對語文應考的幾點思考第一頁，共十七頁，2022年，8月28日

一我們對語文高考的基本理念

1、依托大綱、把握考綱、參悟新課標。

即：大綱的知識體系（實）、考綱的能力結構（活）、新課標的素質要求（以人為本），三位一體的指導思想。

2、工具性和人文性的本質要求語文修習必以“習得”為根本途徑。（長期性、反復性）

即：重視讀寫兩實踐中語感獲得的過程，反對將語文課變成純知識的認知課。

3、復課中通識教學和個性化指導相結合。

4、首重選擇題，次重文言翻譯、詩詞欣賞和語用題的試卷認知思想。

5、分類指導中特別關注騎線的學生的思想。

第二頁，共十七頁，2022年，8月28日二復習過程安排及重點1、高三第一學期完成五、六冊書的傳授，重點是整合語言、中外文史、現代文閱讀、應用寫作等相關知識。2、高三第二學期分三個階段：（1）利用兩個半月左右的時間，依照高考試題結構，分類型進行專項訓練。重點是熟悉高考題型，培養解題技巧。（2）利用一個半月左右的時間，綜合模擬訓練，重點是訓練應試綜合能力。（3）基本為兩周，自由復習，重點是疏理知識系統，調整應試心理。第三頁，共十七頁，2022年，8月28日三各類試題復習應注意的問題1、語音、文字題兩題都以字義為中心，一辨音，一析形。試題手段和解題技巧，大家都熟悉。問題有二：一是考綱中的“常見”二字，是社會統計術語，落實到學生身上，卻因人而異；二是復習量大，有反復。所以：

a、必須結合課后詞語，給出常見詞語表。

b、首次復習一定要圈出自己易讀錯、寫錯的字。

c、以后每月最少一次，突擊這些易錯字。2、詞語、熟語題同義、近義詞的辨析是語文基本功之一。知識、技能重點是：辨詞語意義，辨使用對象，辨感情色彩，辨語義重點、范圍、輕重，辨用法習慣。學生做此類題成功率較高，需要強調的是：

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a、不能每次都從五方面辨析，感覺到的區別是最易辨析處。這叫知識依據。

b、除此之外，需要找出試題內容上的依據。這叫語境依據。

c、做題應從自己最易區別處入手，不必按原題順序。

d、估計今年試題兩實一虛，虛詞應注意使用條件和關聯關系。熟語題仍以成語為主，除以上各點外，應注意：

a、語素式理解是出題常用手段。

b、成語是歷史形成，褒貶常隨本、引、比而變化。

c、成語使用常有習慣范圍，如：自己和他人、個體和群體、自然和人為、謙詞和反語等。

3、語病題語病題的關鍵是從結構和表達兩個方面培養學生的敏銳感覺，學生存在的主要問題是：過分信賴分析、第五頁，共十七頁，2022年，8月28日認知方法，不相信感覺，做題速度慢，看什么句子都像有語病。所以：

a、應把考綱規定的七類語病演繹成典型的語言現象感知，在感知的基礎上應用分析方法。

b、試題多為語法語病、修辭語病、邏輯語病各一。

c、適當增加些復句（虛詞）語病。4、第6小題標點符號今年不單設，要考會和語用題結合出現，這個空白是今年高考的一個變數。可能有兩種情況：一是選擇題減少一個，在語用題上增設考點或分值；二是在過去考過的修辭題，插入、排序、配伍題，或文常題中，找一個出題。5、社科、科技類閱讀第六頁，共十七頁，2022年，8月28日

先說一下對三大閱讀的認知。此三塊分別從科學素養、文化素養、人文素養等素質教育角度立意，以信息論為依托，考察學生確認、整合信息的能力。其中科技類、社科類現代文閱讀試題，是中國自科舉以來語文考試最富實績的收獲，因為學生的發展多依靠這一塊形成的能力。但是漢語屬非形態語言，名詞沒有主賓格區別，動詞不講時態，形容詞無級別，句子沒有從句，總之，漢語缺乏明確的邏輯因素，多靠語序組合語言。所以，以考精密掌握語言見長的科技、社科類試題，實質是考的語言中的邏輯因素，這對學生具有一定挑戰性，但訓練一下，收效顯著。（1）對詞語的理解即對概念的理解。有以下幾條對應于概念的語言形式為詞語和短語。定義概念的語言形式為判斷句。新的發明、創造、技術難以產生學術性定義，第七頁，共十七頁，2022年，8月28日多以發生學定義表述，所以要注意同位語的認知，以便把握概念的特有屬性。（2）判斷的語言形式為：直言判斷=陳述句；復合判斷=復句。判斷要注意的地方有：判斷的質——是肯定，還是否定；判斷的量——是單一事物，還是部分或全體事物；判斷的時態——是已然還是未然狀態；判斷的真理度——是可能性還是必然性。（3）推理是由已知的判斷推出未知的判斷，其語言形式是幾個陳述句，應注意的地方是：幾個陳述句中的主要概念必須和原文一致；幾個陳述句間的關系要符合因果律；結論性的內容虛符合事實和常理。（4）如果是社科類，則要注意：第八頁，共十七頁，2022年，8月28日

a、準確理解作品的學術觀念和指導思想；

b、把握作者對自己所用論據和方法的說明和條件；

c、領會作者對自己的判斷和推理的限制性規定。6、文言文閱讀最重要的是形成感覺，古人文化習俗、思想觀念、處世態度、志向情趣等在語言作品中的表現，要靠長期誦讀才能形成。這是閱讀文言作品能力的底色。學生文章未讀懂，考試卻不丟分，這是讓人哭笑不得的現象?，F在幾句翻譯得8分，全文閱讀才12分，就是對這種本末倒置現象的修正。學生對這一塊最怕，考試結果卻不錯，主要是虛詞答得不好，一般說來，學生應先讀最后一題，再讀全文。如遇到根本讀不懂處，常常是把人名、地名當一般詞語看了，所以閱讀時先要弄明白文章寫了幾個人、幾件事，分別屬于傳主的什么才學和品德。下來再做題。

A、實詞題能利用字型分析、句子成分分析對跨類詞確定詞性。

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能借用現漢的組詞、翻譯水平對文言多義詞辨析選取。能找出語境中與加點詞相類、相關、相反的詞界定詞義。詞語古今有別，過分直接的現漢解釋常是錯項。

B、虛詞題虛詞穿插在實詞之間，表達句子語氣和各種語法關系，牢記三句話：搞清位置，找到關系，關系即用法。①副詞用在謂語前后作狀補，應注意：第三人稱代詞不做主語；副詞常表示禮儀習俗和說話人情態；程度副詞古今有別。②連詞用在句間表復句關系，用在句中表并列、順承、修飾、目的等關系。關系不同，用法就不同。③介詞和名、代結合用在謂語前后作狀補，給謂語介時地、原因、工具、對象、方式等，所介不同，用法就不同。

④語氣助詞和和副詞不同，附著在句首、句中、句尾，跟著句子走，表各種語氣，不作狀補。

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結構助詞附著在詞語后完成詞語的形容詞化；或用在并列、偏正、動賓、主謂、補充等關系里，組合成一個短語，作一個句子成分，這里的關系正是用法區別。虛詞考用法，弄清關系就是關鍵。C、信息組合題關鍵是看準題干限制，從排除項入手。D、信息判斷題文本意識要強，眼光要盯在人事是否一致，時地是否錯亂，因果是否顛倒，人物語氣態度是否合理上。7、翻譯題主要應加強對譯能力，做到詞語、句式、語氣三落實；要避免把文言的兩個單音詞處理為現漢的一個雙音詞；句子基本靠直譯，倒裝句式需要調整；使動用法靠兼語，如譯成及物動詞則不需要；增加的詞語要加括號，目的是為了表意明確和通順；名詞活用時需要增語素或改詞語；第十一頁，共十七頁，2022年，8月28日

名詞作狀語時。翻譯要加介詞；遇到各種修辭現象，則要輔之以意譯；句首、句中語氣多不譯，句尾最后一個語氣詞是句調。8、詩歌欣賞題從局部設點問對全詩的理解，是近幾年的出題特點。學生對藝術手段多指認不準，需要特別指明：

a、詞語手段——煉詞。

b、修辭手段——比喻、夸張、對偶、用典、襯托等。

c、句式手段——倒裝、設問、應答等。

d、章法手段——領起、過渡、照應、總束等。

e、藝術手段——象征、聯想、細節刻畫、借景抒情、托物言志、反轉等。答案要滿足題干，語言組織可參照選擇題時的形式。明白如話的詩歌用心用情不簡單；深奧的詩歌，手段用心也有常態。

第十二頁，共十七頁，2022年，8月28日9、名言默寫題初中高中兼顧，詩文兼顧，課內課外兼顧。10、文學作品閱讀學生存在的主要問題是對自己長期形成的閱讀智能利用不夠，迷信流行的各類技巧、方法，按圖索驥，生生把閱讀題做成了選句填空題。一般來說，下面四個過程必須在考場上落實體現：（1）通讀感知文章主旨；（2）批閱圈點把握文章的思路結構；（3）選取整合試題需要的信息；（4）推敲理順具有語文特點的合理答案。

A、感知主旨：主旨是作者解讀自然、社會、人生時體現的思想、精神。主旨常存在于題目的蘊涵中；主旨常存在于作者體味事物的意蘊中；主旨常存在于抒情的升化、感喟中；第十三頁，共十七頁，2022年，8月28日主旨常存在于夾敘夾議的議論中；主旨常存在于議論的觀點和結論中。概括主旨需要把散于全文中的信息點聚攏整合；歸納主旨需要解釋各信息點的統一實質；闡釋主旨需要把隱語所含的思想精神明確化。B、把握文章思路結構思路是作者行文的思想過程，表現出來就是文章的結構。考試的選文都經過刪節整理，減少了原文的自由隨意，就是為了方便考試。把握思路的實質是弄清文章內部的各種關系，有：文章中心與各段的關系；各段間的相互關系；段落中心與各層間的關系；落實下來表現為重要句子的相互關系。重要句子是指承擔文章中心和組織文章結構的句子。關系主要有因果、分承、解證、事理、情景、對照等。第十四頁，共十七頁，2022年，8月28日

弄清了各種關系，重要句子在文中的地位和作用就搞明白了。C、選取、整合信息首先要有從文本出發、從題目出發的觀念，反對無方向、無目標的湊合信息的做題方法。其次要明白試題對答案多有規定和暗示，比如，直問“哪些”、“作用”，規定“用自己的話”、“概括”“從幾方面”等。能區別觀點和事例、情感和理念、過程和結果等信息。能從內容需要和結構需要兩方面確認信息的要素。D、書寫答案所選信息要理順成符合題目要求的有組織的話語。所用詞語要符合語文學科規范化的要求。11、語言應用題語用題變化快，創新多，難盡其詳。第十五頁，共十七頁，2022年，8月28日這一塊的實質是用語言工具解決生活、工作的實際問題。試題的特點為限制條件下的開放性和語言知識的綜合性。試題多為保留形式改換內容或保留內容改換形式。今年要注意規定語境和交際目的下的語言創設。12、作文題生活化、文學化、社會化、個性化是試題的努力方向。話題作文的實質是在限制范圍內想寫什么寫什么。雙元命題有利于思辨考查，卻弱化了語文的感性需求。要求寫真情實感，所謂“我手寫我心”仍是解不開的死結。文章永遠是寫自己，套話、空話易失真，難打動人。慎重命題，善寫首段，是成功的重要保證。會寫重點句子，是突出文章中心和層次清晰的必要條件。文章結構的縱深構造能提升文章檔次。語言富有色彩和表現力，常體現在修辭、句式選取和引用古詩文、名言上。

第十六頁，共十七頁，2022年，8月28日文章的立意好，常體現在人生價值、社會認識意義上。審清題后，先不想寫什么，先想我能寫什么，打開資源。提綱確立后，反思能不能更好一點？要超越自我。