2023年中考物理一輪總復習寶典（新人教版）第1章機械運動1．參照物及其選擇【知識點的認識】（1）參照物：要描述一個物體是運動的還是靜止的，要先選定一個物體作為標準，這個選定的標準物體叫參照物．（2）參照物的選擇：參照物的選擇是任意的，既可以選相對地面靜止的物體，也可以選運動的物體作為參照物．可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運動，通常選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物．被研究的物體本身不能選作參照物，因為以此研究對象為參照物，研究對象永遠都是靜止的．（3）參照物概念的理解：參照物的選定是為了研究機械運動中物體的運動或靜止的．所選定的參照物是一個假定不動的物體，有了它作比較再看被研究的物體跟參照物之間的位置是否發生了變化就比較方便了．因此，參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的．（4）參照物的判斷方法：方法指南：①要明確研究對象；②明確物體的運動情況；③如果研究對象是運動的，哪個物體相對于它的位置發生了改變，哪個物體就是參照物；如果研究對象是靜止的，哪個物體相對它的位置沒有改變，哪個物體就是參照物．【命題方向】參照物的選取是中考的必考知識點．例1：在平直軌道上行駛的火車中，放在車廂內的小桌上蘋果相對于下列哪個物體是運動的（）A．這列火車的機車B．坐在車廂椅子上的乘客C．從旁邊走過的列車員D．關著的車門分析：在研究機械運動時，假定不動的物體叫參照物．判斷一個物體相對于哪一個物體在運動，就要看這個物體相對于哪個物體位置發生變化．解：A、放在車廂內的小桌上蘋果相對于這列火車的機車，位置是固定的，即處于靜止狀態．不符合題意；B、放在車廂內的小桌上蘋果相對于坐在車廂椅子上的乘客，位置是固定的，即處于靜止狀態．不符合題意；C、放在車廂內的小桌上蘋果相對于從旁邊走過的列車員，位置是變化的，即處于運動狀態．符合題意；D、放在車廂內的小桌上蘋果相對于關著的車門，位置是固定的，即處于靜止狀態．不符合題意．故選C．點評：一個物體是運動還是靜止，取決于選擇的參照物，參照物不同，物體運動狀態也不一樣．例2：詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來仰，仔細看山山不動，是船行．”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山．分析：本題中研究的分別是山和船的運動狀態，解答此題的關鍵是看被研究的物體與參照物之間的相對位置是否發生了改變．解：以船為參照物，山和船之間的位置發生了變化，山是運動的，所以“看山恰似走來迎”；以山為參照物，船與山之間的位置發生了變化，船是運動的，所以“是船行”．故答案為：船；山．點評：研究同一物體的運動狀態，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論．因此，解答中要抓住“參照物”這個中心，認真分析，靈活處理．【解題方法點撥】參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定．例如：在研究地面上的物體的運動狀態時，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物；在研究行駛的車輛上的物體的運動時，可以選車廂為參照物．選擇的參照物不能是被研究物體本身，否則，研究對象永遠是靜止的，是沒有意義的．2．運動和靜止的相對性【知識點的認識】運動是絕對的，靜止是相對的，沒有絕對的靜止；也就是說一個物體相對于其它一個物體可以是靜止的，但一定會出現相對于其它一些物體是運動的情況，而一個物體相對于另一個物體是運動的，它可能相對于其它物體都是運動的，一個物體一定可以找到一個及一個以上的物體與之有相對運動，但不一定可以找到一個與之靜止的物體．因為運動和靜止時相對的，所以描述物體的運動必須選定參照物，事先不選定參照物，就無法對物體的運動狀態做出判斷．【命題方向】判斷物體的是運動還是靜止是中考必考內容．例1：“神舟飛船”與“天宮一號”成功對接后，遨游太空．下列說法正確的是（）A．“神舟飛船”相對于“天宮一號”是運動的B．“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是靜止的C．“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的D．“神舟飛船”相對于地球是運動的，“天宮一號”相對于地球是靜止的分析：研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物．研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化．解：A、“天宮一號”和“神舟飛船”對接后，“神舟飛船”與“天宮一號'飛行器一起運動，相對位置沒有發生變化，所以“神舟飛船”相對于“天宮一號”飛行器來說是靜止的．BCD、“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球的位置在不斷發生變化，所以“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的，故BD錯誤，C正確．故選C．點評：本題考查運動和靜止的相對性，一個物體的運動狀態的確定，關鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結論也不一定相同．這就是運動和靜止的相對性．例2：甲、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上，甲車上的乘客看乙車在向北運動．乙車上的乘客看到甲車和樹木都向南運動則以下說法中正確的是（）A．甲乙車可能都向南運動B．甲乙兩車可能都向北運動C．甲車向北運動乙車向南運動D．甲車一定在向南運動，乙車向北運動分析：判斷一個物體的運動情況，一定是相對參照物而言，選擇不同的參照物，物體的運動情況會不一樣．解：（1）乙車上的乘客看到路邊的樹木向南運動，說明乙車向北運動；（2）甲車上的乘客看到乙車向北運動，此時有三種可能：一是甲車靜止不動；二是向南運動；三是也向北運動，但速度比乙車慢．故選B．點評：解決此類問題時首先抓住以地面、樹木或建筑物為參照物判斷出其中一個物體的運動情況，再根據它們之間的關系逐個分析，考查了學生的分析判斷能力．【解題方法點撥】（1）一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的參照物；（2）如果兩個物體的運動情況相同，則以其中任何一個物體為參照物，另一個物體都是靜止的，我們就說這兩個物體“相對靜止”3．時間的估測【知識點的認識】估測法是利用物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，運用估測法計算的問題稱為估測題必須要注意對一些物理量的單位及單位換算要有正確的認識1世紀、1年、1月、1天、1h、1min、1s是怎樣的時間．【命題方向】近幾年全國中考和競賽試題，“估測題”出現的比例一直在持續上升．該類題型的出現，在一定程度上適應了新課程標準下初中物理教學的一個客觀原則：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估測題”就是這種要求下的一個體現．例1：感知身邊的物理﹣﹣﹣下列各過程經歷的時間最接近1s的是（）A．眼睛迅速眨一次B．人正常呼吸一次C．人體心臟跳動一次D．人打一次哈欠分析：結合生活實際對各選項進行判斷即可．解：A、眼鏡迅速眨一次，大約用時，不符合題意；B、人正常呼吸一次，大約用時3s左右，不符合題意；C、人體心臟一分鐘跳動60﹣100次，因此跳動一次大約需要1s左右，符合題意；D、由于個人的情況不同，打一次哈欠經歷的時間也會有所不同，但遠大于1s，不符合題意；故選C．點評：在物理的實際應用中，估測的運用是廣泛的，因此對日常生活中的一些物理量應該有清楚的認識．例2：“估測”是物理學中常用的一種方法．我們可以運用身體上的某個器官或部位進行一些物理量的估測，例如：利用手臂的長度可以估測一個物體的長度．你還可以利用身體上脈搏的估測時間．分析：估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產和生活中也有著重要作用．解：“估測”是物理學中常用的一種方法．我們可以運用身體上的某個器官或部位進行一些物理量的估測，因為人的脈搏跳動具有一定的規律性，因此可以利用身體上脈搏時間估測時間．故分別填：脈搏；時間．點評：估測法是利用物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，這就要求同學們要學會從生活體驗中理解物理知識和物理規律，并且能將物理知識和物理規律用于對生活現象和生活常識的簡單解釋．【解題方法點撥】要學會從生活體驗中理解物理知識和物理規律，并且能將物理知識和物理規律用于對生活現象和生活常識的簡單解釋，估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產和生活中也有著重要作用，筆者就最近幾年各地試卷中出現的“估測題”進行簡單的分析和研究后發現，要想做好“估測題”，要日常經驗或自然現象粗略估測時間．4．時間的測量【知識點的認識】（1）時間的單位是秒，毫秒，微秒，主要在科學技術上應用．此外還有國家選用的非國際單位制時間單位天（日）、（小）時，分，通常使用的時間單位還有世紀，年、星期．生活中常見時間單位及其進率關系為：單位符號換算關系時h1h=60min=3600s分min1min=60s秒s毫秒ms1ms==10﹣3s微秒μs1μs=001s=10﹣6s（2）測量時間的工具：古代人用日晷、沙漏等計時；現代生活中，我們通常用鐘表來計時，常用的鐘表有：石英鐘、電子手表、機械式停表、電子式停表等．（3）停表的讀數：大圈對應秒針每轉1圈是30秒，所以它的刻度是0﹣﹣30秒，每1秒的范圍有10小格（每小格是秒）．為了使讀數方便，還在1、2、3、…的刻度另標上31、32、33…小圈對應分針每過1格是1分鐘，在這格的中間有根短刻度表示分鐘．讀數時，先看分針的整數分鐘，然后注意分針是在0﹣﹣分鐘范圍，還是在﹣﹣1分鐘范圍，如果分針是在0﹣﹣分鐘范圍，則相應秒針的讀數是在0﹣﹣30秒；如果分針在﹣﹣1分鐘范圍，則秒針的讀數是相應在30﹣﹣60秒范圍．將分鐘數加上秒數就是結果．【命題方向】中考時時間的測量一般出現在單位的直接換算，換算過程，計算題中單位的換算．例1：下列屬于時間單位的是（）A．光年B．歲月C．旭日D．小時分析：時間的單位有很多：年、月、周、日、時、分、秒、毫秒等；時間的國際單位是：秒．解：A、光年是光在一年中所通過的距離，是長度單位；B、C、歲月與旭日不是單位；歲月指一段時間，旭日是指剛出來的太陽；D、小時是時間的單位．故選D．點評：考查時間的單位，注意區分：光年是長度單位．例2：在做“測平均速度”的實驗時，停表的示數如圖所示，該停表所示的時間為3mins．分析：讀取停表的示數，首先要知道大表盤和小表盤的分度值，然后看指針在什么位置，從而得出示數．解：停表中的小表盤是以分鐘為單位的，每一格表示分鐘；大表盤是以秒為單位的，每一小格表示；小表盤的指針在3分鐘到4分鐘之間，且超過分鐘，大表盤的指針在秒．故答案為：3；．點評：此題考查的是停表的讀法，停表在實驗室中用到的比較多，需要掌握其用法．【解題方法點撥】要明確時間的單位，換算進率的關系．掌握測量時間工具的使用與讀數．5．長度的估測【知識點的認識】（1）估測法是利用物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，運用估測法計算的問題稱為估測題必須要注意對一些物理量的單位及單位換算要有正確的認識1m、1dm、1cm有多長．（2）常見的物體長度有：①手臂長74cm②某同學身高160cm③手指寬④教室課桌高78cm⑤乒乓球的直徑約是40mm⑥教室門的寬度是95cm⑦一本物理書長⑧一元硬幣的直徑mm【命題方向】近幾年全國中考和競賽試題“，估測題”出現的比例一直在持續上升．該類題型的出現，在一定程度上適應了新課程標準下初中物理教學的一個客觀原則：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估測題”就是這種要求下的一個體現．例1：下列對一些常見物體的估測最恰當的是（）A．中學生課桌高度約80cmB．物理課本長度約50cmC．學校教室的長度約20cmD．學生用筆直徑約4cm分析：首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案．解：A、中學生課桌高度小于1m；與80cm接近；故A正確；B、物理課本的長度在25cm左右；達不到50cm；故B錯誤；C、學校教室的長度在10m左右，遠遠大于20cm；故C錯誤；D、學生用筆的直徑接近1cm；達不到4cm；故D錯誤；故選A．點評：此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項即可．例2：12歲的李明一年內明顯長高了，他增長的高度可能是（）A．8cmB．8mmC．8dmD．8μm分析：本題考查對長度的估測及長度數據、數量級的認識．要求學生具有一定的生活常識并了解長度單位之間的換算進率．解：A、對于12歲的學生來說，一年內身體增長大約10cm左右，符合題意；B、8mm等于不到1厘米，是不明顯的，不符合題意；C、8dm等于80cm，一年內身高增長80cm超出人類增長的速度，不符合題意；D、8μm等于，還不到1mm，不符合題意．故選A．點評：估測法是利用物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，這就要求同學們要學會從生活體驗中理解物理知識和物理規律，并且能將物理知識和物理規律用于對生活現象和生活常識的簡單解釋．【解題方法點撥】要學會從生活體驗中理解物理知識和物理規律，并且能將物理知識和物理規律用于對生活現象和生活常識的簡單解釋，估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產和生活中也有著重要作用，筆者就最近幾年各地試卷中出現的“估測題”進行簡單的分析和研究后發現，要想做好“估測題”，要日常經驗粗略估測長度．6．長度的測量【知識點的認識】（1）長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺，游標卡尺，螺旋測微器，米尺，激光測距等．國際單位制中長度的主單位是米（m），比米大的單位有千米（km），比米小的單位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、納米（nm）等，長度測量的準確程度是由刻度尺的最小刻度（刻度尺上兩條相鄰刻線間的距離）決定的，測量的實際要求選擇合適的測量工具．會正確使用刻度尺測量物體的長度（包括直接測量和間接測量）．（2）測量長度的幾種特殊方法：①積累取平均值法：利用測多求少的方法來間接地測量．如：測量一張紙的厚度、細鐵絲的直徑等．（h=（其中h是每張紙的厚度，n是紙張數目，注意不是書的頁碼數，紙張數目=，H是n頁書總厚度）②滾輪法：測較長曲線的長度時，可先測出一個輪子的周長．當輪子沿著曲線從一端滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數．長度=周長×圈數．如：測量操場的周長．③化曲為直法：測量一段較短曲線的長，可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線一端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放置，讓它與曲線完全重合，在棉線上做出終點記號．用刻度尺量出兩點間的距離，即為曲線的長度．④組合法：有些長度很難直接測量，如球的直徑，圓錐體的高度等，這時可以使用輔助器材配合測量．【命題方向】測量長度的工具是什么，測量長度選擇什么合適的工具，一般物體及特殊物體長度的測量都是命題方向．例1：在學校“運用物理技術破案”趣味游戲活動中，小明根據“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（）A．B．C．D．分析：由圖讀出腳印的長度，根據“人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識計算身高．解：“犯罪嫌疑人”的腳印的長度約為：；“犯罪嫌疑人”的身高約為：×7==；由此分析可知選項B是正確的；故選B．點評：此題主要考查長度的測量和計算，屬于基礎知識．例2：要想比較準確的量出地圖上兩點間鐵路的長度，比較好的辦法是（）A．用直尺直接去測量B．用準確度較高的直尺直接去測量C．不能測量D．用彈性不大的軟棉線跟曲線重合，拉直后測出線的長度分析：由于地圖上鐵路線是一條彎彎曲曲的曲線，不是一條直線，所以我們不能用刻度尺去直接測量鐵路線的長度，所以我們就需要用特殊的方法﹣“化曲為直”法來進行測量．測出地圖上兩點間鐵路線長度以后，用長度乘以比例尺就是鐵路線的實際長度．解：找一段棉線與地圖上的鐵路線逐段重合，記下起點和終點的位置，拉直后用刻度尺測出長度，乘以比例尺就是鐵路線的長度，所以選項A、B、C不符合要求．故選D．點評：本題主要考查對特殊測量方法的了解．長度的測量分精確測量和估測等兩大類，在測量時遵循比較準確且簡單易行的測量原則．【解題方法點撥】知道測量長度的工具，熟記刻度尺的使用，在刻度尺的選擇要注意聯系實際．7．刻度尺的使用【知識點的認識】正確使用刻度尺，應做到“五會”：（1）會認：對刻度尺必須有以下三點了解后才能使用①零刻線的位置：如零刻線磨損，可選用其它清晰刻度作用測量起點．②量程：又稱測量范圍，即刻度尺一次能測量的最大長度．如被測長度超過量程，可重復使用刻度尺或換用其它大量程的測量工具．③分度值：又稱最小刻度．刻度尺上兩條相鄰刻線間的距離．其值應包含數字和單位兩部分．（2）會放：使用時應將刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度緊貼被測物．（3）會看：讀數時視線應經過被測物體末端與尺相交的位置并與尺面垂直．（4）會讀：根據刻度尺的分度值讀出準確數值，并估讀到分度值的下一位．（5）會記：記錄測量數據，應記錄準確數字，估讀數字和所記錄數據的單位．【命題方向】在“五會”中出題：什么刻度尺，零刻度磨損是否能用，刻度尺的選擇，怎樣“放、看、讀、記”．例1：如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（）A．B．C．D．分析：刻度尺的使用規則：①刻度尺要與被測部分對齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，測量的始端與0刻度線對齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對齊，測量結果要減去前面的數值；③讀數時視線要與尺面垂直；④讀數時結果要估讀到分度值的下一位；⑤記錄數據要寫單位．解：A、鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側．此方法錯誤；B、刻度尺刻線一側沒有靠近鉛筆．此方法錯誤；C、鉛筆左側與刻度尺0刻度線對齊，并且緊靠刻線．此方法正確；D、鉛筆左側沒有與0刻度線或其它整格刻線對齊．此方法錯誤．故選C．點評：刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數時視線與刻度垂直．刻度尺要注意估讀到分度值的下一位數．例2：在用刻度尺測量物體的長度時，下列要求中錯誤的是（）A．測量時刻度尺不能傾斜B．測量時必須從刻度尺的左端量起C．讀數時視線應垂直刻度尺D．記錄測量結果時必須在數字后面說明單位分析：使用刻度尺時要注意：（1）放：尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象．（2）讀：讀數時視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位；（3）記：記錄測量結果時要記上數值和單位．解：由刻度尺的正確使用方法，可知A、C、D是正確的；B的說法是錯誤的，因為測量時如果零刻線磨損，可以從較清楚的刻線處（一般選擇整數）對齊測量，記錄結果時從對齊的刻線處量起；故選B．點評：正確使用刻度尺是必須要掌握的一項基本技能，了解誤差產生的原因，有利于我們改進實驗方法，減小誤差．【解題方法點撥】使用刻度尺時要做到：①放正確：零刻度線對準被測物體的一端，刻度尺緊靠被測量的物體（垂直于被測物體）．思考：刻度尺放斜了造成的測量結果是什么？（讀數偏大）零刻度線磨損了怎么辦？（找一清晰的刻度線作為零刻度線，但讀數時要注意減去起始長度）②看正確：眼睛的視線要與尺面垂直．思考：視線偏左和偏右時，讀數會怎樣？（視線偏左讀數偏大，視線偏右讀數偏小）③讀正確：讀數據時，先讀被測物體長度的準確值，即讀到最小刻度值，讀出數值為39毫米，④記正確：記錄的數值=準確值+估計值+單位．8．速度與物體運動【知識點的認識】（1）速度表示物體運動的快慢程度．速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也稱為“速率”．物理學中提到的“速度”一般指瞬時速度，而通常所說的火車、飛機的速度都是指平均速度．在實際生活中，各種交通工具運動的快慢經常發生變化．（2）初中所指的運動一般是機械運動：①直線運動（勻速直線運動、變速直線運動勻加速、勻減速、非勻變速）；②曲線運動（勻變速曲線運動、非勻變速曲線運動【拋體運動、曲線運動、圓周運動、振動】）【命題方向】速度表述方法，機械運動的分類，初中主要在勻速直線運動中命題．例1：下列描述物體運動快慢的成語中，與物理學描述運動快慢的方法相近的是（）A．一日千里B．大步流星C．風馳電掣D．迅雷不及掩耳分析：速度是描述物體運動快慢的物理量．運動物體在單位時間通過的路程叫速度．明確每個成語的含義，然后確定符合題意的選項．解：A、“一日千里”指馬跑得很快，一天能跑一千里，符合“單位時間通過的路程”的條件．此選項符合題意；B、“大步流星”形容步子跨得大，走得快．不符合“單位時間通過的路程”的條件．此選項不符合題意；C、“風馳電掣”形容非常迅速，像風吹電閃一樣．不符合“單位時間通過的路程”的條件．此選項不符合題意；D、“迅雷不及掩耳”雷聲來得非常快，連捂耳朵都來不及．比喻來勢兇猛，使人來不及防備．不符合“單位時間通過的路程”的條件．此選項不符合題意．故選A．點評：此題考查的是對速度物理意義的認識，屬于基礎知識，難度不大，但要準確理解成語的含義．例2：甲、乙兩人同時從同一起跑線出發，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖所示，圖中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是（）A．B．C．D．分析：物體做勻速直線運動時，路程和時間的圖象就是一條過原點的直線，由此可知A和B都是錯誤的；由題干中的圖可知：甲和乙同時同向運動，相同的時間內，乙運動的路程長，乙的運動速度就大；我們可以在C和D的圖象中，找出相同的時間，看誰運動的路程長，從而得出甲和乙的正確圖象．解：由題干中的圖象可知：乙比甲運動的速度大．A、圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故A選項不符合題意；B、圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故B選項不符合題意；C、在橫軸上找一點，表示時間相等；做縱軸的平行線，可以發現甲的運動路程長，說明了甲運動快，故C選項不符合題意；D、運用上面的方法，可以發現：在相同的時間內，乙的運動路程長，速度大，故D選項符合題意．故選：D．點評：此題考查的是我們對于圖象的分析能力，尤其是路程與時間圖象中物體速度的判斷，這是一個難點，需要突破．【解題方法點撥】多了解物理學方法：例如速度、溫度、壓強、功率、電流、電功率等表述法．9．速度公式及其應用【知識點的認識】（1）速度的公式：v=，其中v表示速度，s表示路程，t表示時間．（2）應用：①火車過橋（隧道）問題：火車穿過隧道時，火車頭進人隧道就開始算起，直到火車尾離開隧道才叫做火車通過了隧道，所以火車穿過隧道經過的路程應該等于隧道長與車身長度的和．過大橋時也類似，火車通過大橋經過的路程等于橋長加車長．故對于本身有長度的物體過橋問題小結如下：物體通過的路程等于橋長與物體本身長度的和．②出租車問題：a．出租車的速度表示車輛行駛過程中的行進速度，指針指示的數值就是該時刻的速度值，采用的單位為km/h．b．里程示數窗表示該車行駛的總路程，某段時間的路程就等于這段時間內兩個示數的差．c．出租車票據上給出的上車、下車時間間隔為車行駛時間，里程就是這段時間內出租車通過的路程．利用這些信息，可以解決與出租車有關的多種問題．【命題方向】第一類常考題：火車過橋甲乙兩地的距離是900km，一列火車早上7：30從甲地出發開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s．求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？（2）火車的長度是多少米？分析：（1）已知甲乙兩地的距離和甲地開往乙地的時間，利用v=即可求得火車從甲地開往乙地的平均速度；（2）已知速度和時間可求火車和橋梁的總長，總長減橋梁長就是火車的長度．解：（1）火車從甲地早上7：30出發開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地，則甲地開往乙地所用時間t1=9h．火車從甲地開往乙地的平均速度v1===100km/h，（2）∵v=，v2=144km/h=40m/s∴火車過橋通過的總距離：s=v2t2=40m/s×25s=1000m，∴火車的長度s火車=s﹣s橋=1000m﹣400m=600m．答：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是100千米每小時；（2）火車的長度是600米．點評：本題考查了速度公式的計算，弄清火車完全過橋時行駛的路程為橋長與火車長的和是關鍵．第二類常考題：行程問題小光從廈門乘坐某次航班來武夷山旅游，廈門機場起飛的時間是7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05，飛機飛行路程約為396km．求：（1）全程飛行的時間是多少小時？（2）全程飛行的平均速度是多少千米每時？分析：（1）根據飛機起飛時間和抵達時間，求全程飛行的時間；（2）又知道飛行時間，利用速度公式v=求全程飛行的速度．解：（1）根據飛機起飛時間為7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05可得飛行時間：t=8：05﹣7：20=45min=，（2）飛機飛行的平均速度為：v===528km/h．答：（1）全程飛行的時間是；（2）全程飛行的平均速度是528km/h．點評：本題考查了學生對速度公式的掌握和運用，能根據起飛和抵達時間求出飛機飛行時間是本題的突破口．【解題方法點撥】注意事項：（1）應用v=計算時，單位要統一．s用米（m），t用秒（s）作單位時，速度v的單位為米/秒（m/s）；當s用千米（km），t用小時（h）時，速度v的單位為千米/時（km/h）．（2）v=公式的三個物理量必須對應于同一物體．10．速度的計算【知識點的認識】（1）速度的定義及其物理意義：在物理學中，把路程與時間之比叫做速度．速度是用來描述物體運動快慢的物理量．（2）速度的公式：通常用字母v表示速度，用字母s表示路程，用字母t表示時間，則速度的公式是v=．【命題方向】計算類型：一、列車過橋問題（注意列車通過路程要加上列車的長），二、爆破安全逃離問題，三、測距離問題，四、追趕問題，五、趕時間問題，六、順、逆水行船問題，七、比例問題例1：一輛大型運輸車，長40m，質量為30t，勻速通過長260m的山洞時，所用時間為30s，它以同樣速度通過一座橋時，所用時間為24s，求橋的長度．分析；解答此題的關鍵的是大型運輸車30s內走的路程是40m+260m，同理．它以同樣速度通過一座橋時，所走的路程車長，所以求出的距離要減去車長才是橋的長度．已知：s1=40m，s2=260m，t1=30s，t2=24s求：s3解：v===10m/s，s3=vt2﹣s1=10m/s×24s﹣40m=240m﹣40m=200m．答：橋的長度是200m．點評：解題時要注意此題中有個多余條件（質量為30t），解答此題的關鍵一定要注意這輛大型運輸車自身的長度．例2：如圖所示，轎車從某地在高速公路上往南寧方向勻速行駛，當到達A地時，車內的鐘表顯示為10h15min，到達B地時，鐘表顯示為10h45min．求：（1）轎車從A地到B地用多少時間？（2）轎車從A地到B地的速度．（3）若轎車仍以該速度繼續勻速行駛，從B地到南寧需要多長時間？分析：此題考查了速度公式v=即變形式t=，結合圖象反映的路程信息可以求解答案．解：（1）轎車從A地到B地所用時間△t=30min=；（2）轎車從A地到B地的s=120﹣70=50km，故速度v===100km/h；（3）若轎車仍以該速度繼續勻速行駛，則從B地到南寧所用時間t===；答：（1）轎車從A地到B地用時30min；（2）轎車從A地到B地的速度v=100km/h；（3）從B地到南寧需要．點評：解決此類題目的關鍵是通過圖象得出需要信息，結合速度公式及變形式求解答案．例3：甲、乙兩物體做勻速直線運動，它們通過的路程之比為3：2，所用時間之比為2：3，則速度之比為（）A．9：4B．4：9C．1：1D．3：2分析：要判斷速度之比，要根據速度公式v=，由題目的路程、時間之比來求速度之比．解：甲、乙的路程之比為3：2，所用時間之比為2：3，故根據速度公式v=，可知甲乙速度之比為：，即9：4．故選A．點評：本題是由路程和時間之比，求速度之比，與計算速度一樣，都是根據速度公式來求解．【解題方法點撥】要熟練運用速度的計算公式及其變形，分類練習此類題目，多與生活聯系．11．運動快慢的比較【知識點的認識】運動快慢的比較我們一般采取：（1）在運動時間相同的情況下，比較行駛路程的長短，行駛的路程越長，運動得越快（2）在行駛路程相等的情況下，比較運動時間的長短，運動的時間越短，運動得越快．（3）用路程除以時間，比較單位時間的路程，單位時間的路程越大，速度越快【命題方向】怎樣比較物體運動的快慢一般采取的物理學方法﹣﹣﹣控制變量法是命題重點．例1：水中游得最快的旗魚，速度可達108km/h，陸地上跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km．比較它們的速度大小，則（）A．獵豹最大B．旗魚最大C．褐海燕最大D．三者一樣大分析：根據V=求出獵豹和褐海燕的運動速度，將速度單位換算統一，進行比較．點評：此題考查的是物體運動速度的比較，解題的關鍵是物體速度的換算．例2：《龜兔賽跑》的寓言故事，說的是兔子瞧不起烏龜．它們同時從同一地點出發后，途中兔子睡了一覺，醒來時發現烏龜已到了終點．整個賽程中（）A．兔子始終比烏龜跑得慢B．烏龜始終比兔子跑得慢C．比賽采用相同時間比路程的方法D．比賽采用相同路程比時間的方法分析；比較物體運動快慢的基本方法有三種：（1）在時間相同的情況下比較運動路程的長短，路程長的運動的快；（2）在路程相同的情況下比較運動時間的長短，運動時間短的運動的快；（3）在運動時間和路程都不相同的情況下，比較單位時間內通過的路程，單位時間內通過路程長的運動的快．解：（1）在兔子睡覺之前，兔子和烏龜運動的時間相同，烏龜通過的路程少，所以兔子跑的快；（2）在兔子睡覺之后，兔子和烏龜運動的時間相同，烏龜通過的路程長，所以烏龜跑的快；（3）在整個過程中，兔子和烏龜通過的路程相同，烏龜用的時間短，所以烏龜運動的快．故選D．點評：（1）本題的解題關鍵是了解比較物體運動快慢的兩種基本方法；（2）理解平均速度的概念，平均速度等于一段路程與其所對應的時間的比值（兔子睡覺的時間也必須計算在內）．【解題方法點撥】注意控制變量法的使用，要善于觀察、思考和討論．12．勻速直線運動【知識點的認識】（1）概念：如果物體沿直線運動，并且速度大小保持不變，那么我們稱這種運動為勻速直線運動．（2）勻速直線運動的特點：①在整個運動過程中，物體的運動方向和速度大小都保持不變．②在任意相等的時間內通過的路程都相等．（3）計算公式：v=（4）勻速直線運動的s﹣t圖象是一條傾斜的直線，直線的傾斜程度表示速度的大小；勻速直線運動的v﹣t圖象是一條平行于時間軸的直線．如圖甲乙所示．（5）勻速直線運動在現實生活中很少存在，如果物體在運動過程中速度變化不大，并且軌跡近似為直線，在這種情況下我們可以把物體的運動近似地看做是勻速直線運動【命題方向】命題方向：（1）勻速直線運動的速度是否與路程成正比，與時間成反比？（2）與力結合：一個物體在受到兩個力作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動，我們就說物體處于平衡狀態．例1：下圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動（）A．B．C．D．分析：物體在做勻速直線運動時，在任何一段相等時間內通過的路程也相等，可根據這個特點來進行選擇．解：由題意知：四個圖片中，每相鄰兩點間所用時間是相同的；若小球在做勻速直線運動，那么相鄰兩個小球間的距離也應相等，符合這個特點的只有B選項；故選B．點評：解答此類打點計時器的題時，一定要注意隱含的條件是相鄰兩點間所用的時間是相同的．例2：用繩子栓住一個小球在光滑的水平面上作圓周運動，當繩子突然斷裂，小球將（）A．保持原來的圓周運動狀態B．保持繩斷時的速度作勻速直線運動C．小球運動速度減小，但保持直線D．以上三種都有可能分析：根據題意分析物體的受力情況；光滑平面即無摩擦力，繩子斷即無拉力；在豎直方向上受重力和支持力；再根據物體的受力情況對物體的運動狀態做出判斷；在本題中，物體受平衡力，則保持繩子斷時的速度做勻速直線運動．解：根據牛頓第一定律可知：當物體不受力時，將保持勻速直線運動狀態或靜止狀態；光滑的水平面沒有摩擦，當繩子突然斷裂，在水平方向上，不受拉力和摩擦力；在豎直方向上，受到的重力和支持力是一對平衡力，大小相互抵消；故小球相當于不受力，將保持繩子斷裂時的速度做勻速直線運動．A、做圓周運動說明小球的運動狀態在改變；說明小球受非平衡力作用；故A錯誤；B、當繩子突然斷裂，在水平方向上，不受拉力和摩擦力；在豎直方向上，受到的重力和支持力是一對平衡力，大小相互抵消；故小球相當于不受力，將保持繩子斷裂時的速度做勻速直線運動．故B正確；C、小球運動速度減小，標志著小球受到摩擦阻力作用，而平面光滑無摩擦；故C錯誤；D、小球只能做勻速直線運動；故D錯誤；故選B．點評：物體將處與什么運動狀態，由物體的受力情況來決定．此題中當物體受平衡力作用時，將保持繩子斷時的速度做勻速直線運動．【解題方法點撥】（1）做勻速直線運動的物體其速度是保持不變的，因此，如果知道了某一時刻（或某一距離）的運動速度，就知道了它在任意時間段內或任意運動點上的速度．（2）一個物體在受到兩個或兩個以上力的作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動，我們就說物體處于平衡狀態．（3）不能從數學角度把公式s=vt理解成物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比．勻速直線運動的特點是瞬時速度的大小和方向都保持不變，加速度為零，是一種理想化的運動．（4）勻速直線運動僅為理想狀態．13．變速運動與平均速度【知識點的認識】（1）變速運動的快慢就是速度變化的快慢（速度不斷變化的運動，包括大小和方向），速度的變化用加速度來描述！勻變速運動呢就是速度在單位時間的增加（減少）是固定的！加速度有正負，正代表速度是增加的，負代表速度是降低的！非勻變速運動呢就是速度在單位時間內的變化不固定！（2）平均速度是指在某段時間內，物體運動的位移，與所用時間的比值，反映的是某段路程中物體運動的平均快慢．用表示平均速度，用s表示路程，用t表示時間，則平均速度的公式是=．【命題方向】平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的區別題目是中考的命題方向．例1：曉燕在學校春季運動會百米賽跑中以16s的成績獲得冠軍，測得她在50m處的速度是6m/s，到終點時的速度為s，則全程內的平均速度是（）A．6m/sB．sC．sD．s分析：由題意可知曉燕百米賽的路程與運動時間，由平均速度公式可以求出她的平均速度．解：曉燕的百米平均速度：===s；故選B．點評：本題考查了求曉燕的百米平均速度，是一道基礎題；要求平均速度只要找出路程與所對應的運動時間，代入平均速度公式計算即可，解題時不要受題干所說的兩個速度的影響，題中所提的速度為瞬時速度，與平均速度無關．例2：如圖，為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔閃拍一次，分析可知：小球從A點到F點作的是變速直線運動（選“勻速直線”或“變速直線”）．小球從B點到F點運動的路程是cm，平均速度是m/s．分析：通過觀察相同的時間間隔內，小球通過的路程，判斷小球做何種性質的運動．通過讀刻度尺確定小球運動的路程，數小球間隔個數確定小球的運動時間．根據公式=，求出小球的平均速度．解：通過觀察相同的時間間隔內，小球通過的路程越來越大，所以小球做變速直線運動．小球從B點到F點通過的路程為，運動時間為小球的平均速度===s故答案為：變速直線，，點評：此題考查了平均速度的計算以及長度測量、運動性質的判斷，屬于最基本的計算題型，要求學生熟練掌握課本知識，認真計算．【解題方法點撥】（1）平均速度只能用來粗略地描述做變速直線運動的物體的平均快慢程度，它不能精確描述物體在某一時刻或某一位置的運動快慢．（2）平均速度是指某段路程或某段時間內物體運動的平均快慢，所以求平均速度時一定要指明是哪一段路程或哪一段時間內的平均速度，路程和時間要一一對應．即平均速度等于這段路程與通過這段路程所用的總時間的比值．（3）平均速度不是速度的算術平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術平均值．這一點在計算時千萬要注意．14．聲速【知識點的認識】（1）定義：聲音在介質中每秒傳播的距離叫聲速，用符號v來表示．（2）公式：v=s/t表示聲速，單位是m/s；s表示路程，單位是m；t表示時間，單位是s．（3）常數：15℃空氣中聲速是340m/s．（4）影響因素：介質種類和介質溫度．（5）聲音在傳播時由聲速大處向聲速小處偏折．【命題方向】該考點常以填空和選擇題型出現．主要考查學生對概念規律的記憶和運用所學知識來解決日常生活中的現象的能力．也可能考查與聲音有關的路程和時間的計算．【解題方法點撥】（1）340m/s的條件是15℃的空氣中，溫度和介質不同時其數值也不同．（2）光速比聲速大，所以先看到閃電，后聽到雷聲；百米賽跑時聽槍聲計時比看槍煙計時晚．15．光的傳播速度與光年【知識點的認識】光（電磁波）在真空中的傳播速度．目前公認值為C=299792458米/秒（精確值），一般四舍五入為3×108米/秒，是最重要的物理常數之一．光能通過的物質叫做（光）介質，光在介質中傳播的速度小于在真空中傳播的速度，在水中的速度：×108m/s光在玻璃中的速度：×108m/s光在冰中的速度：×108m/s光在空氣中的速度：×108m/s光在酒精中的速度：×108m/s．光年，長度單位，光年一般被用于衡量天體間的距離，其意思是指光在真空中行走一年的距離，是由時間和光速計算出來的．宇宙中天體間的距離非常大，若以常見的公里或千米為單位計算非常麻煩，以光年來計量就容易多了．光在真空中一年所經過的距離稱為一個光年．光速為30萬千米每秒，也就是3×108米×（×24×60×60）秒（儒略年長度等于日，以2000年1月日（記作）為標準歷元）所以，一光年就是×1015米．【命題方向】直接考查光速的大小，光速的單位換算：m/s﹣﹣﹣km/s，光年是誰的單位都是命題的小知識點．【解題方法點撥】記住光的傳播速度，理解光年的單位．精選試題一、選擇題（每題3分共30分）1．據報到，2023年5月17日深圳賽格廣場工地上，有一幢高的大樓正在施工，下午3時許，刮起了大風，一大片烏云飛快地飄過大樓上空，突然有人驚呼：“樓要倒了!”結果引起鄰近數百人在大街上驚叫狂奔，造成這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是（）A．地面 B．烏云 C．自已 D．大樓2.甲、乙兩人穿著溜冰鞋，面對面靜止在光滑的冰面上，甲用力推了乙一下，結果甲乙兩人同時后退，下列說法中哪一種是正確的（）A．以冰面為參照物，則甲、乙都是運動的B．以冰面為參照物，則甲、乙都是靜止的C．以甲為參照物，則乙是靜止的，甲是運動的D．以乙為參照物，則甲是靜止的，乙是運動的3．如圖所示，是運動物體的路程一時間圖象，能表示物體做勻速直線運動的圖象是（）A． B． C． D．4．小華在2023年學業考試體育測試中，身高的讀數為160，小華的身高應記錄為（）A．160m B．160cm C．160dm D．160mm5．舉世矚目的第29屆奧林匹克運動會在北京開幕，當時全世界電視觀眾均通過衛星傳輸的信號在家里收看開幕式盛況，這種衛星稱為地球同步通信衛星，這里的“同步”是指衛星（）A．相對太陽靜止 B．相對地球靜止 C．相對月球靜止 D．相對火星靜止6.北京時間2023年6月3日凌晨，在2023年國際田聯鉆石聯賽尤金站，中國飛人劉翔在110m欄決賽中取得冠軍，并跑出了l2s87絕佳成績，這是今年110m欄世界最好成績．他在110m欄決賽時的平均速度大約為（）A．.s B．s C．.s D．.s7．物體做勻速直線運動時，路程與時間的關系為s=vt，在圖中，甲、乙兩直線分別是兩運動物體的路程s和時間t的關系圖象，由圖可知兩物體的速度大小是（）A．v甲＞v乙 B．v甲＜v乙 C．v甲=v乙 D．無法確定8．有四位同學用最小刻度是厘米的卷尺測量學校花壇的寬度，他們測量的結果正確的數據是（）A． B． C． D．9．在學校運動會上，小明參加的項目是百米賽跑．起跑后，小明越跑越快，最終以的優異成績獲得冠軍．關于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是（）A．小明在前50m一定用了B．小明每秒鐘通過的路程都是8mC．小明的平均速度是8m/sD．小明的平均速度是8km/h10．一輛