發聲練習1教學目標1、能夠用活潑的情緒，優美的聲音演唱歌曲《方山謠》，表象彝家孩子熱愛生活，贊美家鄉的美好情感。2、了解家鄉的文化，嘗試用童謠、舞蹈、樂器等多種形式參與表現《方山謠》，加強體驗攀西地區里潑彝族獨特的民俗風情。3、認識二分音符X—，唱準其時值。2學情分析本課是挖掘攀枝花本地里潑彝族民間鄉土音樂的地方校本課。歌曲《方山謠》具有明顯的彝族歌曲風格，以五聲調式為主，鄉土風情濃郁，旋律優美，富有舞蹈性。在教學設計中，力求突出以學生的情感體驗為主，創設情境展開“果索”為主題線路的實踐活動：1、來果索——高山呼應彝語發聲練習；2、果索——體驗彝族集體舞蹈；3、方山頂上來果索——游覽方山學習歌曲《方山謠》；4、快樂火把節——情境綜合表演。運用“先學后教當堂訓練”的的教學模式，通過豐富的民族文化體驗展開各項學習活動，拓展了民族語言、童謠、談經古樂、彝族煙盒、打跳等相關知識。并運用學生資源調動自學、互學及配合表演，發揮學生主動性。3重點難點1、教學重點：演唱歌曲《方山謠》，感受里潑彝族音樂富于舞蹈性的特點，能夠用活潑的情緒，優美的聲音演唱歌曲。2、教學難點：多種形式參與表現《方山謠》的演唱感受地方文化，激發民族情感。4教學過程教學活動活動1【活動】方山謠地方校本課《方山謠》教學設計課型：音樂綜合課教學內容:歌曲《方山謠》教學目標:1、能夠用活潑的情緒，優美的聲音演唱歌曲《方山謠》，表象彝家孩子熱愛生活，贊美家鄉的美好情感。2、了解家鄉的文化，嘗試用童謠、舞蹈、樂器等多種形式參與表現《方山謠》，加強體驗攀西地區里潑彝族獨特的民俗風情。3、認識二分音符X—，唱準其時值。教學重難點:1、教學重點：演唱歌曲《方山謠》，感受里潑彝族音樂富于舞蹈性的特點，能夠用活潑的情緒，優美的聲音演唱歌曲。2、教學難點：多種形式參與表現《方山謠》的演唱感受地方文化，激發民族情感。教學準備:多媒體課件、煙盒、歌單、揚琴、竹笛等民族樂器。教學課時:1課時教學設計思路:本課是挖掘攀枝花本地里潑彝族民間鄉土音樂的地方校本課。歌曲《方山謠》具有明顯的彝族歌曲風格，以五聲調式為主，鄉土風情濃郁，旋律優美，富有舞蹈性。在教學設計中，力求突出以學生的情感體驗為主，創設情境展開“果索”為主題線路的實踐活動：1、來果索——高山呼應彝語發聲練習；2、果索——體驗彝族集體舞蹈；3、方山頂上來果索——游覽方山學習歌曲《方山謠》；4、快樂火把節——情境綜合表演。運用“先學后教當堂訓練”的的教學模式，通過豐富的民族文化體驗展開各項學習活動，拓展了民族語言、童謠、談經古樂、彝族煙盒、打跳等相關知識。并運用學生資源調動自學、互學及配合表演，發揮學生主動性。教學流程:一、彝語發聲練習——來果索（3分鐘）教師活動1、出示歌曲中的彝語“果索”，隔山呼喊練習：果———|索———來果.索尼.|啰———來果索尼啰—|來果索尼啰—來果索尼啰—|來果索尼啰—2、講解“果索”含義——A.好玩、好耍，B.彝族打跳的俗稱。學生活動學說彝語、唱彝語“果索”設計意圖:學習彝族語言用高山呼應的生活情景進行發聲練習體驗力度的強弱變化。二、音樂律動——彝族打跳“果索”（4分鐘）教師活動1、出示打跳果索幻燈圖片，走、搓、踏基本動作示范講解。2、播放《方山謠》伴奏音樂，帶領學生圓圈舞蹈。學生活動聆聽音樂，有節奏地運用彝族“打跳”動作進行律動。設計意圖:編創里潑打跳動作，感受樂曲節奏歡快、跳躍，富有舞蹈性的特點。三、揭示課題（2分鐘）教師活動1、出示《方山謠》獲獎證書，分享交流。2、板書課題——方山謠。學生活動1、談話交流2、朗讀課題設計意圖:引發舊知回顧，激發學習興趣。四、出示目標（1分鐘）教師出示學習目標1、能夠用活潑的情緒，優美的聲音演唱歌曲《方山謠》，表現彝家孩子熱愛生活，贊美家鄉的美好情感。2、了解家鄉的文化，嘗試用童謠、舞蹈、樂器等多種形式參與表現《方山謠》，加強體驗攀西地區里潑彝族獨特的民俗風情。3、認識二分音符X—，唱準其2拍的時值。學生活動朗讀學習目標設計意圖:感知學習內容，明確目標。五、先學后教與當堂訓練活動（25分鐘）（一）先學活動（5分鐘）教師活動1、播放《方山謠》演唱視頻。2、談話：《方山謠》視頻表現了那些內容？你覺得應該用什么樣的情緒來演唱歌曲?3、教師播放伴奏，學生分組演唱歌單內容匯報學習成果。（如果跟不上速度則改為教師伴奏，放慢速度）學生活動1、觀看視頻，隨音樂輕聲跟唱歌詞。2、談音樂感受3、男女同學比一比初學成果設計意圖:整體感受歌曲內容，自學歌曲。（二）后教活動（10分鐘）教師活動1、出示游覽方山圖片——分句教學歌曲旋律，跟琴唱音階。依次出示幻燈并進行景區簡介a.方山山門（第一句旋律）b.望江嶺（第二句旋律）c.諸葛村（第三句旋律）d.火把節（第四句旋律）。指導二分音符X—，唱足2拍。2、完整視唱旋律。師生小結：找最低音（6—2）最高音（音域較寬、五聲調式12356、旋律波浪式進行跌宕起伏）教師板書書：五聲調式3、竹笛吹奏方山謠學生活動1、視唱旋律，用手劃出旋律線（路線圖）。2、視唱旋律煙盒在末尾長音X—處彈奏XX伴奏。3、隨教師揚琴或竹笛伴奏完整演唱兩段歌詞設計意圖:集里潑音樂、畫面、講解三位于一體，全方位地給學生綜合體驗，讓學生走進方山，感受里潑民情風俗，激發學生興趣，進一步把握旋律特點。（三）互教活動——鞏固拓展（10分鐘）教師活動1、請器樂學生展示樂器并分類為其他同學的演唱伴奏《方山謠》。2、出示幻燈簡介談經古樂，播放學生器樂演奏《方山謠》。認一認:同學們手中的樂器叫什么？聽一聽:當你聽到方山謠的旋律時請隨音樂有感情的輕聲演唱。3、邀請彝族同學彝語教唱歌曲。4、出示童謠《方山謠》，簡述歌曲創作由來。請生用方言朗讀，出現錯誤時由視頻中表演的同學教讀。學生活動1、樂器演奏歌曲。2、觀看器樂演奏視頻，跟唱方山謠的2遍演唱，認識民族樂器。3、彝語演唱4、四川方言朗讀童謠，演唱童謠設計意圖:運用學生資源組織學習活動。了解歌曲出處，感受童謠的韻腳特點，感受彝族文化，增加學習的趣味性。六、綜合表演（5分鐘）教師出示活動選項1、游戲——拍手朗讀童謠2、歌唱——彝語漢語（第一段）3、演唱第二段歌詞，加入煙盒伴奏。4、播放音樂集體打跳。學生活動根據自己的特長和愛好選