重慶市高2023屆生物學科復習教學指導意見重慶市教育科學研究院中學生物教研室根據《重慶市教育委員會關于從2023年起重慶市全國普通高校招生統一考試使用全國卷的通知》（渝教招考〔2023〕17號）的精神，2023年重慶市的高考將由原來的自主命題的重慶卷轉為使用教育部考試中心統一命題的試卷（新課標卷）（以下簡稱全國卷）。為了分析全國高考試題的特點、題型結構和考試內容，科學制定2023屆高考復習策略，指導高三教師有效的開展復習備考工作，特提出以下教學指導意見，僅供各校參考。一、普通高考重慶卷與全國卷在考試內容和試卷結構的異同分析1.考試內容重慶卷（理綜生物）的考試內容為3個必修模塊+選修3，全國卷的考試內容為3個必修模塊+選修1+選修3（考生可選擇選修1或選修3即可）。2.試卷結構重慶卷（理綜生物）的試卷結構是6（選擇題）+4（非選擇題），選擇題每題6分，共36分，非選擇題共54分，總分90分。全部為必做題，選修3模塊的內容是融入到必修模塊中出題。生物試題獨立連續編號1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。全國卷（理綜生物）的試卷結構是6（選擇題）+3（非選擇題）+2（選做其中的1題），選擇題每題6分，共36分，非選擇題共39分，選做題15分，總分90分。試題分為必做題和選做題，2道選做題的內容為選修1、選修3各一題，考生從中選做1題。生物試題的編號是1、2、3、4、5、6、29、30、31、32、39、40。二、普通高考全國卷試題特點分析1．注重考查主干知識全國卷理綜生物試題重視對代謝、調節、生態、遺傳、細胞等主干知識的考查，試題以選擇題、簡答題呈現。近3年的非選擇題29、30、31、32題一般都是以代謝、調節、生態、遺傳的試題順序排列，只有2023年全國卷Ⅰ是以細胞、生態、調節、遺傳的試題順序排列。2．體現回歸教材，重視對教材原話的考查全國卷理綜生物試題注重回歸教材，選擇題的很多選項都是直接來源于教材原話。非選擇題的題不難，但很靈活，容易丟分，很多填空的內容也是直接來源于教材或是教材原話。3.重視對生物學概念的考查全國卷理綜生物試題注重對生物學核心概念的考查，大多數都是在理解的基礎上進行考查，但是也有直接對概念名詞內涵的考查。主要是考查學生對概念的認識深度，以及是否全面和完整。試題以某個概念為中心，進行基礎知識的詳細考查，或者是以某個概念為背景，對能力進行考查。4．非選擇題的設問具有開放性全國卷理綜生物試題年年堅持用“長句甚至復句”的問答設問，答案的分值為3分，提供的參考答案內容也較長。主要考查的內容是解釋某種現象產生的原因、對實驗原理、現象及結論的闡述和分析等，這種設問主要考查學生對生物學的基本概念、原理的應用能力和語言表達能力。5．重視實驗探究能力的考查近3年的全國卷生物試題在非選擇題中均有一道實驗題，一般與代謝或細胞的內容結合考查，主要考查學生的表述能力、實驗設計能力、實驗分析能力、對實驗方案做出恰當的評價或修改，根據相關信息提出探究課題以及用圖形、圖表處理實驗結果和結論等。三、復習教學進度安排建議1.復習時間安排高三生物復習可劃分為一輪復習（2023年9月—2023年1月）、二輪復習（2023年3月—4月）、三輪復習（2023年5月）。也可根據學生實際情況劃分為一輪、二輪復習。2.一輪復習夯實基礎一輪復習以夯實基礎、夯實各個考點為主；學生自主研讀教材，熟悉教材基礎知識。3.二輪復習專題訓練二輪復習以專題復習為主，將高考中的重點內容劃分為專題進行復習，突出高頻考點、難點、核心概念的復習，適當地進行專題訓練，提高學生的綜合能力。4.三輪復習綜合提升三輪復習時間短，建議以查漏補缺、因材施教為重點，進一步回歸教材，加大套題訓練，提高學生的答題技能和綜合運用能力。四、復習教學策略1．研究考試大綱，明確復習要求普通高等學校招生全國統一考試大綱是高考命題、高三復習教學的依據，因此，考試大綱尤為重要。教師要認真研究考試大綱，明確高考的4項能力要求、知識內容和要求（Ⅰ級和Ⅱ級），把握好高考復習的廣度和深度，注意把復習教學的重心落實到考試大綱的Ⅱ級考點上，使復習不超綱超難，同時要注意培養學生的4個方面的能力。2．認真制定計劃，明確階段目標各學校的高三生物備課組應當制定高三生物教學的總體計劃，確定各個階段的教學目標、教學內容、教學策略和方法、教學評價形式等，使高三生物教學有計劃、有步驟地實施。3．加強教學研究，發揮集體智慧生物備課組的教師們要分工合作，加強對每個單元教學、專題復習、綜合測試等的討論研究，形成可共享的教學資源，群策群力來打好高三復習教學的總體戰。4．抓好基礎復習，突出主干重點在復習教學中，教師要指導學生研讀課本回歸教材，夯實基礎加深理解，對課本中的概念、原理、過程、方法及相關結論性語句要牢固記憶；進一步指導學生將基礎知識進行梳理整合，構建完整的學科知識網絡；要以全國卷中的?？贾R板塊、以及專題復習為主，引導學生理解各個知識點的內在聯系、每章節知識的聯系，夯實基礎知識。高考生物試題中，考查的主干知識和重點知識占的分值總是較大的，尤其是代謝、遺傳、生命活動調節、免疫、生態、基因工程、細胞工程等主干知識，以及基因的分離規律和自由組合規律、群落的結構特征、人體免疫系統在維持穩態中的作用、細胞器的結構和功能、細胞呼吸、光合作用、種群的特征、生態系統的結構、生態系統中物質循環和能量流動的基本規律及應用等重點知識，一直是測試的重點。所以，在抓好基礎知識教學的同時，一定要突出這些主干知識和重點知識的教學。5．加強綜合訓練，學會解題方法在基礎復習和專題復習的基礎上，后階段的綜合復習要注意加大學科內綜合訓練的力度。教師應廣泛收集一些資料，精心篩選學科內的綜合試題和典型例題，給學生在課堂上練習，并及時反饋學生做題的情況，然后，教師針對學生的知識漏洞及時的評講和補救，讓學生知道解題思路，學會解題方法,學會正確審題,學會規范答題。在進行綜合訓練的同時，還要加強對學生用生物學術語來準確、規范地表達敘述能力的提高。6．加強實驗教學，培養實驗能力實驗教學是生物教學的重要內容，每年的高考生物試題都有考查實驗的試題，它有利于考查學生的實驗探究能力和獲取信息的能力。因此，在復習中，應圍繞設計實驗步驟、分析實驗數據、預測實驗結果、分析解釋實驗現象、分析實驗結果、得出實驗結論、實驗材料的選用、實驗試劑的使用及顏色變化等內容進行復習，讓學生掌握一些科學實驗的基本方法；讓學生學會用簡短的文字，準確地表達敘述實驗過程、實驗結果和實驗結論；指導學生學會解各種類型實驗題的思路和方法。還要重視對教材實驗和課本經典實驗的復習，以及注意與教材中的實驗或內容相關的“拓展實驗”的復習。從近三年的高考全國理綜