中華人文精神與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)

（專題講座）

講座提綱

1全球視野下的中華文化2中華文化的基本精神

3領(lǐng)導(dǎo)者的基本修養(yǎng)一、全球視野下的中華文化●全球化時(shí)代景觀技術(shù)支持：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。發(fā)呈現(xiàn)實(shí)：發(fā)展互動(dòng)效應(yīng)發(fā)展問題：全球性問題出現(xiàn)一、全球視野下的中華文化

●時(shí)代的基本價(jià)值分析

1.兩極對(duì)立模式的消解2.英雄主義時(shí)代的隱退3.高層精英文化的失落4.感性主義文化的崛起一、全球視野下的中華文化●中西方文明的比較分析面對(duì)傳統(tǒng)：——東方熱衷仿照承傳——西方熱衷創(chuàng)新超越一、全球視野下的中華文化●中西思維與才智比較：循環(huán)思維與線性思維德性之首：“仁”與“智”天人合一與天人兩分”

一、全球視野下的中華文化

●問題與思索：1、全球化時(shí)代的文化身份識(shí)別。2、中華文明對(duì)將來人類文明發(fā)展的可能貢獻(xiàn)？二、中華文化的基本精神●文化基本結(jié)構(gòu)：儒道互補(bǔ)中國人的生存才智——入世信孔孟出世信老莊二、中華文化的基本精神

●總體價(jià)值取向：1、治平為本。2、以仁為核。3、貴和持中。4、自強(qiáng)不息。

孔子的“和同之辯”。二、中華文化的基本精神●中性才智是精要孔子：“中庸之為德也，其至乎矣！民鮮久矣！”——《論語·雍也》“中”：不偏不倚：“庸”：平常不易。二、中華文化的基本精神●孔子的志向人格：文質(zhì)彬彬“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”——《論語·雍也》●孔子的審美志向：“樂而不淫，哀而不傷”二、中華文化的基本精神●中性管理才智《中庸》：“從容中道，圣人也”“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位也，萬物育也。”二、中華文化的基本精神●培育中性管理才智

“允執(zhí)厥中”：允執(zhí)：心平氣和、靜觀執(zhí)守、不離自性。中：天性所在地,精神集中點(diǎn)。二、中華文化的基本精神

《中庸》：

萬物并育而不相害，道并行而不相悖。二、中華文化的基本精神●培育中性管理才智中性管理才智的精義在于克服兩極對(duì)立思維，達(dá)到——天與人和諧人與人感應(yīng)人與物均調(diào)二、中華文化的基本精神●中性才智有利于緩解全球文明危機(jī)伊斯蘭：以德報(bào)德，以怨報(bào)怨。基督教：以德報(bào)德，以德報(bào)怨。中華：以德報(bào)德，以直報(bào)怨。二、中華文化的基本精神●道家的“無為”才智1、老子其人其書。2、老子哲學(xué)基本精神——道法自然。反者道之動(dòng)。二、中華文化的基本精神●借鑒老子“無為”才智——無為而無所不為上善若水大象無形大音稀聲大智若愚三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)“高校之道，在明明德，在新民，在止于至善。”——《高校》三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●自覺養(yǎng)成人文精神一種為了人，關(guān)注人、理解人的思想情懷，人文精神體現(xiàn)了人類文化的恒常價(jià)值志向。基本內(nèi)容：1、對(duì)生命及個(gè)人獨(dú)特價(jià)值的敬重2、對(duì)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的關(guān)懷3、對(duì)人的整體性的認(rèn)同4、對(duì)不同觀念（只要有可說明的合理性）的寬容5、對(duì)群體合作生活的真誠看法三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●融會(huì)古今中外，鑄就現(xiàn)代人生戈?duì)柖。?982年）獲獎(jiǎng)演說：我特殊醒悟，我獲獎(jiǎng)的偶然性大于必定性。在浩瀚的宇宙當(dāng)中我們不過是一粒塵埃，我們?cè)谌魏螆?chǎng)合都不要遺忘人類的同等和人類的同樣渺小。前一個(gè)禮拜我駕車在英國的一個(gè)小鎮(zhèn)上行駛，無意中停在了一個(gè)不該停的位置上，警察向我示出了罰款證，并要求我立刻到警察局檢討并接受罰款，我說我有急事，能否由你們代我交罰款，我換個(gè)時(shí)間去檢討，警察說：“不行，在英國一切人都是同等的，一切都按規(guī)則辦事”。我只好駕車向警察局駛?cè)ァ．?dāng)我啟動(dòng)汽車的時(shí)候，兩個(gè)警察微笑著向我伸出手來說：“慶賀你，戈?duì)柖∠壬覀兘袢赵绯柯牭綇V播：您獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這是我們英國的高傲。”三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●感悟人生——本色與角色

1、人生是一個(gè)“角色叢”2、“本色”讓我們心靈放松3、椅子的哲學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●提升人文素養(yǎng)是管理創(chuàng)新的呼喊——管理模式的演進(jìn)閱歷管理階段—人治制度管理階段—法制文化管理階段—文制三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●文化與現(xiàn)代人格模塑(1)天賦才能(2)學(xué)問儲(chǔ)備(3)心理素養(yǎng)(4)道德品質(zhì)(5)人際交往(6)語言表達(dá)志向人格三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●天賦才能（1）資質(zhì)差別：直覺、才智、推斷力。（2）環(huán)境砥礪：a.

按內(nèi)在氣質(zhì)設(shè)計(jì)外在形象。b.

按“身份”的須要設(shè)計(jì)外在形象。c.

找尋適合自己的最佳形象

。三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●學(xué)問結(jié)構(gòu)——金字塔底座、源頭活水（1）社會(huì)生活學(xué)問（2）人文歷史學(xué)問（3）經(jīng)濟(jì)管理理論（4）法律法規(guī)學(xué)問

三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●心理素養(yǎng)（1）承受與忍耐力。（2）健康陽光心態(tài)。（3）學(xué)會(huì)管理心情。（4）學(xué)會(huì)享受過程。三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●道德品質(zhì)

——不是天使，更不是魔鬼

（1）

“己所不欲，勿施于人”。（2）

得其所應(yīng)得，不得其所不應(yīng)得。（3）“慎獨(dú)”、守護(hù)好倫理底線。

三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)

●人際關(guān)系（1）寬容、贊美他人。（2）互為手段和目的。（3）權(quán)利與責(zé)任統(tǒng)一。（4）學(xué)會(huì)感恩。

“懷著愛心吃菜，會(huì)比懷著怨恨吃牛肉好得多。”——《圣經(jīng)》三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●語言表達(dá)（1）

推斷與概括（2）

預(yù)見（3）演講術(shù)

（4）勸服術(shù)（5）

自己感動(dòng)與感動(dòng)別人三、領(lǐng)導(dǎo)者的人文修養(yǎng)●將來人類需養(yǎng)成的素養(yǎng)(1)保持技術(shù)和精神的平衡。(2)善待自然母親。(3)培育寬容意識(shí)和對(duì)話意識(shí)。(4)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的生活。(5