小學英語教學研修活動方案設計研修主題小學英語教學改進方案1）教師自身的素質有待提高，要努力拓寬知識面。特別在語音、語調、語感、詞匯量方面要狠下功夫，努力提升自身教學素養，以適應新時期英語教學的需要。2） 課堂中教師在教授新知識時，部分同學常出現錯誤。這些同學對新知識感到很好奇，沒有聽清單詞或句子的讀音或聽懂意思，便急于模仿，模仿得不理想。3） 課堂教學是通過師生、生生之間的交流來展開的。可是每當個別學生在發言的時候，下面其他學生有的只顧搶著老師請他，自己的想法包不住已從嘴中漏出了聲；有的學生認為別人發言與己無關，不積極參與，只顧自己講話，做小動作。4） 課堂中如何設計些環節，讓學生溫故而知新”新舊知識間有機地結合，更好地運用英語來交流。5） 如何將教學內容拓展延伸，選擇一些適合學生所學的網上資源與課堂教學相結合，既讓學生拓寬知識面，又能提高學生學習英語的興趣。背景原因（一） 、課堂中不斷地鼓勵學生大膽開口活動目標（二） 、課堂中教學手段的運用要多樣化活動目標（三） 、課堂中創設情景，通過有層次提問組織教學1）游戲教學：女口，字母游戲包括默寫字母接力賽、猜字母頭飾、找朋友、找鄰居等；數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。總之，把游戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。活動步驟2）比賽教學：競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。小學生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動,培養學生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等。通過人人賽記憶，個個比能力，組組賽互動，小組、個人活動相結合，可以大大提高學生的學習熱情。活動步驟3）從不同的角度引入所要教授的單詞。案例：在教學詞sleep時，從其讀音和相關動物的習性出發進行教學。Whichwordhas“ee”pronou/學生們各自發表自己的意見：seebeetreesweetsweep為了讓學生更好地掌握讀音及字母組合ee/i：/的發音，編成一個句子：Iseeabeesleepingonthetre看著色彩鮮艷的圖像，讓學生跟著讀句，培養學生正確的語音。為了幫助學生記憶單詞，讓學生想一想，你有什么好方法把 sleep這個單詞拼讀出來，有學生想到這兩個單詞：sweep---sleep只要把w換成1就可以了。通過教師的引導，學生很快就能夠正確地拼讀出單詞了，效果真不錯。在學生基本掌握單詞的讀音和拼讀的基礎上，進行些知識的運用和拓展，讓學生用所學的知識進行表達。讓學生猜猜，Iamapig.WhatdoIliketodo?讓學生學用知識進行表達Iliketosleep.Iliketo…小朋友對動物很感興趣，學生們爭著要回答問題，學生發言非常踴躍。Thepigsliketosleep.Doyouliketosleep?學生們兩兩間問答，使所學的知識得到了運用。4）、演示生動、形象的圖片或實物，縮短知識與生活的距離。女口：教學Who'she/she時出示彩色照片，讓學生分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓學生感知兩個問句的不同用法，同時學會回答。女口：教學Whatisit?時，提前讓學生把自家的交通類小玩具帶進課堂，如自行車、公共汽車，玩具飛機等，舉行個小型展覽會”由學生既當參觀者，又當講解員。5） 、利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創設情景。案例：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，并讓他們猜一猜：Whatdoyouhear？并說說自己喜歡的動物Whichanimaldoyoulike?學生在這樣的情景下自然愿意學，喜歡學。6） 、利用多媒體課件，創設全方位最佳情景，達到音像、動靜結合的效果。7） 、在教學字母"D"和"E"兩個字母時，可以在課件上設計一只可愛的小狗從屏幕外爬進來，然后突然坐下來，把尾巴一翹，正好形成一個"D"的形狀，同時發現"