Word-5-別拿別人的錯誤來懲罰自己別拿別人的錯誤來懲處自己

談班主任的健康心理的教導手段

廣東省江門市新會區陳瑞祺中學楊端茂

"怎么樣的，你班又是那樣,好幾次了,你不在,你的班就出亂子了,英語教師、數學教師、體育教師和美術教師都來告狀，說什么你班也太難搞了，說好聽些就是太活躍了，活躍得無法上好一節課。'我出差三天后回來就被級長連珠炮似地訴開了，出差時的那份開心也全給拋到九霄云外。看著級長那神采飛揚，我這個無能的班主任也惟獨聽的份卻沒有反對的理。沒等他說完，我已火冒三丈，箭在弦上，急不行耐地找到班長并歷聲對她喊："小蘭，這幾天你是'話到嘴邊又忍住了，此間我想起了劉良華博士的一句話：我們教師千萬別拿別人的錯誤來懲處自己。再看看班長小蘭，她洪亮下去，頭也不敢抬起來，就要哭似的。我大概在懺悔，長長地嘆了一口氣，也不知說什么好，就向班長打了一個手勢你走吧！是呀，怎么辦呢？算了吧，就別像級長那樣普通見識，何必拿同學來做出氣筒？要怪就怪自己沒真正做好工作。

記得一個優秀班主任在做閱歷報告的時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于我免強算是個基本合格的班主任罷了。多年以來，我向來樂觀思量如何做好班主任工作，希翼自己成為一名才智愛心型的優秀班主任，千萬別拿別人的錯誤來懲處自己，更不要拿同學的錯誤來懲處同學。是呀，他們也多不簡單，何必讓他們生活在教師的疼痛中。

真是經一事長一智，我陷入了深感擔心的自責中，于是我與書為友，借鑒他山之石來耕種屬于我的三畝田地，不，該說是三畝荒地爛田。就這樣，我又多方調查討論，挖掘潛力，掌控特殊狀況，重整旗鼓。

回顧過去，我意識到沒有溝通，就沒有教導，就沒有感悟，就沒有情感。惟獨走進同學，走進同學的內心世界,和每一個同學成為伴侶，讓他們都敬重我，喜愛?我，理解我。我天天忙勞碌碌地跟一堆堆一個個同學談話溝通思想，但好幾周過去了，就是不見效，這班沒我在還是亂哄哄的，怎么辦？啊！周記，何不通過職務之便在本子上寫信？從今周記成了我和同學溝通的主要渠道。我這樣做的目的是想讓同學養成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告知同學，對工作要投入，仔細，負責。每個星期一我都會在同學的周記上仔細的寫上評語，現在，同學已經習慣了在周記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。固然，還能夠通過課間和同學一起嬉戲，談笑；通過午飯的時光和同學一起交流思想，了解狀況；通過放學后的時光和同學談心，溝通

時斷時續的專心溝通，我班的學風有了好轉，但是好景不長，一次我外出聽課后又出亂子，只不過是在同學自己掌管的時光內，面向這點，級長不多說，可是我內心過意不去，于是萌生了引領規范早讀，午休，自習課的紀律的動機。說干就干，一天早上，我給學生們介紹一篇一位臺灣教導工的文章"天下興亡，我的責任'。目的是讓學生們明了我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，例如拾起地上的一片紙屑，過公路不闖紅燈，協助學生，遵守紀律，愛惜集體等等，都是愛國的行動。正如我們這個班就是我們的國，就是我們的家，我們的丁點付出都是愛班愛家的最好體現。接著我在黑板寫上：

1、早讀：在教師來之前，聽寫英語單詞，天天十個，由英語課代表負責。

2、午休：分時光段支配同學復習功課，寫作業，歇息，由指定的同學負責。

3、自習課：要求同學必需安寧靜靜的上自習，不準說話，過位等。（起初要求要到位，處理要嚴，等同學養成了好習慣就能夠放手讓值日生管理了。）

4、正常課堂：學會養成良好的學習習慣，要"學會聆聽'，敬重教師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律；要放得開，收得住；要協作教師上好每一節課，要從"學會'改變到"會學'。（由值日生天天總結當天的紀律狀況，評出天天的先進組。）

有人說：老師是校長的一面鏡子。我更想說：老師和家長更是同學孩子們的一面鏡子。經過大半學期的催促引領，我們班的班風學風有了很大的轉變，老師和家長成為孩子們的好伴侶，由于伴侶就是關懷，支持，相信，鼓舞，鞭策

其實，教師和家長，家長與孩子們的交流也是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。利用家訪，家長對我也越來越相信了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有無數的溝通，希翼同學在家長和教師的教導下健康成長。記住：我們老師和家長千萬不做哈哈鏡。

寒冬的一天，正巧是星期一，班長又把周記本送到我辦公桌上，走時丟下一句話：教師你一定要先看這一本。我瞥了一眼，只見簿面寫著：忠心給祖國；愛心給社會；衷心給伴侶；孝心給父母；信念給自己；你的全身（心）都給了我們班。旁邊還畫了一個大大的笑臉。我開誠地笑出了聲，窗外也傳來了笑聲，一看，正是那幾個搗亂鬼的笑臉，于是，我向他們飾演個鬼臉并做了個成功的手勢。鈴聲響，他們知趣地跑開了。

大概當班主任很累，事情無數，有些時候還會很心煩，這都是免不了的，可能，你真的全身（心）都給了他們，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛；當你看到你的同學在你教導下有了很大的轉變；當你被同學繞著歡樂的談笑；當