Word-3-大學生實習小組小學教學實習總結時光：2022年11月20日~2022年12月25日

地點：小板橋學校一班級（1）班

歷時一個月時光，在我們實習小組四位成員的共同協作與努力下，勝利的完成了在小板橋學校的實習。我們小組的任務是培養低班級同學的專注力，為以后的學習與生活奠定良好的基礎，回顧囫圇實習的過程，有欣喜的時刻，也有無奈之處。利用這次實習能夠讓我們在社會實踐中學會了更多，從而彌補了我們單純學習課本學問的不足，有利于我們更好的對學問舉行消化與理解。

利用這次學校的實習我學到的東西對以后的學習與生活都會有很大的影響。雖然我們是大三的同學，但是參見實踐熬煉的閱歷并不豐盛，這次實習為我們以后繼續開展社工的活動提供了閱歷，提供我們個人專業成長的機會。首先，勝利的“破冰”為以后每期活動的正常開展奠定了良好的基礎，雖然第一期的活動過程中讓我們工組員感覺和無奈，但是我們達到了“破冰”的任務，建立了相信感，這使的我們小組的成員具有很強的歸屬感，對小組活動的設置參與樂觀性很強。第二，我覺得志愿者的介入也是一種很好的形式。來自東陸陽光社的志愿者多數為社會工作專業的同學，引入志愿者，一方面能夠分擔工的工作，從志愿者那里獲得一些協助，另一方面，也為學弟學妹以后實習的開展堆積閱歷，有利于提升將來我們專業的實習服務績效，具有一定的持續性。再次，在實習過程中曾經收到過一封家長大的謝謝信，這對我們具有很強的激勵性，這是對我們實習的一種絕對，給了我們更好的完成實習的信念。

這次實習從一開頭我們就碰到無數困難，過程中我們也會發覺不同的問題。但是換一種角度講，發覺問題就是發覺了成長與服務提高的機會，總結我們的問題主要有以下三個：第一，也是讓我在囫圇實習過程中都在困窘的問題，就是我們實習實際進展與預先方案、實習契約的不相符。我們最初的方案書設定以應用戲劇的模式介入低班級同學的習慣養成，但是最后終究是以小組的形式開展，關于戲劇表演的部分只是少數環節涉及。實際開展與最初設想的沖突，向來讓我覺得這次實習很失敗。其次，對服務對象需求評估不足，實習正式開展前缺乏對學齡初兒童生理、心理及社會環境的特點與影響，正是因為我們這方面學問的缺乏，使得最初的活動會浮現失控的現象，而且有的活動會由于兒童的理解本事問題無法正常運行。第三，跟進工作不足。為了將我們的專注力練習與生活聯系起來，我們曾經布置過幾次作業，但是每次的回收情況都不良好，最重要的是我們沒有對回收情況的不良實行任何的措施，進而每次布置的作業結果都不良好，沒有達到我們布置作業多的目的。關于這次實習中碰到的問題，我們一定會吸取教訓，在以后的實習中注重相關方面，進而提升我們得服務。

我們此次實習的開展使服務學習性質的，服務學習也就是在我們在開展活動提供服務的過程中，不斷的總結與升華，達到自我學習與提供服務的雙向任務。但是，我發覺在在囫圇實習過程中，我們所獲得的遠比我們帶去的多，也就是學習到的多于我們的服務。雖然我們的實習是我們為這些小伴侶提供服務的過程，我們的任務旨在提升小伴侶的專注力，為其以后的學習養成良好的習慣，不過我們在囫圇過程對社工的理解在不斷的提升，使得理論學問在實踐中升華，但是畢竟對服務對象帶去怎樣的影響，我們卻不能做出精確?????的評估。

現在囫圇實習都已經結束了，在我們各個小組的溝通中，能夠得知每個小組都碰到過一些問題，甚至對與