本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師五年級滿分5篇我的老師五年級總分值作文5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不成制止地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調理自己的心情。下面是我為大家整理的關于我的老師五年級總分值作文5篇，夢想對您有所扶助!

我的老師五年級總分值作文1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今，這句話都是用來形容老師的。是啊，老師在學生的心里，都是崇高的，宏偉的。在我的學習生涯中，遇到過形形色色的老師，嚴肅的、慈祥的……而有一位老師，是我永遠不能忘卻的。

老師姓喬，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，高高的個子，一看就有與眾不同的氣質。喬老師更加關切學生，不信?跟我看看吧!

?我們班有兩位同學都失去了爸爸，只剩下媽媽一個人照管。一位叫闌闌，她性格開朗，熱心大方，爸爸去世了，但用笑來面對整個世界，很快，她就從失去爸爸的陰影里走出來了。另一位叫菲菲，她和闌闌截然不同，她沉靜寡言，再加上腿還有點小毛病，就更不說話了。同學們都扶助過她，不管用完什么手段，她還是失去爸爸的陰影里走出來。唉······有一天，上語文課，喬老師并沒有在講臺上利用多媒體講課，而是，利用多媒體，放了一首生日歌，還放上了喬老師用心制作的ppt，老師說：今天是菲菲的生日，我們給她過個生日吧!我們對菲菲唱起了生日歌，頃刻間，整個六年級三班里彌漫著對菲菲的祈福，滿滿的愛……菲菲在當天的日記里說：”很感謝喬老師，她讓我過了一個最有意義、最開心、最獨一無二的生日了，在這里，我對喬老師說：“老師，我——愛——您!”

老師，是崇高的、讓人敬愛的職業(yè)，老師，我對您表達我最真摯的祈福!

我的老師五年級總分值作文2

當陽光照進校園，我們已經(jīng)是六年級的學生了。要說我最敬愛的老師，那就是我的班主任——薛老師了。薛老師很美麗，她有著一頭靚麗的長發(fā)、水靈靈的眼睛、高挺的鼻梁和一張能說會道的嘴……薛老師不但人長得特別美麗，而且講課特別生動好玩。

那天，我們學到了《詹天佑》這一篇課文時，老師用她那巧妙的聲音為我們陳述了詹天佑是如何抑制困難，告成修筑京張鐵路這段鐵路干線的。當我們學習到詹天佑打通居庸關和八達嶺這兩個地方的隧道時，薛老師先讓我們探索居庸關的特點和八達嶺的特點：“同學們，我們先來找找居庸關的特點和八達嶺的特點，再來講一講詹天佑的方法。”我們聽了，加緊在課文中探索，找到了，又趕快舉手，猶如生怕自己落后似的。老師點了一位同學回復，聽著同學流利的回復，老師露出了喜悅的笑容。

接著，老師一邊為我們陳述詹天佑使用的“從兩端同時向中間鑿進”的方法和“豎井開鑿法”，一邊給我們畫美麗的簡圖，讓我們更輕易理解。講到了青龍橋這里，雖然老師畫了簡圖，但是有些同學還是不理解，這時，老師拿起講臺上的兩盒粉筆，模擬起兩個火車頭一個推一個拉的情景，同學們即刻茅塞頓開。“鈴鈴鈴……”下課鈴響了，一段美好、喜悅的課堂時光終止了，但卻成為了我們心中最美好的回憶。這就是我的好老師——薛老師，她不僅人美，她的課更是好玩，我永遠都忘不了我最愛戴、最美麗、最好的老師——薛老師。

我的老師五年級總分值作文3

我最愛戴的老師是我的班主任李珺老師，她教我們語文課。李老師中等身材，有一雙炯炯有神地會說話似的大眼睛，松松的馬尾經(jīng)常肆意地綁在腦后。她總是面帶笑容，是那樣的慈祥，那樣的親切。

李老師講起課來有聲有色，娓娓入耳，同學們都分外熱愛上她的課。老師對待我們的學習總是一絲不茍、專心負責。每次課后作業(yè)她都專心檢查批改，察覺問題后專心講解、實時校正。個別問題實時和家長溝通，直到問題解決了為止。在李老師辛勤地付出和努力下，全班不僅在學習上，在衛(wèi)生、紀律等各個方面都取得了很好的勞績。因此，同學們都很熱愛她，家長們都很敬愛他。

李老師性情溫柔，她對待我們像對待她自己的孩子一樣，讓我們感到很和暖、很親切。

四年級的上半學期，我因發(fā)燒、咳嗽久治不愈而住進了醫(yī)院，耽延了大量功課。連忙就要期末考試了，我心里分外地慌張。李老師知道后，分外掛念因生病而不能上學的我，經(jīng)常在繁忙的工作之余給我媽媽打電話，詢問我的病情。在我生病期間她還不顧工作的勞累，親自去醫(yī)院探望我，讓我安心養(yǎng)病。最讓我感動的是李老師還利用休息時間到家里給我補習功課。

在李老師無微不至地關切與激勵下，我雖然五十多天沒有到學校上課，卻在期末考試中獲得了全班其次名的好勞績。

這就是我的班主任李老師，一位和藹可親的老師，一位賦予學生母愛般和暖的老師，教師節(jié)就要到了，我想對她說一聲：“老師，辛苦了，節(jié)日喜悅!”

我的老師五年級總分值作文4

小學六年級來教過我的老師好多，但令我印象深刻最深的是王老師，是他讓我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

一次寫作課，我的作文只得了60分。王老師當眾對我說：“你這次的勞績是60分，60分就是及格了，可對你來說，這是不及格，由于你本該得90分以上的!”聽了老師的一番話，我很羞愧，不過我心里還是服氣的。由于在那堂課上，我和同桌再說靜靜話沒有專心聽老師的指導，才會導致這次作文勞績不夢想。

王老師雖是嚴師，但在生活上卻像一位慈母一般關切我。記得在一次運動會上，當時正在舉行接力比賽，我接過小紅手上的棒子，奮力地向終點跑去，同學們在跑道外大喊：“加油!加油!”聽了同學們的激勵，我不由地加快了腳步，我腳底像抹了油似的。終點，進了，猛然，我腳下一滑，一頭撞到了地上，我暈了過去。我暈倒前還朦朧聽見老師、同學們的呼喊聲……當我醒來的時候，我已經(jīng)躺在了醫(yī)務室的床上?，我睜開眼睛，望著老師焦急、關切的目光，老師見我醒來，迅速問我：“感覺好點了嗎?”我說：“老師，對不起，我沒能拿到獎杯……”老師打斷了我的話：“好好休息，獎杯不重要，你沒事就好!”聽了老師的話，我的眼睛潤濕了，眼淚從眼角留下來，我無聲地哭了。失去了一個獎杯，但我感受到了老師的真情。

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消散在泥土之中。王老師就是我們心田的春雨，我將永遠感謝她。

我的老師五年級總分值作文5

我的老師有好多，但我最熱愛他——梅老師。

梅老師是數(shù)學老師，在普遍人眼里，數(shù)學是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導游，把我們引進了一個又一個奇異的數(shù)學世界里，使課堂既好玩又精彩。

梅老師也是個盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調聊閑聊或放松下。可他，卻在教室里為同學們解決難題。在我們大家看來，老師理應夢想早點教完下課走人。當別的老師宣布放學時，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的榮幸，由于梅老師心里總是想著，如何讓我們學得更好，而不是如何節(jié)省時間。

記得上次考集訓隊時，他親自找到我，專心地說：“加油，我相信你確定能考上的!”我心里樂滋滋的，心想：“梅老師都這么說，那我確定能考上了!”一下子使我信仰百倍。我意氣風發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場——沒考上。我的信仰一下子全沒了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒考上，十足又莽撞了!”我便開頭質疑自己的才能：“可能，我自己的才能沒有別人高。”梅老師又站出來，激勵我說：“加油，一次失敗并不成