本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學生課堂演講600字5篇課堂規矩應通過教師與學生的充分議論，共同制訂。課堂規矩不成由教師憑個人好惡獨斷設立，而應經過學生的議論與認同。學生通過參與議論，共同制訂課堂規矩，就會自覺遵守并樂于承受責任。下面給大家共享一些關于小學生課堂演講600字5篇，供大家參考。

小學生課堂演講600字(1)

愛戴的教師，愛戴的同學：

大家好：

“生活就是課堂”，這話真不假啊!每年一次的“野炊”(雖是家政課，但在我們的眼里就是開心的野火)。即磨練我們的生活才能，也讓我們慌張的學習生活得以放松。

即使是去“野炊”，我們的樣子是像去勝景之地觀光，什么walkman啊，手機啊，PSP啊……插在口袋里，耳朵上塞著耳機，坐在大巴車上晃晃悠悠向目的地進發，真是“瀟灑走一回”啊!

法則自然不用多說，九點鐘時到達測驗基地，便直接開頭我們的第一項活動——做菜，其實燒菜也是有確定難度的，平日看爸媽燒得如此輕松，今天自己親自上廚可要提防翼翼了。加調味品的量是要嚴加扣緊，不然味道就會差遠了。我們一小組5人，我做的是肉末海參。先放2調羹老酒，1勺醬油，3勺味精，半勺白糖，與海參一起攪拌。然后放在桌上不動，讓海參浸在調味品里面。等到前兩人燒完時，才輪到我。

先把肉末燒熟，把浸過的海參連同調味品一起倒進鍋內，翻炒后，再放進胡蘿卜，蔥等佐料。這樣，肉末海參就做好了。我們組的其他人也沒有什么特色，大片面人都是青椒炒肉，煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了，什么桂花年糕啊，雞蛋饅頭啊……聽到名字就覺得挺有意思的。

五班六班的排場就更大了，六班有一組直接把燒烤架帶過來，烤羊肉串，還放在那里叫賣，真叫我徹底無語了。后來政教處主任讓他們連忙叫停。五班還更有特色，煎什么餅，里面夾進好多佐料，外面涂上番茄醬，類似于西餐。還有儼然讓咖喱飯也登臺亮相了。相比之下我覺得我們班都有些冷清了，但我班假設是中考的話，斷定得分很高，由于我們做的可是正宗的菜啊!

小學生課堂演講600字(2)

敬愛的老師，愛戴的同學：

大家下午好：

世界上有一扇五彩斑斕的大門，開啟它，走進去，里面就是一個神秘的課堂。這個課堂不但內涵豐富，還引人入勝。這就是——文學。

走進文學這個課堂，你就能會意到美觀的桂林山水，賞識奇幻的黃山風光，觸摸綺繡的九寨奇石;還可以在鼎湖山傾聽那叮咚的泉水聲，去承天寺感受那皎潔的月光，到泰山頂去賞識妙幻的日出……在這個課堂里，你可以賞識到世界各地的奇幻風光。

走進文學這個課堂，你可以在八十天內繞地球作一次旅行，也可以下到地心去探險;你可以乘坐“鸚鵡螺”號在海底翱游，也可以到廣闊無垠的非洲大草原上去測量子午線;你甚至可以回到過去，與侏羅紀的恐龍們一起玩耍……快來這個課堂吧，科幻類文學十足讓你過癮!

走進文學這個課堂，你就可以了解“三國”風云、“紅樓”興衰，也能明白“西游”艱辛、“水滸”豪情。你可以知道格列佛、魯濱遜的歷險，也會懂得盧梭、但丁的心聲。你會為羅密歐與朱麗葉的忠貞愛情所慨嘆，也會為基督山伯爵不露聲色的報仇暗暗叫好……只要你走進這個課堂，你就會被它的魅力所吸引。

昨天，我做了一個夢：我來到了一個世外桃源。只見《孔乙己》在表演《口技》，《我的叔叔于勒》在論述《花兒為什么這樣紅》，《曹劌論戰》是那樣據理力爭。通過一扇《窗》，我看到有人《在烈日和暴雨下》體驗生活的艱辛。我古怪地問《三個火槍手》：“這是哪兒啊?”《簡·愛》搶著說：“這里是文學世界，這也是一個生活的課堂啊!”

小學生課堂演講600字(3)

愛戴的教師，愛戴的同學：

大家好：

我認為，課堂不確定要在教室中，戶外也行。今天早上，我一大早從被窩里爬出來，整理好書包，快速的趕向學校，或許是由于今天是野炊，所以我太欣喜了吧。8點準時啟程，9點左右到達，一路萬里無云，我們高欣喜興的到了那里。在太陽的暴曬下，又聽了老師的“催眠曲”，終究開頭野炊了。

由于上次來過一次，所以我們分外純熟的領來了全體需要的東西，并開頭生火燒菜。約莫是由于燒過一次吧，我們分外急速的燒完了菜，并拿起筷子到別人那里四處蹭菜。約莫是由于他們燒的太好吃了，以至于等大家都燒完菜后，我的肚子也分外飽了。

接下來，我們又玩了科學測驗和素質拓展。科學測驗是教我們大家如何在不用顯微鏡的處境下，查看水中的微生物。由于以前從未試過，所以我專心地聽老師的講解。“首先，把需要查看的水弄一滴到箱子內的筷子上，然后，拿起激光筆水平的照射那一滴水，結果，你會察覺，箱子里的白紙上展現了一個又一個會動的生物，那就是這次所要查看的微生物……”

按照老師的說法，我果真照出了微生物。然后，老師又要我們自己制作一個3D眼鏡，可能是由于我的手工才能太差了，以至于到這個活動終止的時候，我才匆促忙忙的做完這個眼鏡。

結果，我們玩了素質拓展，到現在為止，兩次的素質拓展都是教我們什么是團隊，要擁有團隊意識，要團結。玩過了素質拓展后，我們大家都是汗流滿面，但我們大家都是懷著欣喜的心情回去的。這次活動令我知道了，我要提高自己的手工才能，并且團結就是氣力。

小學生課堂演講600字(4)

敬愛的老師，愛戴的同學：

大家下午好：

這里沒有教室的壓抑，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄指導的老師，這里只有我叫不著名字的老師綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白云，有明媚的陽光，這里是自然的課堂。

在冬季狂風暴雨，大雪紛飛的摧殘中，大量樹木已經凋零，花兒也枯萎了，大地呈現出一片死氣沉沉，毫無活力的景象。然而松是樹中的豪杰，它頑強的生存了下來，有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪杰，它同樣生存了下來，有梅的地方就是一片幽香。他們報告了我們：確定要不畏懼挫折與困難，大膽的面對與迎接挑戰。

雄鷹在小鷹羽翼充實，具備飛行條件之時，就會狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀冒死掙扎，為自己求得生的機遇。正是這樣，存活下來的小鷹，才練就了一雙強健有力的大翅膀，在藍天中自由的飛行。小鷹的事例報告我們：只有體驗磨難，才能夠成長。

大海開闊無垠，無邊無際，多數的河流，江湖流入大海，才形成了這蔚藍之勢。他報告我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量。

一根繩子放在木頭上經過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過，毫無氣力的水滴將它自己脆弱的身軀多數次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿。它報告我們：做事只要持之以恒，就確定能夠告成。

“千里之堤毀于蟻穴”一座如此堅忍的堤壩竟會由于一個小小的螞蟻洞而坍塌，報告我們不成忽略細節。

雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，報告我們做事要學會取舍，為了長遠利益，務必放棄毛頭小利。

荷花的高潔，蜜蜂的勤勞，螞蟻的團結，山脈的高聳……這些不都是大自然教給我們的學識嗎?

擁抱大自然吧，這里也是課堂!

小學生課堂演講600字(5)

愛戴的教師，愛戴的同學：

大家好：

不一樣的課堂是怎樣的呢?不是我們平日全日呆在教室里的課堂。我今天就上了三堂不一樣的課。不再是朗朗的讀書聲，也不是沙沙沙的寫字聲，也不是老師問學生答的互動。而是一個實踐基地，在笑聲與加油聲中，享受團隊合作的喜悅的課堂，感受父母在家做飯菜的辛苦，在炎炎夏日中，在汗水與喘息聲下，感受不一樣的課堂。

我在家中是時常有炒菜，自己家的的鍋和鍋鏟都用得順手了，這里的鍋鏟與我家的完全是天差地別的，用的也是最原始的柴火，火候不是自己可以調理的，要不是小時候有玩火的閱歷，不然就一點忙都幫不上了。

在這里我們再也不是家中的小少爺了，在硝煙滾滾的野炊場地上，自己無從下手，要不是有“臨床”閱歷，我看我早就掛了。不過，在大家努力下，我們的菜一盤又一盤的出爐了，真的與自己爸媽做的或是在學校里那“不勞而獲”的飯菜，味道真的是天壤地別。但我們的老師吃到了我們燒的菜時，都說“好吃，好吃!”我想這約莫猶如“千里送鵝毛，禮輕情意重”吧!

在結果的工程中，更是表達了團隊氣力的強大。大家同舟共濟一條“船”，在搖晃動晃的小船上要按老師的想法排列位置，連倆個人也無法同時通過的