第一課走進科學課備課時間 上課時間教學目標：好興趣的根底。科學、學科學、用科學。3、初步了解怎樣學科學。學課打好興趣的根底。小愛科學、學科學、用科學。教學預備：展臺、相關圖片。教學過程：一、談話導入。引領學生閱讀第一單元卷首語：刺眼睛，氣球飄，我有很多“小問號”。多動手，勤動腦，科學課上探微妙。 二、初步生疏“科學”。1、今日學習什么課？ 學生答復：科學課〕2、什么是科學？出示圖片：〔彩虹、火山蘑菇巖、豬籠草、恐龍〕？出示圖片：〔家居設備組合〕提問：你生疏哪些電器？它們都有什么用？你知道關于它們的隱秘嗎？ 答復以下問題，引發學生對科學一詞的關注，激發學生對科學探究的興趣〕小結:生活中處處有科學。三、通過做觀看試驗，激發學生對科學課的興趣。1、科學課上做什么？引領學生觀看圖片，深入理解科學課上需要完成的事情。2、我們一起做一做。教師引領學生觀看綠蘿的葉子。讓學生觀看，說一說是什么外形的？你還知道哪些外形的葉子？〔2〕教師做“小魚有什么變化”的試驗。進一步培育學生對科學課的興趣。〔3〕4中的水溶試驗。建議學生回家嘗試一下，并做好觀看。教師搜集幾個科學家的故事，為學生簡潔講解，激發他們的學習興趣。三、拓展活動1、給學生講一個科學家的故事；2、學生回家讓父母講一講科學家的故事。板書設計：《走進科學課》板書設計：《走進科學課》生活中處處有科學教學反思：其次課我的“小問號”備課時間 上課時間教學目標：12、引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。教學重點：引導學生了解探究、制造、制造的過程與方法。教學難點：引導兒童愛動腦筋，把握初步的探究問題的方法，啟蒙創意識。教學過程：一、興趣導入。師：現在讓我們一塊來玩吧！1、教師引導學生觀看課本上的圖片。2、提出自己的小問號。師：你能提出自己的小問號嗎？讓學生提出自己的感興趣小問號，全部集體溝通。三、全課小結。師：這節課大家玩的快活嗎？有沒有自己想要知道的小問號嗎？指定學生嘗試說一說。活動二：生活中，你有哪些“小問號”？多找幾位學生依據圖片表達自己的想法。讓學生依據尋常的觀看，充分發表自己的想法。板書設計：《我的“小問號”》教學反思：第三課看一看備課時間 上課時間教學目標教學目標1、通過動手操作，培育學生的動手操作力量。2、通過教師引導，學生進展有目的的觀看，培育學生的觀看力量，知道眼睛的作用。3、通過教學活動，培育學生擅長觀看，寵愛觀看的情感。教學重難點1、通過學習，知道什么是觀看。教學過程1、課前預備上課之前，學生預備好本節課要用的學具：鏡子、七巧板。師：鏡子和七巧板都預備好了嗎？生：預備好了。學生紛紛將自己的學具呈現給教師看。2、活動過程1〕師：現在請同學們拿出自己帶的鏡子，通過鏡子看一下我們自己的眼睛。么？生生紛紛樂觀舉手答復自己的覺察。角形、正方形、長方形……師：你是怎樣知道的？生：通過眼睛看到的。教師引導學生并總結：用眼睛看七巧板的顏色、外形等，就是在觀看。教師向學生明確，這就是眼睛的本領：觀看。1：前兩幅圖都22413的放大；生3：……學生樂觀答復自己的覺察。到內等方法進展，并且不