小學數學一年級上冊第一單元第一頁，共二十頁，2022年，8月28日第一單元

快樂的校園——10以內數的認識一、教學內容

二、教學目標

三、教材分析

四、教學方法

五、課時安排

六、教學設計第二頁，共二十頁，2022年，8月28日一、教學內容：數10以內物體的個數；知道數的組成；讀、寫10以內各數；了解10以內數的順序；區分幾個和第幾個；以及認識“=”、“〉”、“〈”，并比較10以內數的大小。

重點：理解1—10各數的含義，建立初步的數感和符號感。

難點：寫0－10各數。第三頁，共二十頁，2022年，8月28日二、教學目標：1、能夠借助具體物品正確地數出10以內物體的個數。2、通過操作活動，能理解10以內數的具體含義，知道數的組成，會讀、寫0—10各數；在具體情境中了解10以內數的順序，能夠區分幾個和第幾個；結合具體實例，認識“=”、“〉”、“〈”的含義，并會比較10以內數的大小。3、初步經歷用10以內的數描述身邊事物的過程，發展初步的數感和符號感。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。第四頁，共二十頁，2022年，8月28日三、教材分析:這部分教材是學生學習數學最基礎的知識之一，是數的認識的起始階段。這部分內容是學習本冊中的10以內數的加減法、11-20各數的認識的必要知識基礎，對于幫助學生建立初步的數感、符號感以及培養學生學習數學的興趣具有重要的意義。因此，教材根據剛入學兒童的年齡特點和認知規律，為學生提供親身體驗和動手操作的機會，讓學生經歷從日常生活中抽象出數的過程，充分感受到數學來源于生活。本單元教材編寫特點是以兒童將開始的校園生活為素材，通過“科技小組活動”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、“快樂的課堂”4個學生感興趣的綜合信息圖組成“情境串”，讓學生在一連串現實的、有挑戰性的問題的過程中，系統學習10以內數的知識，形成初步解決問題的意識和能力。剛入學的學生對數學學習的熱情往往取決于對學習內容的興趣。為此，教材選取了學生熟悉而感興趣的活動為題材。如用“老鷹捉小雞”的情境學習區分幾個和第幾個；以“拔河比賽”的情境為題材，引導學生聯系實際想到兩邊人數相比較的問題，來學習“=”、“>”、“<”的含義等。第五頁，共二十頁，2022年，8月28日本單元設有四個信息窗：第一個信息窗是“科技小組活動”，通過提出“坦克有幾輛”的問題，引起學生數數的興趣。根據圖中提供的信息，還可以數一共有幾枚火箭、幾輛汽車、幾棵樹等。通過數這些物體的個數，理解5以內數的意義。第二個信息窗是借助學生熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲,提出“跑步的有多少人”的問題，在數一數這些運動員、樹、吊環、向日葵和足球各有多少的過程中，理解6—10各數的意義；在數扎小辮女孩“排第幾”的過程中感知自然數的另外一個含義——序數。第三個信息窗是學生喜愛的“拔河比賽”，借助學生已有的游戲經驗，引起學生的爭論，即兩邊人數不相等能不能開始比賽，從而學習比較兩個數的大小。第四個信息窗是“快樂課堂”，以兩幅連環畫的形式呈現，借助樹上蘋果數量減少到一個也沒有來認識有關0的問題。同時，借助圖中直尺、溫度計上的0，幫助學生進一步體會0不僅可以表示一個數，也可以表示起點和分界線。自主練習中又設計了“按順序連線”的內容，進一步熟悉0—10各數的順序。第六頁，共二十頁，2022年，8月28日信息窗一科技小組活動信息窗二老鷹捉小雞信息窗三拔河比賽信息窗四快樂課堂數5以內的數，理解5以內數的意義，知道5以內的數的組成，會寫1-5格式數6-10各數，理解6-10各數的意義，了解10以內數的順序，體會序數的意義，會寫6-10各數認識“>”、“<”、“=”的含義，學會比較10以內數的大小認識“0”，了解其意義，會寫“0”擺一擺，填一填（自主練習）6-10各數的組成畫一畫（自主練習）滲透找規律準備多少雙筷子（自主練習）滲透按群計數按順序連線（自主練習）0-10各數的順序本單元的基本結構：第七頁，共二十頁，2022年，8月28日四、教學方法：1、讓學生對數學學習活動產生親切感，體驗到數學就在身邊。2、教師要鼓勵引導學生自主發現問題、提出問題，通過合作探索解決問題。3、充分利用“自主練習”，精心設計豐富多彩的數學活動，擴大學習空間。4、讓學生在具體情境中逐步建立數感和符號感5、發揮評價的作用，激勵學生的學習。第八頁，共二十頁，2022年，8月28日五、課時安排：8課時。

第一課時:信息窗一

第二課時:1-5的寫法

第五課時:信息窗三

第三課時:信息窗二

第六課時:比較大小自主練習

第四課時:6-10的寫法

第七課時:信息窗四

第八課時:綜合練習第九頁，共二十頁，2022年，8月28日

第一課時:信息窗一教學內容：教科書第4頁信息窗1，自主練習第1、5、6題。教學目標：1、能借助主題圖和實物正確地數10以內物體的個數。2、抽象和理解數字的意義。3、培養初步的問題意識。教學建議：1、對于剛入學的學生來說，教學中首要的問題應該讓學生感受到校園生活的豐富多彩和快樂有趣。對于學生不了解的內容，教室要給與必要的解釋。2、引導學生觀察圖中提出了什么樣的問題，并向學生解釋什么是“問題”，進而引導學生模仿圖中小女孩說指出的問題，試著提出關于數數的問題。3、在數的過程中，教師除了關注數得是否正確外，還要特別關注學生是否能夠利用圖中的實物有序的數。理解數的意義是教學的重點，教學時，應讓學生經歷“由物到數”和“有數到物”的兩個過程。4、“自主練習”第1題是讓學生先數一數每組中物品的個數，然后照例子畫上線，這兒注意教學生正確使用尺子畫線。第十頁，共二十頁，2022年，8月28日

第二課時：1—5的寫法教學內容：教科書1—5數字的寫法，“自主練習”第2、3、4、7題。教學目的：1、會寫1-5各數，知道數的組成。2、鞏固對1-10各數的認識。3、感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。4、使學生學會與同伴交流，初步形成合作意識。教學準備：點子圖教學建議：1、數字是教學的難點，教學時可采取以下策略：記字形（可以用兒歌的形式）、講要領、比異同、連難點。教師范寫是重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，還要說明每個字在方格中的布局，然后引導學生進行寫數練習。2、在教學數的組成時，要注意引導學生經歷數的組成的抽象過程，指導學生借助學具進行分與合的操作活動，通過操作形成數的組成的表象。3、在學習了4的組成后，要放手讓學生自主學習2、3和5各數的組成。教學中讓學生在操作的基礎上認識和記憶2—5各數的組成，避免讓學生死記硬背。第十一頁，共二十頁，2022年，8月28日第三課時：信息窗二教學內容：教科書第8頁的信息窗2及自主練習1、4、5、6題。教學目標：1、使學生明白序數表示的意義，理解第幾的含義。2、能正確區分幾個和第幾。3、體驗學習數學的樂趣。4、初步培養學生的數感。教學建議：1、教學中，要著重關注學生能否把數數和相應的物體個數對應起來，防止學生只“唱歌”而不理解數的實際意義；還要注意指導學生有序地去數數。2、為了加深“幾個”和“第幾個”的區別，還可以充分利用課前進行的游戲活動，讓學生在小組中進行交流，互相說一說周圍生活中接觸到的幾個和第幾個的問題，如排隊，住樓房的情況等。并讓學生體會到數學就在自己身邊，初步培養學生的數感。3、練習第1題是連線題。交流時，要讓學生說說是怎樣連的，如：是按順序連的，還是跳著連的；是由物找數，還是由數找物。4、第6題是小鳥回家圖。是讓學生體會同樣的一個數既可以表示幾個也可以表示第幾個。還可以讓學生在理解的基礎上結合身邊的事物舉例說一說類似的例子。第十二頁，共二十頁，2022年，8月28日第四課時：6—10的寫法教學內容：教科書第9頁6—10的寫法及自主練習2、3、7、8題。教學目標：1、學寫6—10各數。2、初步滲透數的組成、按群計數和簡單的找規律。3、感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。教學建議：1、6—10各數學生不容易按群記數，所以讓讓學生記住數的組成有助于理解數的意義，對學習加減法也具有重要意義。2、自主練習第3題是以學具操作形式進行數的分與合練習的題目。練習時，教室可引導學生按教材提示的方法，先讓學生獨立地分，然后進行交流，最后整理出10可以分成幾和幾，可以此為練習形式為線索，擴展到其他數的分與合。

第十三頁，共二十頁，2022年，8月28日

第五課時：信息窗三教學內容：教科書第12頁的信息窗三及自主練習1、2題。教學目標：1、借助“拔河”的情境感受數量之間的大、小以及相等的關系。學會用一一對應的方法操作學具來比較數的大小。2、認識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數量之間的關系，并正確讀出關系式。3、建立初步的數感，學會觀察、操作學具。4、培養對數學學習的興趣和提出數學問題的意識。教學建議：1、認識大于號和小于號后，可以利用順口溜來幫助學生的記憶，如：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數字中間站，誰大沖誰開口笑。2、注意：對于“>”、“<”、“=”的寫法，教學中要利用田字格進行規范的書寫后，再做練習題。第十四頁，共二十頁，2022年，8月28日第六課時：比較大小自主練習教學內容：教科書14—15頁自主練習第3-6題及聰明小屋。教學目標：1、進一步鞏固對于數的大小關系的認識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。2、初步建立數感和逐步提高思維的靈活性。3、在數學活動中感受數學學習的樂趣。教學建議：1、第3題是數葉子片數并比較葉子片數的多少，以鞏固數的大小比較。此題還可以讓學生體驗數大小的相對性，例如6>4,但6<9。2、第4題是按要求涂一涂，比一比。此題具有答案不唯一的特點，如梨比蘋果多，梨的個數可以涂6個也可以涂7個，聯系時，要注意引導學生交流不同的涂法并說說為什么會有不同的涂法。第十五頁，共二十頁，2022年，8月28日第七課時：信息窗四教學內容：教科書第16頁的信息窗4。教學目標：1、使學生初步理解0的不同含義，會讀、寫數字0了。2、能比較0和其他數的大小。3、經歷創造符號的過程。教學重點：0的含義。教具準備：蘋果樹模型。教學建議：1、教學0的寫法是，應向學生說明筆順，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑。2、在教學0的含義時，可先讓學生想一想、說一說生活中還能在哪里找到0，在利用準備好的學具（如溫度計、直尺等）讓學生直觀的看到0，感知0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、分界線等。第十六頁，共二十頁，2022年，8月28日第八課時：綜合練習課

我學會了嗎？教學內容：教科書第20頁的內容。教學目標：回顧整理“快樂的校園”這一單元所學的全部知識，并加以鞏固。教學建議：練習時，應放手讓學生獨立去數數、填數，在交流和訂正過程中，使學生初步學會反思和評價自己。圖中沒有小狗，引導學生填0只。第十七頁，共二十頁，2022年，8月28日六、教學設計以第一課時為例，說明教學設計。教學過程：（一）、創設情趣，提出問題1、談話：同學們來到新學校，你覺得這個學校怎么樣？（學生自由談對學校的印象。）2、現在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！（出示情境圖）3、請同學們仔細觀察，看看圖上都有什么？（“太陽”、“樹”、“飛機”、“小朋友”……引導學生學會有序觀察圖）4、你能根據圖上的內容提一個問題嗎？如：“坦克有幾輛……”（學生提不出可進行引導，指導學生掌握看圖方法）（二）、自主探索，解決問題1、要想知道“飛機有幾架？”用什么辦法？（數一數）教師可以組織學生根據大家想出的辦法數一數天上有幾架飛機吧，注意有順序的數數，對于能有順序數數的學生要給予鼓勵。2、坦克有1輛，可以用數字幾來表示？3、你還能提出這樣的數學問題嗎？學生提問題后，再讓全班同學或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。4、1、2、3……除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么？5、對于學生提出的這節課不能解決的問題，讓學生收集在“問題口袋”中,做好記錄。第十八頁，共二十頁，2022年，8月28日（三）、鞏固拓展，實踐應用