生態工程學第三章農業生態工程

第一節生態農業工程模式概述

第二節生物立體共生型農業生態工程與技術

第三節以沼氣為紐帶的農業生態工程

第四節生態環境綜合整治型農業生態工程

第五節農業生態工程評價與分析

第六節生態農業旅游工程

第一節生態農業工程模式概述

1時空結構型2食物鏈結構型3時空一食物鏈結構型

第一節生態農業工程模式概述

A農戶層次生態農業工程模式B農場層次生態農業工程模式C村（鎮）及流域層次生態農業工程模式D縣市（區）層次農業生態工程模式生態農業工程模式的分類

留民營村家庭型綜合循環利用示意圖南京古泉生態農場各組分間的關系圖第一節生態農業工程模式概述

留民營村家庭型綜合循環利用示意圖第一節生態農業工程模式概述

南京古泉生態農場各組分間的關系圖第二節

生物立體共生型農業生態工程與技術

1立體種植型

2立體養殖型

3立體種養型

第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程

1“四位一體”生態模式

2“豬一沼一果”生態模式

3“豬一沼一竹”生態模式

沼氣池可消化人畜糞便、生活污水、植物秸稈等廢棄物，而產生的沼氣可用作生產、生活燃料，同時它的剩余物沼肥又是種植業所需的優質有機肥料。通過“三沼(沼氣、沼渣、沼液)”的綜合利用，實現農業資源的高效利用和生態環境的改善，提高農產品質量、增加農民收入等目的。第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程在這一物質循環的系統中，沼氣起到一個樞紐的作用，把系統中的各個部分都有機地聯系起來。畜牧生產中的禽畜糞便進入沼氣池后，經發酵產生沼氣，用于農民生活的炊事、照明及取暖，甚至用于發電，還可用于孵育雛雞的保溫；沼氣池底下的沼渣可用于培養食用菌或作為肥料，用于農田和果園；沼氣池內的沼水可作為優質餌料來喂魚，亦可作為速效肥料，用于大田作物或果樹、蔬菜的施肥。甚至經發酵后的沼渣和沼水也能用于喂豬。因此，沼氣是連接種植業、養殖業和人類生活各個方面的一個中心環節。由于種植作物和養殖動物的種類差異很大、沼氣池發酵材料來源也很不一致，加上系統組分的復雜程度也不盡相同，因此，該物質循環利用系統也有若干模式。第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程

新建沼氣池，改廚、改圈和改廁的“一池三改”生態農業模式

第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程北方沼氣池、豬圈、廁所和蔬菜日光溫室的“四位一體”生態模式

第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程西北“五配套”生態農業模式：“五配套”是指一個沼氣池、一個果園、一個暖圈、一個蓄水窖和一個看營房的立體養殖和多種經營系統。第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程南方“豬-沼-果”等“三結合”生態農業模式

第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程沼氣池的安全發酵嚴禁直接將農藥、抗生素、重金屬等加入池內；禁止加入油枯、骨粉、磷礦粉等含磷物質；加入過多秸稈和青草時，應采取適當措施（如加入適量石灰水）以防止料液酸化；避免加入過多石灰等堿性物質，防止堿中毒；要勤進料，勤出料，保持料液濃度在10%左右，池內溫度不低于20℃，滿足正常發酵的基本需要。第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程使用沼氣應注意問題

沼氣池進料口、出料口和水壓間要加蓋，防止人畜掉入造成傷亡

第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程使用沼氣應注意問題

經常觀察壓力表和灶頭火焰，注意壓力值變化情況和火焰的顏色及大小，判斷氣路工作狀態，發現異常時要及時處理第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程使用沼氣應注意問題

在輸氣管道最低處安裝積水瓶，防止冷凝水堵塞輸氣管道

第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程使用沼氣應注意問題

檢修沼氣池時，要事先為池內通風，檢修人員在入池前，還要先用活禽送入池內檢測是否還有殘留硫化氫或二氧化碳，防止中毒和窒息

第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程使用沼氣應注意問題

新建池體要做嚴格的氣密性檢查，沼氣池周圍5米范圍內嚴禁有明火產生，嚴禁易燃易爆物品放置在爐具周邊第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程使用沼氣應注意問題

使用沼氣進行炊事和照明之后切記要關閉氣閥，當室內發生沼氣泄漏時要及時開窗通風排氣，嚴禁點燃或開啟明火第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程太陽能沼氣系統

太陽能系統和沼氣系統，通過太陽能集熱器和熱泵裝置把有限的太陽能用熱交換的方式儲存到儲能裝置，由儲能裝置為沼氣池，取暖及熱水提供所需的能源，本系統以太陽能為主，沼氣為輔，利用太陽能為沼氣池增溫，使沼氣池一年四季實現中溫發酵，不受地理位置和季節的影響，以沼氣作為補充能源，彌補太陽能的不足，能實現取暖，24小時熱水，以及炊事用能，還能匹配專用的制冷設備實現冬季取暖，夏季制冷，常年運行。第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程第三節

以沼氣為紐帶的農業生態工程第四節

生態環境綜合整治型農業生態工程

1“圍山轉”模式

2以水土流失治理為中心的模式

3林業綜合開發生態模式

4小流域綜合開發生態工程模式

“圍山轉”模式

依據山體不同高度因地制宜布置等高環形種植帶，農民形象地總結為“山上松茶戴帽，山坡果林纏腰，山下瓜果梨桃”。這種模式合理地把退耕還林、水土流失治理與坡地利用結合起來，恢復和建設了山區生態環境，發展了當地農村經濟。等高環形種植帶作物種類的選擇因緯度和海拔高度而異，關鍵是作物必須適應當地條件，并且具有較好的水土保持能力。第四節

生態環境綜合整治型農業生態工程“圍山轉”模式

河北省遷西縣位于燕山東段長城腳下，地處京津腹地，全縣轄17個鄉鎮，417個行政村，35萬人口。總面積217.67萬畝，其中林業用地170.38萬畝，占78.27%，是個“七山一水分半田，半分道路和莊園”的純山區縣。

第四節

生態環境綜合整治型農業生態工程“圍山轉”模式

對25度以上宜林荒坡，采用魚鱗坑整地，栽植以油松、刺槐為主的水土保持林；對25度以下的山間荒坡，采用“圍山轉”整地方法，山間栽植以板栗為主的干果經濟林；山腳栽植以蘋果、梨、桃為主的水果經濟林；在河系兩岸，栽植楊柳防護林；在“圍山轉”邊埂，栽植紫穗槐灌木林護坡，并保護行間的灌木雜草，為畜牧業發展儲備飼料來源。“山頂松槐戴帽，山間板栗纏腰，山腳蘋果梨桃，河系楊柳護岸，圍山轉邊埂紫穗槐護坡”

第四節

生態環境綜合整治型農業生態工程對山區梯田，首先應該推廣多種農作物混合種植，其次應該在各種農作物之間種植綠化梯田（例如成排的竹子）。這樣既可以減少水土流失，增加固水能力，又提高農業生產力。這比把坡耕地改成水平梯田所花成本小，還能更好地防風，為野生動植物提供庇護。這樣不僅加強了農田的生物多樣性，保護了生物資源，更能保持水土。第四節

生態環境綜合整治型農業生態工程生態經濟圈建設模式

通遼人首創的生態建設模式，這種集林農牧于一體，水、草、林、經、糧五配套的治理模式起源于庭院經濟，可以從根本上改變亂拱沙坨子開荒、破壞植被的生產方式。

把沙化嚴重、居住分散的村屯，以戶為單位，按治理能力用網圍欄圍封50畝―――200畝沙沼，四周植樹種草，營造封閉式防護林網，林網內按水、草、林、經、糧五配套的標準進行綜合治理，平沙造田，打井配套，大力發展林、糧、經、草等產業。

第四節

生態環境綜合整治型農業生態工程生態旅游發生和發展環境問題游客興趣戰略趨勢經濟驅動第六節

生態農業旅游工程

環境問題第六節

生態農業旅游工程

游客興趣人們更愿意去這樣的地方旅游

戰略趨勢《只有一個地球》《我們共同的未來》《里約宣言》《關于世界旅游業的21世紀議程》197219831992第六節

生態農業旅游工程

發展中國家認識到生態旅游在賺取外匯和實現可持續發展的重要性非工業化國家都將生態旅游作為其經濟發展戰略的組成部分

經濟驅動第六節

生態農業旅游工程

初步發展階段迅速發展

階段全面發展階段20世紀80年代初20世紀90年代2000年之后第六節

生態農業旅游工程

生態旅游的概念正式提出對生態旅游的研究取得了一定的成果作為一種經營創新的理念剛剛興起

初步發展階段第六節

生態農業旅游工程

迅速發展階段

生態旅游的概念進一步清晰，原則和框架不斷建立；世界性、國家級的生態旅游組織相繼成立；

第六節

生態農業旅游工程

全面發展階段生態旅游在新千年獲得更廣泛的關注

2002年“國際生態旅游年”召開了132國家的3000多名代表參加的世界生態旅游峰會——魁北克旅游峰會《魁北克宣言》發表

第六節

生態農業旅游工程

前往相對沒有被干擾或污染的自然區域,專門為學習、研究欣賞這些地方的景色和野生動植物及存在的文化表現的旅游（H.CeballosLascarain,1983)以自然為基礎，為學習、研究、欣賞、享受風景和那里的野生動植物等特定目的而到受干擾較少或沒有受到污染的自然區域所進行的旅游活動（ElizabethBoo1990)第六節

生態農業旅游工程

生態旅游是以欣賞自然美學為旅游初衷，同時表現出對環境的關注（國際資源組織）生態旅游是游客到自然地區的一種負責人的旅行，這種履行不僅要求保護生態環境能夠與地方文化的完整性，而且必須維持并提高當地居民的生活水平。（國際生態旅游協會）第六節

生態農業旅游工程

環境上敏感的旅游和設施，提供的宣傳以及環境教育使游人能夠參觀、理解、珍視和享受自然和文化區域，同時不對其生態系統或當地社會產生無法接受的影響或損害。（國家與自然保護區會議）第六節

生態農業旅游工程

第六節

生態農業旅游工程

從這些定義可以看，對生態旅游的定義是一個不斷豐富的過程是一種負“責任”的旅游，除保護環境外，維系當地人民的生活明確了生態旅游的對象不應受到損害對游人實行環境教育生態旅游的對象是自然區域第六節

生態農業旅游工程

SustainablyRunTourism改善旅游地人民的生活水平EnvironmentallyEducatedTourism自然知識的教育和解說ConservationSupporting注重生態環境保護Natur