（演唱）多年以前教學設計1教學目標1.知識目標：能用親切、歡快的聲音演唱歌曲《多年以前》，并能體會歌曲的情緒。2.能力目標：能初步認識四分休止符，并能正確運用于實踐活動中。3.情感目標：能積極參與《多年以前》的學習活動，培養學生保護環境，保護大自然的熱愛之情。2學情分析教學對象：三年級3重點難點教學重點：能用歡快、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》，并能體會歌曲的情緒。教學難點：能初步認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐中。4教學過程活動1【導入】一、組織教學激趣導入一、組織教學律動（小鳥飛）進教室【設計意圖：通過學習小鳥為后面教學做鋪墊。】二、激趣導入（一）情境談話：師：同學們，“音樂”的森林小鳥歡迎我們去做客呢，聽說那里的小鳥還為我們準備了禮物，你們愿意和老師一起去嗎？1.看一看：（1）播放課件，出示小鳥的禮物。（p弱、f強）（2）板書出示課題：《多年以前》【設計意圖：情境導入，把學生帶入和諧的氛圍中。在情境中導入音樂力度記號的知識，為學習歌曲打下了基礎。】3.看一看：出現“O”休止符，今天我們要認識一位新朋友—“O”同學們把它讀成什么？學生回答。。。。。到底讀什么？我們來聽一聽；（多媒體動畫：音樂格子中的“0”說：“小朋友們不認識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時遇到我，可千萬別出聲，要停一拍喲。）（1）課件出示節奏，教師示范，提示學生用自己喜歡的方式學習休止符的用法。（教師引導學生用肢體動作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點頭等，進一步掌握四分休止符的時值。）（2）拍一拍：XOXX,XXXO，XXOX教師出示節奏學生拍擊節奏。【設計意圖：根據課標特點，音樂課需要了解音樂基本要素的要求，休止符的處理是本課的難點。】活動2【講授】三、情境引導，學習歌曲1、聽一聽鳥：同學們，你們真是太棒了！讓我們一起去音樂森林吧！（聽范唱）2、唱一唱（學習歌曲第一段）看圖片聽音樂說歌曲表述了怎樣得內容（第一段）（1）學習歌曲第一段師范唱，生體會歌曲表述的內容，說說演唱情緒。（甜美的、快樂的）（2）引導學生用“啦”愉悅地模唱，感受歌曲的強弱。（3）教師彈琴學生跟唱歌譜。（4）有感情、有節奏的朗讀歌詞。（5）學生隨琴演唱歌曲第一段歌詞。【設計意圖：分析歌曲感情是為了更好的演唱歌曲做鋪墊，從而將難點擊破，讓學生體會美的享受。】師小結：從歌曲的第一段歌詞中我們感受到多年以前小鳥的家園非常美麗，可愛的小鳥們自由的生活在森林里。3、聽一聽“朋友的煩惱”出示圖片聽音樂說說（課件展示：鳥的煩惱。）師：我們應該怎樣來幫助鳥兒和我們人類自己呢？（學生討論發言，教師總結。）4、唱一唱（學習歌曲第二段）師：對。就讓我們用優美的歌聲告訴我們身邊的每一個人保護環境，招呼我們的好朋友小鳥和可愛的動物朋友們回歸家園。5.學習歌曲第二段（1）有感情、有節奏地朗讀第二段歌詞，師小結：自從森林消失，小鳥無家可歸；如今森林綠樹成蔭，人們呼喚鳥兒歸來地迫切心情。（2）學生隨琴演唱歌曲第二段歌詞，注意歌曲情緒。【設計意圖：整個歌曲學習在情境發展這一主線上進行。將“小鳥的控訴”這一情境穿插在兩段歌詞的學習中間，為情境發展做好鋪墊。將學生設定于特定的意境中，使其產生震撼與共鳴。】6.有表情地完整演唱歌曲。（采用多種形式演唱歌曲）師：嚴冬過去，春天又會來到，到處是綠樹成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧！活動3【活動】四、創編活動1、根據學生特長將學生分為打擊樂器伴奏組、演唱組、舞蹈組，各組在組長帶領下先討論再練習。

2、教師組織、指揮，全班學生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。3、教師對學生的表現作出評價。活動4【練習】五、課堂小結小鳥和可愛的小動物都是我們的好朋友，讓我們愛護花草樹木、保護可愛的動