本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師年終德育總結5篇教師年終德育總結范文5篇

古人曾說，理論是實踐的眼睛。實習能夠培養我們對于實際工作的實踐才能，實習終止后自然就會需要撰寫實習總結，寫好實習總結對自己以后的工作有很大扶助。下面是我整理的教師年終德育總結范文，夢想能夠扶助到大家。

教師年終德育總結范文篇1

學生是涌動著無限活力的生命體，是教導的起點和歸宿。應對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有好處的班主任，素質教導要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在校園的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和合作下，各項工作順遂開展，安好、學習、工作等方面都取得較突出的勞績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面進展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生帶給一個好的大環境，重視的是學生的共性。為合作校園各項工作的落實，我們班精心開展了大量有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生舉行思想教導的好處，就是制止單調重復的批評說教而引起學生的反感，輕易為學生理解，能切實協助學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境界。

但開班會課不務必都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把實時察覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，舉行警示性的引導教導，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，提防的是學生的天性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，實時對學生舉行針對性的教導。用個人的魅力征服學生，用自己的熱心和朝氣感染學生。體此刻學習、生活的方方面面。做任何事情，務必要從學生的角度去斟酌，為學生利益著想，學生才易于理解。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的愛好和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養團結、嚴格、活潑、奮進的班群眾。

四年級的學生思想、心理進展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其繁雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理潛力培養的力度，透過各種方式，既留神指導學生舉行自我教導，讓學生在自我意識的根基上產生進取心，逐步構成良好的思想行為品質;又留神指導學生如何舉行自我管理，培養他們多方面的潛力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體;還留神培養學生的自我服務的潛力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的創辦者，而不是包袱。在這點上，天性值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是校園的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和理解的時候，透過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又實時向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。培養學生承擔班干部，是培養學生潛力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力等，還能夠培養其關切群眾、關切他人、樂于奉獻、精心進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面進展。透過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、磨練學生的管理、自制潛力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，率領學生不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、精心抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以告成者走。

后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教導教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教導、受磨練的根本權利，關注后進生是崇敬學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對他們四處真誠相待，時時細心相幫，真正做他們的知心摯友、最可相信的摯友;實時對他們加強心理疏導，協助他們消釋或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的精心因素，培養他們的仆人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機遇讓后進生表現其優點和優點，實時贊揚他們，使他們品嘗到告成的快樂和喜悅。

對于屢教不改的學生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其對比相熟的班干部對其舉行指點和協助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其舉行細心的教導。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不成能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、崇敬和真心、真誠的和暖，才可能消解冰凍。確實，老師的關切、關切和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關切、去協助他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有告成的轉機。

四、精心開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，養護學生視力，鞏固學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務對比繁重，舉行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、精心主動地和各科教師聯系，協調校園各方面的教導氣力，發揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我崇敬他們的觀法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突。在這方面，我平日留神多教導學生，讓學生懂禮貌，崇敬老師的勞動，上課潛心聽講，專心完成作業，樹立老師的威信，增進師生情義六、抓好安好工作。安好維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安好第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安好措施。一學期沒有發生安好事故。

總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，實時總結閱歷教訓，爭取取得更輝煌的勞績。

教師年終德育總結范文篇2

一、形成班級凝結力。

接班初始，我察覺班級的凝結力不夠，往往有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家開展有關如何鞏固班級凝結力議論，并給他們陳述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱心，扶助學生樹立自信仰，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。對學生舉行經常性的激勵與賞識，激發進取精神和自信仰，使同學們思想覺悟有很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。

二、著力抓好班級常規管理。

在學期初，我將組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定班規細那么。執行規章制度時，我發動大家來彼此檢查、監視。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養。我會經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作那么，激勵他們大膽工作，嚴格要求，留神工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級處境，指導他們工作方法，扶助他們提高工作才能。三是常深入學生，和學生溝通。實時了解學生的思想、學習和生活處境，能有效地對學生舉行針對性的教導，使班級工作能有效舉行。四是加強與家長的溝通。我把我的手機號對學生及家長公開，通過電話，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現處境，爭取合力做好教導工作。

三、實施自我管理，突出培養管理才能。

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，磨練自己，表現自己，提高自己。學校分給的清潔區，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組賦予“笑臉”圖標賞賜。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每日總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其舉行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是承擔班干部可以使自己各項才能得到培養和磨練，為將來成為有用的人才打好根基。

四、以愛為紐帶，提防師生的情感交流。

沒有交流，就沒有教導、感悟和情感。在教導中，對待優秀生，我是嚴格要求，往往對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、激勵，讓他們彌漫自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種對等、友愛的空氣，讓他們體驗集體的和暖和同學間的情誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強安好教導，創造和諧班級。

安好工作無小事，安好工作重于泰山。因此，我對安好教導堅持每日講，每日抓。每周都組織學生學習安好教導常識，每周我還組織班干部一起檢查班級安好，消釋了安好隱患，確保了班級安好。此外還加強對學生舉行紀律教導，做到常疏導，實時化解學生之間的沖突，有針對性地舉行心理健康教導，使班級和諧團結。

一年來，專心履行師德承諾，深入學習“教師育人楷模”等師德典范，讓自己保持“好心態”，聚積“正能量”。堅持以身作那么、廉潔從教、與人為善樹師表;堅持關愛學生、關切同事，兢兢業業干工作。

過去的一年，持續追求自我專業成長。本年度除了閱讀各類教導報刊雜志外，還專心研讀了包括華應龍的《我就是數學》;深入學習了20__版數學課程標準;專心凝聽專家的講座，讓感動常駐心間;珍惜每一次學習機遇;積極加入福建大學國培研修，專心完成各項學習任務，讓新理念入心入腦，本期培訓被評為“福建大學國培優秀學員”。論文發表在《新課程改革與實踐》一書上。

班級管理工作：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了合作學校少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了大量有益于學生身心健康進展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生舉行身心教導，扶助學生澄清思想上的模糊熟悉，實時對學生舉行針對性的教導。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：

第一大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，扶助小班委樹立威信;

其次在激勵班委大膽工作，指示他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;

第三培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有按照集體，按照命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據學校工作安置和本班實際處境，擬定了全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，制止了盲目、低效地學習和生活，從而鞏固了集體的凝結力和動力。

同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機遇讓后進生表現其優點和優點，使他們品嘗到告成的快樂和喜悅，努力扶助他們消釋或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，養護學生視力，鞏固學生的體質，提高學生的學習效率。

六年級學生學習任務對比繁重，舉行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。勞績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教導管理的方法，實時總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

教師年終德育總結范文篇3

在這學期我承擔七年級二班，三班的英語教學。由于根基差，教學閱歷缺乏，所以我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了好多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作處境總結。

一、教學籌劃

七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開頭發生轉變，所以我時刻留神學生對這種轉變的適應處境，實時解決展現的問題。我努力把學習內容歸類，用完量干脆卻好玩的方式教課，讓學生在不知不覺中采納學識，以免學生對英語的學習產生厭煩的心緒。兩個班的人數都在50人左右，要想對全體學生舉行細致的輔導，這幾乎是不成能的，所以我每周都會制定目標,針對廣泛展現的問題舉行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐步的適應了初中的教學模式，學識上也有了確定的提高，而且學識的運用也較好。

二、教學勞績

在這一年的學習中大片面的學生都能夠掌管初一理應掌管的英語學識，而且能夠較為純熟的運用，這對他們今后的學習分外有扶助。另外，除了課本學識的學習我還留神學生良好習慣的培養，夢想他們逐步鞏固自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好根基。本學期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類其次，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

三、存在的問題

雖然學生根本上都能把所學的學識掌管，但是在學識的生動應用方面卻如故存在困難。另外，片面學生對學習失去了興趣，留神力投放在其他的地方，英語字母的書寫依舊是一個問題，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的進展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。

四、提升的措施

只有掌管了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的舉行提升，所以我往往對自己的工作舉行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過斟酌，我察覺還有以下需要提升的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌管課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留神到學生的學習狀況。結果，在教學過程中，對學識的延遲拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐步建立起自信，在輕松快中進一步提高學習勞績。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了好多的困難同時也學到了好多，體驗了好多的喜悅，在以后的教學中我確定多學多斟酌并且努力提高自己的教學水平和才能。

教師年終德育總結范文篇4

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有籌劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、專心學習，專心備課。

本學期我專心學習教導理論，做了大量的學習筆記，提高了自己的業務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置都做了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實時對該課做出反思體會。

二、鞏固技能，提高質量。

在課堂上更加留神調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得輕易，學得輕松，覺得高興，留神精神，培養學生多動口動手動腦的才能。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開發學習空間，激發學生學習熱心，提高教學質量。

三、作業批改，實時專心。

專心批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改實時，專心分析并記錄學生的作業處境，將他們在作業過程展現的問題做出分類總結，舉行透徹的講評，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。

四、了解學生，分層教學。

實時了解學生處境，留神分層教學。在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的勞績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教導。

為此，我在教學工作中留神了才能的培養，把傳授學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各