月亮月光光1教學目標教學目標：一、學生通過老師的引導聆聽能準確優美地演唱歌曲。二、學生通過課堂學習牢固掌握四四拍弱起節奏的節奏特點，并準確找出弱起歌曲的強弱規律。三、學生用不同的樂器疊加在一起，共同表現月夜的美。四、學生通過學習歌曲，感受歌曲的優美旋律和懷念之情。2學情分析學情分析：四年級的孩子好奇心重，想象力豐富，能選擇適當的演奏方式來表現樂曲的情緒，樂于參加各種演奏活動。需要老師采取新穎、生動的教學形式手段，激發學生的學習興趣，鼓勵學生發揮自己的特長。3重點難點教學重點：一、學生在歌曲中掌握弱起節奏的特點、作用。二、學生在演唱中唱準弱起節奏的歌曲旋律。三、運用人聲和樂曲合作表現歌曲意境。4教學過程教學活動活動1【活動】《月亮月光光》教學過程：一、組織教學：師生相互問好二、導入：用楊麗萍舞蹈《月光》片段，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。觀看后提問：你看到了什么？感受到了什么？（生回答：彎月慢慢變成滿月、一個美麗的姑娘在偏偏起舞……）小結：你們看到和想的的東西都是美好的、優美的，古今中外關于月亮的傳說、故事、詩詞歌賦、歌曲、舞蹈，數不勝數。(多媒體出示圖片讓學生觀看感受)我們每個人心中對月亮都有著不同的情懷，我們一起來聽聽臺灣小朋友心中的月亮是什么樣的。引出歌題：《月亮月光光》三、新課教學：1、初次聆聽主旋律（靜靜聽）設問：這首樂曲的情緒是怎樣的？你聽了以后，仿佛看到了什么？（生回答：情緒是抒情的…….仿佛看到了在美麗的夜晚：有美麗的房子、美麗的花兒，人們席地而坐觀賞月亮......）2、完整聆聽歌曲提問：有什么不明白的詞？學生回答：（厝、起厝田中央、親像大花園是什么意思？）先講解閩南方言:厝——房屋起厝田中央——在田的中間蓋房子親像大花園——好像美麗的花園提出要求，邊聽邊思考：（1）這首歌曲是幾個人演唱的？（學生回答:由兩個人演唱的。）老師講解：這是一首合唱歌曲。（2）這首歌曲所唱到的物品應該怎樣擺放？多媒體出示：房屋出示道具：田野、房屋、花朵、月亮、木床、糖果。（讓學生上臺在黑板上擺放）激發學生的學習興趣，感受到歌曲的意境美。3、老師演唱歌曲（要求同學們找重音，把重音拍出來。）每一個小節的第一個音都是重音，（老師在多媒體上把重音做記號）講解弱起小節，首尾兩個小節加起來才是一個完整的小節。4、師生交流、討論問什么要用弱拍上開始？討論結果：這首歌曲用弱的音開始，更能表現出歌曲的美好意境。5、我們來從歌曲的曲調、歌詞中去享受美的意境。（老師：教唱、生感受主旋律；多媒體：出示主旋律圖形譜）6、生根據圖形譜，邊唱邊劃音的高低。（老師糾正）7、讓生用“lu”哼唱旋律。設問：旋律有起伏嗎？好像什么？（學生回答：有起伏，好像月光灑在美麗的景物上，朦朧的感覺……）8、生自己填唱歌詞。（老師糾正、處理）9、深情地演唱四、拓寬：在美麗的月夜大自然會出現哪些可愛的聲音？（多媒體出現問題）（學生舉手回答：風聲、流水聲、蛙鳴……）1、用聲音“呼”表現風。2、用聲音“沙沙”表現風吹樹葉的聲音。3、介紹“木蛙”的正確演奏方式，表現蛙鳴。4、探究“木琴”的聲音，表現流水。風聲呼——0風吹樹葉聲000沙沙蛙鳴聲X——0流水聲X———分別用不同的形式表現月夜，待學生分聲部掌握熟練后，然后合作進行聲部疊加，嘗試合作表演，共同表現月夜的美景。5、評價、點評。五、小結：同學們通過對《月亮月光光》的學習我們知道了臺灣小朋友懷念小時候的什么東西了嗎？（學生回答：懷念小時候