中醫院校大學生就業心理狀況調查【摘要】為提升中醫院校高校生就業競爭力，更好地為同學供應就業指導和服務，自編問卷對該校高校生進行就業心理狀況調查。結果顯示，該校高校生就業觀樂觀向上，對將來就業布滿信念，擇業過程中能樂觀的自我調適，降低擇業標準；但他們對將來工作的高期盼和對自己的不自信，帶給他們較大的就業心理壓力，且消失焦慮、抑郁、自卑等心理問題。針對他們當前就業心理現狀，提出客觀熟悉自我，加強心情管理力量，調整職業期盼，增加就業自信，提升同學綜合素養，為同學供應全過程、立體化就業服務等措施。

【關鍵詞】中醫院校高校生就業心理

一、討論對象與方法

１．討論對象。本討論采納分層整體抽樣的方式，在河南中醫藥高校各二級院系中隨機抽?。常玻懊瑢W作為調查對象，其中男生１０７人，女生２１３人；醫學類專業同學１０９人，醫學相關類專業同學１２３人，非醫學類專業同學９８人。

２．討論方法。本討論在理論分析和個別訪談的基礎上，自編高校生就業心理調查問卷，從就業心理、自我認知、就業觀念、就業期盼、就業預備和就業指導六個方面了解中醫院校高校生的就業心理現狀。

３．數據處理。運用ＥＸＣＥＬ統計軟件，對有效數據進行處理和分析。

二、結果與分析

本次調查共發放調查問卷３２０份，回收有效問卷３０８份，有效率為９６．２５％。經過對有效數據進行統計分析，中醫院校高校生就業心理現狀如下：

１．中醫院校高校生對就業的自我的認知與評價。該調查中，對于“專業就業前景問題”，２３％的同學認為不錯，６５．９％的同學認為一般，１１．１％的同學認為不好；對于“就業過程中，自身最大的劣勢和不足”，２５．６％的同學認為是社會關系，２１．２％的同學認為是專業學問，１６．５％的同學認為是自身力量，２４．５％的同學認為是學校知名度和專業熱門度；對于“就業過程中最擔憂的問題”，３９％的同學擔憂專業技巧缺乏，１８．４％的同學擔憂學歷不夠，１６．３％的同學擔憂就業單位不符合自身期盼，２６．３％的同學擔憂與專業不對口、缺乏就業信息等；對于“是否了解自身的性格、氣質”，５５．８％的同學比較了解，２０．９％的同學不是很了解，２３．３％的同學認為自身性格、氣質與就業無關。結果顯示，大多數同學對自身專業的認同度較高，對將來就業有信念。但是，在就業過程中，四分之一的同學認為自身社會關系資源匱乏，它將成為自己就業過程中的一大劣勢，這可能是由于所調查院校同學大多數來自農村，他們不像城市同學那樣擁有豐富的社會資源。因此，許多同學更加看重自己的專業技術水平，這將成為他們將來就業過程中的重要籌碼。對于自身的性格、氣質特點與就業的關系問題，近一半的同學并未關注，可能是由于醫同學的就業方向指向性強，同學們忽視了自身共性特點與職業匹配性問題。

２．中醫院校高校生的就業觀念。該調查中，對于“專業與工作的關系問題”，４２．４％的同學對工作與專業對口并無強調，而更加注意自己的喜愛程度，只有２２％的同學注意工作與專業對口；因此，若消失專業與工作不對口狀況時，９０．１％的同學認為可以克服和適應。對于“就業渠道問題”，５３．８％的同學主見自己找工作，１７．３％的同學主見自主創業，１８．５％的同學盼望學校推舉，５．４％的同學依靠父母、親屬等。對于“就業單位條件、待遇差的問題”，５２．５％的同學更在乎該崗位是否與自己的職業規劃全都；２６．４％的同學不在乎，認為先就業再說；２１．２％的同學不情愿接受。對于“哪些條件對找工作最有關心”，５８．７％同學認為是自身綜合素養與力量，專業成果、各類證書、工作閱歷各占１２％。結果表明，中醫院校高校生的就業觀念還是比較正確、樂觀向上的。面對當前嚴峻的就業形勢，大多數同學都能樂觀應對、客觀對待，即使專業不對口、工作條件差，也都能樂觀接納，并與自己的職業規劃有效結合，主動尋求進展機會。

３．中醫院校高校生的就業期盼與預備。中醫院校高校生都有哪些就業期盼？該調查顯示，３９％的同學首選考研，３５．７％的同學選擇就業，９．９８％的同學選擇創業；就業同學中，２９．２％的同學盼望到事業單位工作，４３．４％的同學盼望去國企、外企工作；選擇就業單位時，４０％的同學注意個人進展空間，１８．６％的同學注意工作的穩定性和薪水，１７．８％的同學注意個人愛好；在工作地域選擇上，２６．６％的同學盼望在二線城市進展，２３．５％的同學盼望到一線城市進展，２１．９％的同學盼望到沿海地區進展，１．８％的同學情愿到邊遠山村進展。他們都做了哪些預備呢？結果顯示，４１．４％有自己的職業規劃和明確的就業目標，２１．２％上過高校生就業指導方面的課程，的同學，１５．５％的同學聽過求職方面的講座，１２．４％的同學讀過求職方面的書籍，８．６％考過與專業相關的證書。結果顯示，中醫院校高校生更傾向于先考研、再就業，可能是由于醫同學的就業壓力更大，沒有深厚的學問積淀，在醫學領域很難立足。就業同學群體中，大多數人都盼望到企事業單位任職，都盼望留在一、二線城市和沿海城市進展，在單位選擇上更注意個人進展空間和工作的穩定性與薪水。為了自己將來好就業、就好業，很多同學在校期間都樂觀做了預備，他們有明確的職業規劃和就業目標，通過課堂、講座、書籍等途徑獵取就業學問和技能。由此可見，中醫院校高校生對就業有著客觀、樂觀的期盼，并為之付出諸多努力。

４．中醫院校高校生的擇業心理。面對嚴峻的就業形勢和壓力，中醫院校高校生就業心理狀態如何？調查結果顯示，５７．１％的同學表示有壓力，３７．２％的同學表示壓力很大，５．７％的同學表示沒有壓力；對于壓力源，２５．３％的同學認為是自我期望過高，２５．１％的同學當心不如他人，２０．７％的同學認為社會認同度不高，２８．８％的同學來自家庭壓力和其它；就業心理壓力，使５０．１％的同學消失焦慮心情，２３．３％的同學產生自卑感，２５．６％的同學產生恐驚、抑郁、身體不適等狀況；假如就業屢屢受挫，６１．５％的同學會選擇降低要求、先就業再說，３８．５％的同學仍堅持自己的標準。結果表明，中醫院校高校生存在明顯的就業壓力，且有三分之一的同學感覺壓力很大，因此而產生了焦慮、自卑、恐驚、抑郁等不良心情。分析其緣由，大家的壓力源各不相同，更多源于自身期望值過高和不自信念理的沖突沖突所致。即使如此，大多數同學仍能夠保持一種樂觀的心態應對求職過程中的困難與挫折，本著“先就業，再擇業”的心理降低擇業標準，這說明中醫院校高校生的自我心理調適力量較好。

三、爭論與思索

１．客觀熟悉自我，提升心情管理力量。一般來說高校生年齡多在１８～２５歲之間，這一時期的智力正處于人的頂峰階段，智力的成熟伴隨的是心理上的不成熟，不能客觀熟悉自我。本討論也表明，中醫院校很多同學對自我并不了解，也沒有意識到熟悉自我有助于勝利就業。因此，要樹立正確的擇業觀，首先要客觀熟悉自己，不僅是對自身學問結構、工作力量的認知，也包括人格、氣質、價值觀等因素的認知，只有對自身有了正確的熟悉和評價，才能在求職受挫時合理歸因，準時自我調適。對于當前中醫院校高校生就業壓力大、不良心情顯著的現狀，我們要予以重視，加強教育引導，讓他們了解就業焦慮、抑郁、自卑等不良心理問題帶來的身心損害，學習并把握一些自我心情調整和管理的方法技巧，提高中醫院校高校生的心理素養和心情管理力量。

２．調整職業期盼，增加就業自信念。調查結果顯示，中醫院校高校生就業壓力大，不僅僅是當前社會就業形勢所致，更重要的緣由是同學就業期望值過高、自信念不足所引起。因此，要引導同學用進展的眼光看問題，降低就業期望值，鼓舞他們從最基層、最基礎的工作干起，鼓舞他們在“互聯網＋”時代自主創業，通過自身努力逐步實現人生抱負和自我價值。但是，就業心理危機許多狀況下源于就業核心競爭力缺失，從而引發的就業自信念不足。所以，在校高校生更要注意自身綜合素養和力量的培育與提升，以此增加自身就業競爭力。同時，還要留意提升自己的心理受挫和抗壓力量，即使在求職過程中遇到困難、挫折，也能不斷調整自己的心態和求職策略，重新迎接職場新的挑戰。

３．加強同學綜合素養，提升就業競爭力。高校生就業難是當今社會的一大熱點問題。造成高校生就業難的因素許多，但其根本緣由還是畢業生的綜合素養不能滿意崗位需求。高校畢業生要想在激烈的就業競爭中脫穎而出，必需具備過硬的專業素養、思想素養、力量素養、身體素養和心理素養。所以，怎樣提高在校高校生的綜合素養，增加畢業生的就業競爭力，是各高校亟待解決的問題。筆者所在院校多年來特別注意在校高校生綜合素養培育，通過晨練、專業技能大賽、科技創新競賽、心理健康教育進課堂等形式全方位提升同學的五大素養。該討論結果也表明，該中醫院校高校生的就業心理狀況良好，促進畢業生就業率和就業質量也在逐步提升。

４．為同學供應全過程、立體化就業服務。對于高校生來說，就業是其人生的重大轉折，就業質量也是檢驗一所高校育人水平的重要標尺。從同學跨入高校校門的那一刻起，高校就應當多途徑開展職業規劃、就業創業教育，深化宣講國家相關就業政策，關心同學樹立科學的人生觀、價值觀和擇業觀；通過舉辦創業設計大賽、模擬聘請大賽、簡歷設計大賽等活動，樂觀挖掘同學就業、創業潛能；通過提升同學的綜合素養與力量，增加他們的社會競爭力；通過加強就業、創業基地建設，拓寬同學就業路徑等。因此，就業引導、創業教育、就業心理素養提升等工作不能局限于高班級和畢業生，而應當