中班教案《玩管子》737_1747401、中班教案《玩管子》活動目標：

1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。

2、在觀察操作中，探究各種彎管的作用，發現能使球轉彎的隱秘。

3、愿意參加探究活動，大膽溝通自己的探究發現。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、體驗解決問題的成就感。

活動打算：

管子、乒乓球、球門、各類小玩具、設計圖、水、水盆、音樂。

活動過程：

一、閱歷導入

問：你們在哪里見過這些管子?

小結：管子無處不在。今日我們就和管子玩游戲。

二、管子游戲

1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進去，從管子的那頭出來。

2、幼兒探究不同的玩法，嘗試運用多種材料。

3、發現溝通。

幼兒個別介紹自己不同的玩法，并上前演示。

4、小結

(1)管子平放，可以通過用力讓小玩具出來。

(2)管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來。

三、“轉彎射門”游戲

1、提出要求，介紹玩法：“轉彎射門”。

2、介紹、熟悉管子的好伴侶：各種接頭管。

3、幼兒探究、嘗試用多種接頭管進行“轉彎射門”。

4、探究溝通，活動小結。

四、“管子設計師”

1、出示設計圖，引導幼兒觀察。

問：用了幾根管子?你從哪里看出來?

2、共同合作，(分成2組)嘗試看圖示設計連接水管。

3、集體驗證，通水試驗，共享成功!

2、中班教案《玩管子》活動目標：

1、通過觀察，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

2、愿意大膽探究實驗，并根據結果總結出管子的特性。

3、愿意在集體中表達自己的想法。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算：

各種各樣的管子，豆子、紙條、毛線、沙子等。

活動過程

一、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

1、請幼兒每人拿一種管子，說說它的外形特點：你們看到有哪些管子?請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

2、激勵幼兒大膽表達自己的看法：你觀察的管子是什么樣的?

二、幼兒操作，發現管子的特性。

1、老師出示活動材料及一根管子：桌上的東西能不能通過這根管子呢?請一幼兒上前試一試。

2、還有這么多東西，能不能都通過呢?幼兒集體操作。

3、為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?(假如管子口比物品大，物品就能通過管子假如管子口比物品小，物品就無法通過)

4、想一想，平時生活中還有哪些東西可以穿過管子呢?引導幼兒遷移已有閱歷，說說還有哪些物體可以穿過管子。

5、為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

三、幫助幼兒聯系實際，知道管子與我們生活的關系。

1、你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

活動反思：

在“好玩的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的愛好，發揮幼兒樂觀主動探究、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開頭，老師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒留意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步熟悉管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探究管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發幼兒自主探究和交往，滿足幼兒自主活動和自發學習，從而支持他們的活動愛好、挑戰他們的活動能力。

3、中班教案《玩管子》活動意圖

在日常活動中，我發現我們班孩子對于各種圖形的熟悉還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的熟悉，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。

活動目標

1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別能力。

2、在活動中進展擴散性思維，培育觀察力。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培育對數學的愛好和探究精神。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動打算

1、幼兒操作學具:不同長度的管子若干。

2、長方形圖形教具。

活動過程

一、比較管子的長短

1、“今日，管子寶寶要和小伴侶玩一個好玩的游戲:比長短。請小伴侶拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小伴侶比一比，看誰手里的管子長?誰的管子短?”

2、幼兒兩兩進行比較活動。

3、老師激勵幼兒大膽說出游戲結果:誰的管子長?然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

二、自由探究活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

1、幼兒自由探究活動。

請小伴侶把你身后的袋子取過來，看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小伴侶一起玩游戲，我們先來數一數，你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請小伴侶用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。

2、小結長方形的主要特征。

瞧!這個小伴侶拼出的是什么形狀的圖形寶寶?

(老師出示長方形教具，幼兒仔細觀察比較)。

3、幼兒進行有目的地探究活動:嘗試用管子拼出長方形。

我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

幼兒操作，老師觀察。

三、小組合作探究活動:用多根相同長度的管子組成長方形。

1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形!請五個小伴侶為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大?”

2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:根據已有閱歷，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

3、老師有針對性地分別加以指導。

帶領孩子一起看自己拼的長方形，體驗成功的快樂。

活動延長

今日小伴侶用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小伴侶用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!

教學反思：

數學活動對于小伴侶來說是個很愉快的課程，由于整節活動中游戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈活運用卻不是那么容易。

4、中班主題活動教案：《春天的電話》教案(附教學反思)活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言進展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判定能力。

重點難點

重點：理解故事內容，把握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

三、延長活動。

在美麗的春天里，小動物們發現了很多好玩的現象，小伴侶，你們又有什么新發現呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡潔，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感。活動中，幼兒對童話故事非常感愛好，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現為留意力不集中，可假如對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的挨次打電話進行溝通體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

5、中班游戲活動教案：玩球教案活動目標：

1、幼兒感受身體掌握球，進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協全都的進行運球活動、共同玩球。

3、懂得遵守游戲規章，感受參加集體活動的樂趣。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

皮球。

活動過程：

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，激勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互溝通、學習各種玩球方法。

二、移球游戲。

老師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

激勵幼兒自由探究各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小伴侶示范運球，然后兩兩結對進行運球練習。

采納接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采納接力賽進行)

結對開展集體游戲----背夾球。采納接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動——玩球。

老師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

6、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學反思)活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術箱魔術棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術嗎?今日我們就來欣賞一個魔術表演。(出示魔箱)這是一個魔術箱，這是(?)蠟筆魔術師，它帶著這幾個小蠟筆魔術師要為我們變魔術。變魔術的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結：這個魔術好玩嗎?蠟筆魔術師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據生活閱歷進行兒歌創編。

(1)蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴侶先想想這些蠟筆還會變什么?(老師將幼兒仿編內容用繪畫或圖片展現)

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術師想請小伴侶幫它一起變魔術，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

這是一節中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發了幼兒的活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發揮想象，結合生活閱歷進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來準時展現出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現，整節活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留意發揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達能力。

7、中班平安活動教案：平安的玩教案活動目標

1、提高幼兒的自我保護能力。

2、培育幼兒識別游戲時識別平安和危險的能力。

3、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

4、培育幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判定能力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔心全卡片若干

操作要點

一、導入活動，引出話題

1、小伴侶都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?

2、出示圖片

有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、游戲：傳球

玩法：老師打算有平安內容和擔心全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，(教案出自：幼兒園學習網教案網)手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，游戲中如何學會自我保護，留意平安。

8、中班游戲活動教案：玩沙包教案(附教學反思)活動設計背景

隨著冬季的到來，以后的天氣是越來越冷了，對于鄉鎮幼兒園的孩子們來說，這是一個冷酷的季節，教室沒有空調暖氣，他們變得縮手縮腳，更不愿到室外活動了，再加上幼兒園里孩子感冒咳嗽的較多，為了增強孩子們的體質，提高孩子們對環境的適應能力，我決定在幼兒園內開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，如開火車、跳房子、玩沙包、接力賽等，其中孩子們對玩沙包是最感愛好的，所以我就隨機設計了這節課。

活動目標

1、激勵幼兒用不同的方法玩沙包，讓幼兒體驗到游戲的快樂。

2、幼兒在投、擲、跳、平衡自己身體等方面得到了熬煉，既熬煉了身體又增強了體質。

3、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、遵守游戲規章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的快樂。

教學重點、難點

幼兒自主探究沙包的不同玩法，既是本節課的重點，也是難點。

活動打算

1、沙包若干。

2、兩把小椅子。

3、錄音機、磁帶。

活動過程

一、導入活動。

用談話法導入，提出游戲口號：沙包沙包真好玩，我們一起做游戲，游戲之中你和我，歡快多又多。

二、熱身活動。

讓幼兒和老師隨著音樂一起做熱身運動，動動手，動動腳，我們一起來做健康操。

三、幼兒自主探究沙包的不同玩法。

要求：沙包有許多種不同的玩法，看誰探究出的方法最多，誰就能得到一顆才智星。

1、幼兒開頭自主或合作探究沙包的不同玩法，老師巡回指導，激勵幼兒的每次創新活動。

2、幼兒的玩法大致有以下幾種:頭頂沙包學鳥飛或學陀螺轉圓圈腿夾沙包學小兔跳身背沙包學小蟲或烏龜爬或學爺爺走路兩手抱沙包學大象走或小蛇扭一扭兩手拿包學青蛙跳學投球、傳球、踢足球放在胳膊上玩兩手交換撂起來等等。

3、老師總結幼兒的探究活動，給幼兒準時的評價與激勵，粘貼才智星。

四、游戲大比拼。(綜合性游戲)

1、小兔賽跑。

游戲規章：將沙包用兩腿夾住，學小兔并腳跳到另一端，繞過小凳子，再跳回來，先到者為勝。

留意事項：在游戲過程中，沙包不能掉下來，若掉下來，就在原地將沙包夾好再繼續走。

在游戲時，老師可讓幼兒分組進行，并準時給與指導總結。

2、炸碉堡。

游戲規章：頭頂沙包走過獨木橋身背沙包鉆過山洞雙腿夾沙包越過草地最后跳起----炸碉堡。

同樣，老師可以分組進行，最后集體炸碉堡。

五、放松運動。

放輕松舒緩的音樂，幼兒跟老師一起做放松操，最后開火車離開。

教學反思

在這節課的整個活動中，幼兒能樂觀主動參加到活動中來，并且情緒高漲，培育了幼兒參加體育活動的愛好和習慣，同時在體育活動中，還培育幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

在整個活動過程中，我設計的第一個環節，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、制造力和思維能力，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特殊好。我設計的第二個環節是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環節的鞏固與提升，在這個環節中，孩子們樂觀性比較高，能主動參加到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合、參加者、引導者、支持者的身份出現，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強度還不夠，這主要與我選的器械有關。另外，在這節課的目標確立上，我覺得應該再加上一個情感上的目標，比如說，培育孩子堅強勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀的精神。

9、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案(附教學反思)活動設計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心。《綱要》中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探究、發現的愿望，于是我設計了這節科學探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

教學難點：激發幼兒參加科學活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導幼兒在冰、雪之中區分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會發出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結束部分：

老師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發他們的學習愛好。我在教學中，從幼兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

10、中班平安活動教案：玩沙子教案(附教學反思)活動設計背景

我發現小伴侶特殊喜歡到沙坑里去玩沙子，但是平安事故時有發生，為了不削減玩沙子給他們帶來的快感，在平安前提下，我組織了一堂玩沙子的課，以提高他們的平安意識、制造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

活動目標

1.提高他們玩沙子時的平安意識。

2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的制造力和想象力。

3.培育孩子合作交往的能力。

4.探究、發現生活中的多樣性及特征。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

教學重點、難點

重點：讓學生知道玩耍要留意平安。

難點：在平安玩耍的基礎上開發學生的想象和制造性思維。

活動打算

道具：樹枝、樹葉、花草等等

活動過程

1.導入課題

今日，我們來熟悉一位新伴侶(我抓出一把沙子)，讓同學們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為伴侶。說明本堂課的任務，讓學生明白。

2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，熟悉沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

3.平安提示(在以后的玩耍中提高平安意識)

沙子是很調皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要留意平安，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

4.組織活動

將小伴侶分組，每四人一組(培育他們一起合作的意識，集思廣益)，在沙坑里創建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己打算的道具。(觀察他們在活動中的表現，做好活動總結)

5.展現成果

請各小組選出代表，給其他小伴侶介紹自己的作品。

6.活動結束，帶領小伴侶把手洗干凈。

點評在本次活動中大家的表現，多表揚和激勵，提高他們參加活動的樂觀性。

教學反思

玩沙是小伴侶的天性，因此在玩的過程中，孩子們的樂觀性特殊的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小伴侶將小花、小草栽在房屋四周，還有的小伴侶在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小伴侶們充分發揮了他們的想象和制造力，這次活動中沒有出現平安事故，但是有部分小伴侶只顧自己玩沙，而沒有與其他小伴侶商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

11、中班社會活動教案：玩具大家玩教案(附教學反思)活動設計背景

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人共享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會共享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往能力。

活動目標

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、進展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活動打算

1、每人自帶一件玩具。

2、皮球若干。

3、與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學過程

激發情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

老師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的愛好和愿望。

老師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦?

老師小結。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

2、大、中班幼兒結對子一起玩。

3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

三、延長活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學反思

培育共享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人共享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等詳細內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得快樂，并不懂得去記憶、仿照。

12、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學反思)活動設計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者。活動內容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區進展。

活動目標

(1)嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學習的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。

13、中班數學活動教案：《熟悉數學6》教案(附教學反思)設計背景

為了激發幼兒對于數學學習的愛好結合中班幼兒的年齡特點采納游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數字6.

活動目標

1.在游戲活動中熟悉數字6.理解6的含義，練習數數。

2.激發學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學習。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規律性。

5.引發幼兒學習的愛好。

重點難點

重點：熟悉數字6，理解6的含義

難點：了解數字詳細數量的對應關系。

活動打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個操作卡人手一份魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

熟悉數字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

2.出示數字卡片6.老師：用數字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

2.幼兒點數后貼在數字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對數字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

2.幼兒手持數字卡，老師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性進展狀況，協作顯得倉促。

老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

14、中班健康活動教案：玩草繩教案(附教學反思)設計意圖：

《指南》中提出活動要貼近幼兒生活，來源于幼兒生活，建立在幼兒已有生活閱歷的基礎上，這樣的活動才會使幼兒樂于接受，并愿意與之互動，所以在這個活動中收到的效果非常好也正是由此原因。在戶外活動時，我讓孩子們玩跳繩，結果有些調皮的孩子不想學跳繩，他們自由地在場地上玩他們想玩的游戲。有的用繩子“踩鋼絲”有的幾人合作玩拔河競賽有的手拿“鞭子趕羊”還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感愛好何不為孩子提供一個相互溝通的平臺呢?將他們想出的活潑多樣、生動好玩的玩法和我們的特色健康活動“玩草繩”結合起來。

活動目標：

1.嘗試繩子的多種玩法,產生玩繩的愛好。

2.兩人合作玩踩繩，體驗合作游戲的快樂。

3.提高手眼協調能力和動作的靈敏性。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

5.熬煉平衡能力及快速反應能力。

活動打算：

草繩人手一根。

活動過程：

一、熱身運動

1.小伴侶，今日我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個舞吧!2.幼兒在老師的帶領下一起做繩操。

二、嘗試繩子的多種玩法

1.談話：小伴侶，剛才，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩?請大家動腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。

2.幼兒自由玩繩：老師觀察并激勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒留意平安，繩不要打到別的小伴侶。

3.幼兒展現玩法：幼兒個別展現自己玩繩的方法，老師和其他幼兒給予肯定和表揚。

4.剛才，小伴侶想出了很多繩子的玩法：有XX、有XX、還有XX……現在，老師請你們去試試兩個人玩一根繩子怎么玩?

5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。

6.幼兒再次展現兩人合作玩繩的方法。老師小結。

三、學習“踩草繩”的玩法

1.剛才，我們小伴侶想出了那么多的玩法，今日，老師也想出了一種玩法，老師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么?今日，我們就來玩“踩扭扭繩”的游戲吧。

2.兩位老師示范一遍玩法。先請小伴侶把看到的玩法說一說，然后老師再進行介紹：兩個人一起玩游戲，一個小伴侶拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個小伴侶要追著繩子的另一端開頭踩繩，踩住繩子就算勝利了。

3.請個別幼兒嘗試玩法。老師根據情況加以指導。

4.幼兒自由玩“踩扭扭繩”。老師巡回觀察指導，表揚玩得好的小伴侶。

5.引導幼兒溝通討論：踩繩、扭繩的要領。請個別踩的好，扭的好的小伴侶展現一下。

小結：原來，“踩扭扭繩”有點難，踩的小伴侶要眼睛靈活，看準了很快的踩上去，扭的小伴侶要左右扭動大一點，往后退的快一點，這樣別人就不容易踩住。

四、競賽游戲：踩扭扭繩

1.剛才，我們小伴侶學會了玩“踩扭扭繩”的游戲，接下來，我們要進行一個“踩扭扭繩”的競賽吧。比一比，哪組小伴侶勝利。

2.老師介紹游戲玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請人數相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人商量，一人扭繩，一人踩繩，老師數1、2、3，數到3的時候馬上停止游戲，踩到繩子扭不動的為勝，否則就輸了。

3.請一男孩和一女孩示范一遍。老師視情況加以指導。

4.幼兒游戲。

5.游戲小結:表揚動作靈活、靈敏的小伴侶。

6.整理繩子。

五、放松運動

今日，我們的繩寶寶玩累了，要休息一下了，我們的小手也放松一下，扭一扭，小腳也扭一扭，身體也扭一扭……

六、延長活動

今日，我們小伴侶學會了兩個人玩一根小繩的游戲，老師還帶來了一根大繩子，我們可以很多人一起玩，請你們回去想一想怎么玩，下次和老師、小伴侶一起玩好嗎?

活動反思：

結合我們的特色今日我組織了健康活動《玩草繩》，在活動中，幼兒們饒有愛好對繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去制造，使幼兒在探究事物的愛好增強，嘗試觀察事物的方法在創新，他們的想象和制造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個活動中，讓我深深感悟到：老師要在幼兒的學習過程中擅長發現幼兒的愛好點，只有抓住幼兒愛好點，就能激發幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和制造能力相輔相承，有了求異的思維，制造就隨之而產生了。可見求異思維對一個人來說是相當重要的，有了它，你就不會一味的仿照別人成為別人思維結果的附屬品。因此，要培育幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探究不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。

15、中班主題活動教案：《乘船去出海》教案(附教學反思)活動背景：

為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料組織一次活動呢?于是，就設計了《乘船去出海》這個活動。

設計思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

3.通過“出海”游戲，共同探究船兒向前行的科學原理。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.進展幼兒的動手能力。

5.探究、發現生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環境布置：

墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

老師：浪花是什么樣的?

幼兒：風小的時候，海水漸漸地晃動風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.老師小結：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒愛好正濃，我激勵幼兒選一件作品展現在墻上，美化我們的環境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

活動延長：

游戲《出海》：小伴侶們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要動腦筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延長活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里觀察過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱忱還沒有減退。

活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等。

留意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出海》

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現的美妙意境。幼兒在活動中樂觀交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參加活動的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對本次活動的熱忱，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。

16、中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案(附教學反思)活動目標：

1.能用肢體動作表現節奏。

2.學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應

1.談話導入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

二、看圖識譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節奏。

3.老師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。

三、樂器演奏

1.師：現在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

老師巡回指導，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，收放樂器常規比較好，在用肢體動作拍打節奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節奏的把握很正確，這是由于幼兒平時積累了有關閱歷，在活動中，準時發現幼兒錯誤的地方，并給予訂正最后一環節，在戴上印第安頭扮演奏，使活動推向了**，我轉變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動的目標基本達成，活動效果也很好。

17、中班主題活動教案：《各行各業與工具》教案(附教學反思)活動目標：

1、了解職業與工具之間的關系。

2、懂得敬重各種不同職業人們的勞動。

3、探究、發現生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1、交警叔叔及他們常用的幾種。

2、各種職業的人的圖片。

3、錄像片：環衛工人工作的錄像資料。

活動過程：

一、邀請嘉賓并討論。

1、說說交警叔叔的工作是什么?

2、請幼兒根據自己的閱歷說說交警叔叔在工作的時候要用什么工具?這些工具有什么作用?

3、請交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章懲罰本、對講機。

4、先激勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請交警叔叔講解自己工作時如何使用工具。

二、觀看錄像：辛勤的環衛工人。

1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時需要什么工具?

2、激勵幼兒根據自己的生活閱歷說說環衛工人的工具有什么作用。

3、師總結

三、觀察圖片并討論。

1、出示其他職業的圖片，請幼兒討論他們的職業名稱和使用的工具。

2、幫助幼兒總結各職業需要的特殊的工具。

四、引導幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要敬重勞動的人和人們的勞動成果。

1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?

2、我們應該怎么做起呢?(如：敬重全部勞動的人，對他們有禮貌不亂垃圾上課專心不在公路上亂跑……)

五、比一比，賽一賽。

1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業的人需要的工具。看哪組說得對、說得快。

2、對應競賽：工具與各種職業相匹配。

活動反思：

活動中我們將警察(班中一家長)請進了課堂，讓家長替我們當了一回老師，充分展現了家長的專業知識，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業勞動人民的辛苦。

18、中班數學游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學反思)活動目標：

1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協調能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數學內容。

3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

活動過程：

1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前打算動作)

3、小螞蟻學本領(練習爬，將墊放在場地四面練習爬)

1、游戲玩法及規章：

(1)介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬。”

2、幼兒練習：老師指導幼兒將豆子分類放。

3、活動結束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現有的教材資源進行改編，把原來的環境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數學排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規章歸類擺放，當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數學的整合，轉變了單一、呆板、乏味的數學學習，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數學。

老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創設游戲的環境時奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎上在玩法和規章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎。

19、中班美術活動教案：線條畫《給月亮穿新衣》教案活動目標：

1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據自己已有的閱歷添畫有關的情節和景物。

3、幼兒在繪畫的過程中體驗制造性繪畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺學習有關的花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動過程：

(一)開頭部分

1、閱歷回憶幫助幼兒提升閱歷，引出課題。：“月亮每日都一樣嗎?“誰來說一說月亮每日有什么不一樣?

2、出示范例：月亮每日都把自己妝扮得漂漂亮亮的跟小伴侶和星星們見面。

3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今日都妝扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看?

(二)基本部分

1、老師運用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，云兒來跳舞。

2、提出作畫要求：請小伴侶運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬起。

3、幼兒作畫老師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋能力強的幼兒引導他們豐富畫面。

(三)結束部分

1、評價欣賞幼兒的作品，請小伴侶說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內容。

2、請小伴侶相互根同伴講一講自己的作品。

20、中班游戲活動教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學反思)活動目標：

1.體驗同伴間的合作樂趣。

2.提高動作協調和平衡能力，遵守游戲規章。

3.把握側鉆的動作要領。

4.進展幼兒的動手能力。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學習側面鉆

活動難點：

能夠根據動作要領，規范的進行側面鉆。

活動打算：

大積木和易拉罐若干個，鉆圈4個，平衡木兩個，儲物箱兩個。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍精靈》

活動過程：

(一)導入：音樂《藍精靈》齊步走入場

幼兒圍成一個圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動作，活動身體，做打算活動。

(二)展開

1.組織幼兒自由探究，進行側鉆動作練習。

老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請小伴侶試一試怎樣側面鉆，把鉆圈放在場地四面，幼兒自由探究練習。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習側面鉆的動作要領

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡潔總結，講解動作要領，請幼兒示范動作。

動作要領：身體側身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡潔語言指導幼兒規范動作：側身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規范要領再次練習，老師個別輔導。提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時不碰圈，按要求鉆圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習平衡和側鉆的動作。

老師講解游戲規章：先過平衡木，再側面鉆圈，從兩側回來，站在隊伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習規范動作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規章。

小伴侶現在都學到鉆山洞和過橋的本領了，現在我們可要有任務嘍，就是要走過獨木橋鉆過山洞到對面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機會，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側返回后，下一名幼兒繼續。回來后把易拉罐壘高保證不倒。老師簡潔總結，并激勵幼兒。

第二次游戲：在對面終點處安排一個“倉庫”。老師發出口令后，每隊一名幼兒向對面倉庫跑去，走過獨木橋，側身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點處的倉庫內。下一名幼兒繼續，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面倉庫全部的積木拿完后，競賽結束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合作一起建筑一個建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡潔的放松動作自然結束，帶領幼兒離場。孩子們都很棒，都很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

活動反思：

這節健康課上完之后，總的來說環節還算比較順利，能夠一個環節一個環節連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很樂觀。一開頭的熱身運動基本達到要求。然后在幼兒嘗試側身轉圈的時候，這個環節應該再多練習一會，多強調一下，我在語言組織上還是有點不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉圈，然后老師規范完動作要領后，幼兒統一根據老師說的側身轉再加強練習這一個環節，多讓幼兒去練習一會，或者再多找兩個動作要領比較規范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范的時候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好些。一堂課下來，想想自己出現的問題，并且在高主任和程園長的指導下，覺得自己確實學到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學到更多的東西。

21、中班主題活動教案：《我是建筑師》教案(附教學反思)活動目標：

1.大膽、制造性的“設計”建筑。

2.滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發現生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區樣板圖。

活動過程：

1.引題：今日我們都來當小小建筑師。為我們的“將來小區”，設計各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說說看到過的建筑物

(1)引導幼兒說說自己還見過那些奇異的建筑。

師：你們有沒有見過哪些奇異的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。

師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子!

操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設計什么樣的房子?

引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵幼兒的奇思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。

師：現在請小伴侶閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現自己的想法。

師：現在請你們把自己的想法畫到紙上吧!

4.建筑美麗的“將來小區”

(1)幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區的設計圖上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來小區”觀光。

活動反思：

面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避開老師傳統的講解示范，而是更多的發揮孩子自己的主動性和制造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的制造。

我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的熟悉上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行熟悉。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“將來小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，老師會有意識的引導幼兒熟悉這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制作了一個“將來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利于最后環節的講評和相互的欣賞。

當然，我們也發現了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。

22、中班主題活動教案：《各色各樣的服裝》教案(附教學反思)活動目標：

1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。

2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關系。

3.體驗作畫所帶來的樂趣。

4.探究、發現生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算：

1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動。

2.紙、記號筆幼兒人手一份。

活動過程：

一、觀察自己身上的服裝，說勸說裝的特征。

今日，小伴侶都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進行較完整的介紹。)

二、老師展現收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。

1.欣賞服裝，引導幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。

你看到了什么服裝?是什么顏色的?

2.比較服裝

看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?

老師小結：人們一年四季都離不開服裝，不同季節穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。

三、了解服裝和裁縫的關系。

你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎?

你們熟悉裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎?

小結：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒適。

四、設計服裝

下面老師請小伴侶也來當當裁縫師傅，來設計一件屬于自己的漂亮服裝。

五、展現活動

課后反思：

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小伴侶你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節的服裝供幼兒熟悉，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現回答不出服裝的名稱了。而我在打算上也不夠充分，打算的服裝太少了，所以也激不起幼兒的愛好。不過在自己設計服裝的這個環節中，幼兒們還是挺樂觀的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據不同的要求將服裝進行分類。

經過這個活動也讓我了解到課前做好打算是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的打算來迎接每堂課。

23、中班主題活動教案：《數高樓》教案(附教學反思)活動目標：

1.啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

2.激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結合的形式體驗唱歌的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

4.探究、發現生活中的多樣性及特征。

5.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動打算：

PPT

活動過程：

一、發音練習，學唱并用動作表現“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小伴侶們看，這個和前面的又有什么不同呢?

二、老師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發現了什么?(高樓)

小弟弟小妹妹呀想請他們的好伴侶一起來數高樓，他們會怎么邀請呢?

老師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽!

(來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)

你們想不想請你們的好伴侶一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

2.在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰呢?

啟發聯想。總結：“一層樓，住著誰?一只小貓喵。”

聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!。”

看看圖形。總結“三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住