教學單元三課題語文園地三課時教學目標1．培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。2．搜集相對的詞語引導學生在積累運用中學語言。3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力。教學媒體使用是教學重點1．把事情過程說清楚。2．講的時候要有感情，把心中的快樂表現出來，使聽的人受到感染。教學難點交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。教學過程設計口語交際1．創設情境。a、語言引述：同學們，這一段時間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗到在秋陽中放飛風箏的樂趣。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享。b、師生共同制訂快樂展示會的規則：

把事情過程說清楚。

講的時候要有感情，把心中的快樂表現出來。2．快樂展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周全班學生一起觀看、欣賞。b、分組介紹：c、課堂展示：

各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。

評選最佳展示員。總結：你有什么收獲？習作選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的或者畫的畫，注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽寫好后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。二次備課學生展示自己的畫。在小組內交流自己的畫。小組推選代表發言。作業設計習作達成情況積極參與。問題處理用上平時積累的詞句。教學目標達成優秀教師自評優秀教學單元三課題語文園地三課時教學目標培養學生良好的學習習慣。進行我的發現、讀讀背背的教學。培養學生的發現能力和積累能力。教學媒體使用是教學重點培養學生積累的能力。教學難點教學過程設計我的發現1．教師引趣：漢語的構詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關顏色的詞語，看看從中能發現什么。2．教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡片貼在黑板上，并把學生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發現，同桌交流，推選代表上臺交流。3．學生交流發現：“黃色”“綠色”一組詞語是由“事物+顏色”這種構詞方式組成；“綠色”一組詞語是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞語。再讓學生按這兩個特點分別組詞，豐富詞匯。表揚表現優秀的。4．讓學生讀“紅色”與“蘭色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構詞上分別有什么特點。教師進行總結交流。5。以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍”顏色的詞，看哪一組說的詞最多，表揚進步和優秀的學生讀讀背背1．教師引述：我國的語言文字非常豐富，有時候人們常常把那些意思相近或者意思相反的詞語成對的用在詩文中，用來表達一定的思想感情。2．我們先來看看語文園地里的對子歌。采用多種方式朗讀這兩段文字，激發學生興趣。3．引導學生發現哪些詞語是相對的。4．讓學生再讀讀這兩段文字，并說說讀后產生了怎樣的感受。5．試著背背對子歌。6.教師總結。二次備課拓展：用這節課學習的構詞方式做以下練習。紫白黑作業設計生字組詞。抄寫詞語。熟讀課文。達成情況生字已識記，課文已讀熟。問題處理體會奇妙的構詞方式。教學目標達成優秀教師自評優秀教學單元三課題語文園地三課時1教學目標1培養學生良好的學習習慣。2進行我會填、趣味語文的教學。3養學生的發現能力和積累能力。教學媒體使用是教學重點鍛煉學生的口語表達能力。教學難點鍛煉學生的口語表達能力。教學過程設計一、我會填1.口頭填空“匆匆地（）”“快活地（）悄悄地（）拼命地（）輕輕地（）好奇地（）”。2.通過交流，激發興趣，開啟思路。3.各人在書上填寫。4.讀讀各人填寫的詞語。適當組織評議。5.教師巡視，隨機指導。二、趣味語文1.繞口令比賽。2.教師：下面我們進行一次繞口令比賽，要求是看誰的口令繞的最準、最快。3.給學生一定的自讀時間，讓學生讀準、讀熟并背出。4.在小組里先進行比試，選出一至兩名最佳選手。5.各組選手進行比賽。6.評比后授獎三、拓展練習：1.讀一讀趣味語文中的《花鴨和彩霞》2.同桌互讀，并進行繞口令練習。3.鼓勵學生課余搜集繞口令，在下一次比賽中再大顯身手。4.教師總結。四、進行語文學習樂園的練習。二次備課de字的用法：1