第頁大班健康教案模板匯總10篇大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進(jìn)一步增加對體育活動(dòng)的愛好以及勇于克服困難的信念。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)打算：

1、四根長紙棒；幼兒人手一根紙棒；

2、雪碧瓶若干；幼兒制作的五金工具若干。

3、皇冠每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、打算活動(dòng)。

四路縱隊(duì)走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)紙棒操。

師：讓我們一起來做操吧！舉一舉呀，走一走；舉一舉呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；蕩秋千，蕩呀蕩；搖小船，搖一搖呀，真歡樂，每天做操身體好！

2、探究玩紙棒的不同方法。

（1）自由玩紙棒，初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

師：請你找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要留意平安。

（2）請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

（3）幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探究紙棒的多種玩法。

（4）結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。

（5）采納師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。

（6）以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒依據(jù)自己的實(shí)力選擇適合自己的寬度跳過小河。

3、綜合嬉戲

（1）結(jié)合嬉戲場地，介紹嬉戲玩法及規(guī)則。

師：小動(dòng)物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動(dòng)物吧，但去的路上我們要走過"鋼索"、跨跳過"小河"、鉆過"山洞"繞過"大樹樁"拿一樣五金工具再跑回原地。

（2）第一遍嬉戲針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。

（3）其次次嬉戲。

（4）以戴"皇冠"祝成功。

活動(dòng)結(jié)束：

放松、整理活動(dòng)。

手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我相識到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的實(shí)力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地駕馭學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

小百科：紙，用植物纖維制造，能隨意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙獨(dú)創(chuàng)源于中國。最早的紙?jiān)?200年前，西漢初期已有了紙，但還是很粗糙，不被廣泛應(yīng)用。公元105年，東漢蔡倫改進(jìn)后，被認(rèn)為是現(xiàn)代造紙術(shù)的鼻祖。("莎草紙"并不是現(xiàn)今概念的"紙"，它是對紙莎草這種植物做肯定處理而做成的書寫介質(zhì)，而中國所獨(dú)創(chuàng)的造紙術(shù)，打破了植物纖維的原有排列，使之重新無規(guī)則交叉排列，這樣制作出來的成品，才能叫做"紙"。)

大班健康教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知小腳的特征、用途，產(chǎn)生探究小腳的愛好。

2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。

3、體驗(yàn)玩腳印嬉戲的歡樂。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

【活動(dòng)打算】

1、布置“腳丫樂園”場景（小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路）。

2、腳印圖板（兒童泡沫板上面粘有不同的腳印）小鈴、腳、丫標(biāo)記各20個(gè)；奇妙小路（橡皮泥制成）、腳印轉(zhuǎn)盤；籃子兩個(gè)。

3、活動(dòng)背景音樂（三段不同的音樂）錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、師生做開車狀，進(jìn)入“腳丫樂園”（音樂一）

（評析：幼兒喜愛玩嬉戲，老師以“去腳丫樂園玩”的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的嬉戲愛好。）

二、探究腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。

1、小腳做運(yùn)動(dòng)。

（1）腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。（音樂二）

（2）走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

師：看，這兒有小橋，上去走走吧！

（評析：活動(dòng)中，幼兒對光著腳丫做運(yùn)動(dòng)充溢新奇，老師利用這個(gè)愛好點(diǎn)讓幼兒在不知不覺中視察、感知、相識自己的小腳，增加了探究的欲望。）

2、相識腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點(diǎn)介紹足弓。

師：看看你可愛的小腳上有什么？

幼1：有腳趾頭。

幼2：腳跟。

幼3：還有腳背。

師：細(xì)致看看老師腳底中間是什么樣子？（師一腳踩在地上）

幼1：腳底中間是空的。

幼2：向里凹進(jìn)去的。

師：腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。

老師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說說有什么感覺。

師：比比你的腳和別人的有什么不同？

幼1：明明的腳比我的胖。

幼2：石老師的腳好大啊！

幼3：我的腳是白白的。

小結(jié)：每個(gè)人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小摯友長大了，腳也會(huì)長大的。

（評析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進(jìn)行了一次密切接觸，倍感親切；在看看、數(shù)數(shù)、比比中，對小腳有了更進(jìn)一步的了解，鞏固了自己對腳的結(jié)構(gòu)的相識。）

3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。

幼1：草地上軟軟的。

幼2：走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。

幼3：感覺不一樣，小橋上有點(diǎn)硬。

小結(jié)：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，它的本事真大。所以我們肯定要愛護(hù)好自己的小腳，不讓它受到損害！

（評析：此環(huán)節(jié)在小腳做運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由于幼兒有了從前感知不同材料的閱歷，老師啟發(fā)提問時(shí)幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽，用詞相當(dāng)豐富、精確。）

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)以新奇的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異，不同的孩子賜予不同的評價(jià)。我們面對的是一群活生生的孩子，也就注定評價(jià)沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式，所以在活動(dòng)的過程中，我對待不同的幼兒也賜予了不一樣的評價(jià)。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評價(jià)應(yīng)重在激勵(lì)其參加，幫助其提高。對沖動(dòng)型的幼兒，評價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒，往往缺乏仔細(xì)思索就起先畫，結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能賜予激勵(lì)的評價(jià)，老師要?jiǎng)袼屑?xì)聽、細(xì)致想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價(jià)應(yīng)重在激勵(lì)他們創(chuàng)新。

大班健康教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，發(fā)展彈跳實(shí)力。

2、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、情愿主動(dòng)想方法解決活動(dòng)中遇到的困難。

二、活動(dòng)打算：

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、起先部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

師：今日天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的改變“騎馬”變雙圓大圓小圓“坐馬車”)

2、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

師：紙棒可以和我們玩坐馬車的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”嬉戲A、講解嬉戲玩法師：剛才小摯友用紙棒玩了很多嬉戲，今日老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新嬉戲——跳竹竿，這個(gè)嬉戲可以三個(gè)或四個(gè)小摯友一起玩，其中兩個(gè)小摯友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小摯友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”嬉戲隊(duì)形：四散

(4)對幼兒在嬉戲過程中出現(xiàn)的狀況剛好進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(5)激勵(lì)幼兒創(chuàng)建性地玩“跳竹竿”嬉戲，師生共同參加。

師：剛才小摯友在跳竹竿時(shí)想到了很多不同的跳法，真好玩!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊(duì)形：四散4、嬉戲“叫號接棒”

隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號接棒”的嬉戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的實(shí)力。

3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⑴c“森林電視臺(tái)”實(shí)行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛好，引出課題，組織幼兒聽《歡樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告知小動(dòng)物，電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參與節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

ａ、請小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請一名老師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。

ｂ、組織探討

理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看原委是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。

幫助他人心情歡樂的方法：想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來呢？（幼兒說說自己想的方法）我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么方法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里興奮嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教化幼兒別人不興奮時(shí)要想方法讓他興奮！

ｃ、恭喜小動(dòng)物們成功地過了第一關(guān)。

3、其次關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會(huì)讓自己歡樂的方法）播報(bào)心情

ａ、出示骰子，幼兒視察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？

ｂ、老師講解播報(bào)要點(diǎn)，請小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。變更心情

ｃ、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假如心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己興奮起來。

ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進(jìn)行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自己的心情興奮起來？教化幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己歡樂。

ｆ、恭喜小動(dòng)物們成功地過了其次關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己歡樂或不歡樂的心情）

ａ、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請小動(dòng)物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)）

ｂ、小動(dòng)物相互說說畫的是什么心情？

ｃ、恭喜小動(dòng)物們成功地過了。

三、結(jié)束部分：

別人不興奮的時(shí)候要幫助他，讓他興奮；自己不興奮的時(shí)候也要想方法讓自己興奮。教化幼兒要保持興奮的心情，我們的生活才會(huì)快樂華蜜。讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧！（聽音樂離開活動(dòng)室）

大班健康教案篇5

【活動(dòng)目的】

1、熬煉幼兒的平衡實(shí)力及協(xié)調(diào)實(shí)力，激發(fā)幼兒參加戶外活動(dòng)的愛好。

2、初步了解健康的小常識。

3、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)打算】

皮球若干、低矮的平衡木。

【活動(dòng)過程】

幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時(shí)也不能掉下平衡木。提示幼兒留意平安。

【活動(dòng)反思】

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在打算的過程中，我和孩子們一起打算材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的主動(dòng)性特殊高。

小百科：平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，須要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。

大班健康教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在針對學(xué)前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也為了更好的做好幼小連接，讓孩子們在即將不如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)一些生活的技能，真正的在生活上能自理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知方面，讓孩子們基本駕馭系鞋帶的方法和步驟。

2、情感方面，培育孩子自己的事情自己做，為父母分擔(dān)，在活動(dòng)中，能相互幫助，領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)的力氣。

3、可以熬煉孩子的手指敏捷度。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：孩子駕馭系鞋帶的詳細(xì)方法，如何去帶動(dòng)孩子的愛好，主動(dòng)去嘗試系鞋帶，加強(qiáng)孩子們的耐性，克服犯難心情。

活動(dòng)打算

《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個(gè)，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。

活動(dòng)過程

1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶)，搖搖擺晃的給孩子們打招呼，

(搖擺的動(dòng)作是為了引起孩子們的留意力)

2，隨著有意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的留意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們?nèi)グl(fā)覺問題的所在，

有孩子發(fā)覺真正的問題時(shí)，抓住這個(gè)契機(jī)，

3，提問，假如鞋帶沒系好，會(huì)是什么樣子，讓孩子們自由的表演，相互模擬滑稽可笑的樣子。

4，引發(fā)怎樣去系鞋帶?

5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子，轉(zhuǎn)山洞，變呀變，

變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛!)

6，分發(fā)材料，分組練習(xí)，讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)相互幫助，相互關(guān)切，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神。

7、展示區(qū)，比比看，哪一組的鞋帶最美麗

活動(dòng)延長：

可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著鞋子進(jìn)行角色嬉戲的表演;還可以用廢報(bào)紙來制作鞋帶和鞋子。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)不足：

第一：在選擇材料時(shí)，不夠新奇，應(yīng)實(shí)行和孩子們一起用廢舊報(bào)紙制作鞋子，這樣他們更能提興奮趣;

其次，教學(xué)活動(dòng)的思維不夠奇妙，詳細(xì)的細(xì)微環(huán)節(jié)，沒有站在孩子的角度去思索，乃至整個(gè)活動(dòng)有些按部就班的感覺;

第三，在情感方面的引導(dǎo)有些欠缺，未能帶動(dòng)孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會(huì)生活自理的愛好。

大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本學(xué)問;

2、在與老師的溝通中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實(shí)際;

3、幼兒在活動(dòng)中能體會(huì)到生命的美妙，快樂的生活。

活動(dòng)打算：與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT，紅寶寶的圖片

活動(dòng)難點(diǎn);理解血液的循環(huán)方式

活動(dòng)重點(diǎn)：通過PPT引導(dǎo)幼兒自然地進(jìn)入到相識活動(dòng)中去

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、導(dǎo)入：幼兒韻律“找摯友”

師：“你找到摯友了嗎?”

師：“你的摯友都有誰呀?”

師：“開來你的摯友挺多的，可是我還知道你們還有一個(gè)摯友始終和你在一區(qū)，你呀卻不知道!”

師：“知道它是誰嗎?”

師：“猜一猜啊，我們每個(gè)人都有的!”

二、新授

1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個(gè)小東西就是和我們始終都在一起的最好的伙伴，它呀有一個(gè)好聽的名字叫紅寶寶。”

師：“你們見過它嗎?”

師：“沒有見過?這就驚奇了，我說過它始終都和我們在一起，而且是關(guān)系最好的好摯友，怎么大家都沒見過呢?”

師：“那就讓我來當(dāng)友情使者，帶大家去相識相識這個(gè)可愛的紅寶寶吧!”

2、打開PPT

(1)、愛玩的紅寶寶

師：“紅寶寶就生活在我們每個(gè)人的身體里，它就住在這里。”

師：“這里有一個(gè)很特殊的名字叫做左心房。”

師：“誒，我們一看它們有好多人住在一起的，就像我們小摯友一樣，都是大家在一起的，是不是啊?”

師：“當(dāng)我們的紅寶寶睡醒了以后就會(huì)通過這樣一扇門進(jìn)入到一個(gè)叫做左心室的地方，它們?nèi)ツ抢锔陕锬?有誰能夠猜一猜呢?”(激勵(lì)幼兒大膽的想象，假如是自己和許多的摯友一起，那會(huì)做什么呢?)

師：“那我們一一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了!”(展示血液經(jīng)左心室流入大動(dòng)脈的PPT)“哇，他們似乎也和你們一樣的喜愛跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢!像不像你?”(與幼兒溝通，引導(dǎo)幼兒回憶自己平常出教室后的情景)

師：“來，再看看我們的紅寶寶又去哪里了?”(PPT血液由大動(dòng)脈流向各小動(dòng)脈，引導(dǎo)幼兒視察路徑的不同，路經(jīng)的大小、多少的改變，并且視察紅寶寶的多少的改變，紅寶寶是回自動(dòng)分流的，得出紅寶寶是挺愛冒險(xiǎn)的小摯友，與幼兒溝通，讓幼兒舉例說說自己的英雄行為。)師：“呀!紅寶寶又不見了，去哪里了呢?”(引導(dǎo)幼兒在血液流經(jīng)小動(dòng)脈以后有跑向更細(xì)更小的路了，一起視察為什么又去那么小的地方呢?寬點(diǎn)的路不是更好玩嬉戲的嗎?去做什么呢?而且他們的人越來越少了?激發(fā)幼兒的探知欲望)

(2)、紅寶寶怎么了?

師：“看，紅寶寶出來了!咦?它們似乎都扛了一些東西?怎么會(huì)有東西呢?”(展示PPT，血液經(jīng)毛細(xì)血管完成物質(zhì)交換后回到各級靜脈，設(shè)疑，它們扛的是什么?老師此時(shí)不做解答。)

師：“瞧：我們的紅寶寶來到了一條大路上了，雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的。”(展示血液由各級靜脈流向上下腔靜脈的PPT)

師：“現(xiàn)在我們的好摯友紅寶寶又來到了右心房，大家在一起聊了起來，又一起向右心室跑了去!”(在這里，老師引導(dǎo)幼兒回憶起先的時(shí)候紅寶寶住的`地方叫什么名字，加深影響)

師：“現(xiàn)在我們的紅寶寶來到了一個(gè)神奇的地方，它們要把身上的神奇東西在這里來進(jìn)行交換。換成什么呢?”(PPT展示，引導(dǎo)幼兒思索，假如是你，你會(huì)換成什么?從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對自己有用的東西，也就是氧氣和養(yǎng)分成分。最終再展示紅寶寶回家的PPT)

(3)宏大的紅寶寶

請紅寶寶揭曉答案，自己扛的究竟是什么東西?引導(dǎo)幼兒理解原來我們最好的摯友紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細(xì)胞。血液是人體不行或缺的一種東西，紅寶寶是一個(gè)勤勞的好摯友，因?yàn)橛辛怂覀儾拍軞g樂的生活。

三、活動(dòng)延長

展示一些因?yàn)榛佳翰〉萌说囊曨l，圖片，引起幼兒的共鳴，要酷愛生命，要學(xué)會(huì)感恩。觀看Flash動(dòng)畫《血液人體循環(huán)圖》，對血液在人體的循環(huán)有一個(gè)總的了解。

活動(dòng)評析：血液循環(huán)對與孩子來講是一個(gè)特別空洞的東西，幼兒理解起來是有很打的難度的，而在活動(dòng)中我許多的采納了PPT的展示方式，直觀生動(dòng)，又選取了孩子們的好摯友的故事的形式來進(jìn)行敘述，因此孩子的愛好是始終都有的。在詳細(xì)的活動(dòng)中，我注意在各個(gè)時(shí)機(jī)嵌入與幼兒交談，引起幼兒對自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思索與歡樂的氣氛之中的。當(dāng)紅寶寶揭秘自己的真實(shí)身份的時(shí)候，孩子會(huì)有一種“原來是這樣啊，我最終知道了”的心態(tài)，然而對于血液孩子也還有許多的疑問，這也更進(jìn)一步的激發(fā)了孩子的求知欲，真正的達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

大班健康教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)用腳趾夾物，熬煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精確性。

2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)打算

1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報(bào)紙若干。

2、畫兩條平行線，間隔5米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線上對應(yīng)放著兩個(gè)大籃子。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境嬉戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物，熬煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)。(5分鐘)

師：小摯友們，我們跟著好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們打算好了嗎?

師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做一做腳丫操吧。

做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2、基本活動(dòng)。(共計(jì)20分鐘)

(1)自由探究。(5分鐘)

師：今日是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)整理到籃子里嗎?來，試一試。

幼兒探究嘗試，用腳丫把玩具(串珠)整理到身邊的籃子里，老師巡回視察指導(dǎo)，對個(gè)別不懂的幼兒，老師在參加中給其示意。(提示幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開。)

(2)情境嬉戲：撕紙回收。(7分鐘)

師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫整理碎紙放在小籃子里。留意聽嬉戲的玩法。

老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請幼兒用小腳丫整理碎紙放在小籃子里。

幼兒探究嘗試，用腳丫把碎紙整理到身邊的籃子里，老師巡回視察指導(dǎo)，對個(gè)別不懂的幼兒，老師在參加中給其示意。(提示幼兒用腳趾整理碎紙，放到籃子里再松開。)

幼兒練習(xí)，老師在一旁視察，剛好訂正幼兒動(dòng)作，并提示幼兒今日是小手休息日，不行以讓小手幫忙。

(3)情境嬉戲：把玩具(串珠)送回家。(8分鐘)

師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們再來用小腳丫玩一個(gè)嬉戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎?

玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。嬉戲起先，兩組幼兒排隊(duì)分別從起點(diǎn)線上用腳丫夾著玩具(串珠)通過障礙物(小椅子)到達(dá)終點(diǎn)線上把玩具放入籃子里，接著往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物(串珠)通過障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝。

小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)做主動(dòng)的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的英勇和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。(小摯友們，今日我們挑戰(zhàn)難度勝利。在于堅(jiān)持、英勇、自信，你們是一群不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活動(dòng)吧。)

3、放松活動(dòng)。(5分鐘)

師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。(在音樂:班得瑞的的伴奏下跟老師做放松操)

師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。

(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動(dòng)。)

教學(xué)反思：

從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是特別了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

本次活動(dòng)的施教過程中，主要采納了嬉戲?qū)敕ā⒁暡彀l(fā)覺法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行。活動(dòng)起先，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性相識，產(chǎn)生活動(dòng)愛好。在開心的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力;在閱歷溝通中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講解并描述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在視察發(fā)覺中獲得對腳趾的感性相識。嬉戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾嬉戲特別感愛好，也特別仔細(xì)，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

大班健康教案篇9

容明娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的學(xué)問，防止眼疾。

2、懂得愛惜自己眼睛的重要性。

3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識。

活動(dòng)打算：

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、對班級幼兒視力進(jìn)行事先了解。

3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

過程建議：

1、溝通自己收集的有關(guān)眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個(gè)小摯友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會(huì)生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。）

3、探討：眼睛為什么會(huì)生病？（如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲憊、坐姿不端正等。）

4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗(yàn)視力不好的苦痛。

5、探討：怎樣愛護(hù)視力?

(看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長；看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書；寫字時(shí)要留意保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜對愛護(hù)視力有很大好處；平常毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)

延長提示：

1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)提示幼兒留意愛護(hù)自己的視力。

2、進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的探討。