈活性相統一；推動民主化進程，既要重視政治局勢的穩定，也要敢于創新；發展中國特色社會主義，需要汲取人類文明的集體智慧。【點睛】23．(1)程序：中書出令、皇帝畫敕、門下

審核、尚書執行。進步意義：各部門分工明確，提高辦事效率；部門合作，集思廣益，有助于保證決策的正確性；古代中央官制走向成熟，影響深遠；分割相權，一定程度上避免了權臣獨攬大權。(2)特點：發展道路呈現和緩、平穩、漸進；政治斗爭中民主力量與封建勢力既斗爭又妥協融合；最早實行政治變革，成為近代西方民主制度的樣板。表現：推翻君主專制，確立君主立憲制；建立議會制和責任內閣制；形成政黨政治等。(3)內容：建立共和政府；實行五權分立。評價：否定君主專制，追求民主共和，具有時代進步性；體現愛國救亡精神；學習借鑒西方近現代政治文明成果，繼承發揚傳統政治制度，具有開創性（方法論意義）。具有時代和階級的局限性，在當時的中國并不能貫徹實施。【詳解】（1）程序：根據“政府一切最高命令，皆由中書省發出。然后再呈送皇帝畫一敕字，經畫敕后，即成為皇帝的命令，然后行達門下省。若門下省反對此項詔書，即將原詔書批注送還，皇帝之‘畫敕’亦等于無效”得出中書出令、皇帝畫敕、門下審核、尚書執行。進步意義：根據所學可得出各部門分工明確，提高辦事效率；部門合作，