2023學年四川省瀘州市瀘縣六中九年級（下）開學生物試卷一、選擇題：1．是（）A．森林里所有的動物和植物B．校園里的各種花卉C．麥田里所有的生物D．池塘及池塘里所有的生物2．如果發現鏡頭上有污漬，擦拭時使用的是（）A．餐巾紙B．紗布C．擦鏡紙D．棉花3．部往往包著一大坨土，這是為了保護樹苗的（）A．老根B．根毛C．幼莖D．幼葉4．利于維持大氣中“碳﹣氧”平衡的做法是（）A．乘公交車出行B．節約用電C．使用一次性紙制品D．愛護花草樹木5．御保護功能的是（）A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．血漿6．蛋白質的場所是（）A．肝臟B．小腸C．胃D．口腔二、分析說明題：7．）若A、B、C分別表示二氧化碳、有機物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用（2）若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用（3）若C表示水，則此生理過程可以表示蠶豆植株的A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用．8．表示人體消化吸收過程，①～⑤表示消化液（⑤為腸液）．縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物．分析下圖回答問題：（1）消化液②能初步消化（2）已知消化液③可以乳化脂肪，那么③與其它消化液不同之處是不含（3）消化液③④⑤都能發揮作用的場所是．9．圖是人體呼吸系統結構的示意圖，請根據圖回答問題：（1）[⑥]是呼吸系統的主要器官，它是氣體交換氣體交換的場所．（2）呼吸道是由組成．（填序號）（3）圖中為氣體和食物具有的共同通道是[②]，因此，我們在吃飯時不能說笑，以免食物進入[④]氣管，引起猛烈咳嗽．10．：（1）該生態系統中草屬于生態成分中的．（2）圖中有條食物鏈，請寫出其中最長的一條：．三、實驗題：11．是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：（1）思考：甲培養皿里盛的是；乙培養皿里盛的是．（2）實驗裝置安裝完畢，實驗裝置應放置在相同環境中．先在，然后．（3）取出兩裝置中的枝條，摘下葉片，按照“綠葉在光下制造有機物”實驗的方法檢驗葉內有沒有淀粉生成．實驗現象：甲裝置中的葉片，乙裝置中的葉片．實驗結論：．2023學年四川省瀘州市瀘縣六中九年級（下）開學生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題：1．是（）A．森林里所有的動物和植物B．校園里的各種花卉C．麥田里所有的生物D．池塘及池塘里所有的生物考點：生態系統的組成及各部分的作用．分析：此題考查的生態系統的概念，分析解答．解答：解：生態系統就是在一定的地域內，生物與環境構成的統一的整體．生物與環境是不可分割的，只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統．其中生物包括植物是生產者，動物是消費者，細菌真菌是分解者．選項A、B、C中都只有生物，沒有環境，把生物與環境分割開了，因此不是生態系統．選項D池塘及池塘里所有的生物，既包括了池塘里生物的生活環境，又包括了池塘里所有的生物，因此是生態系統．故D符合題意．故選：D．點評：只要熟練掌握了生態系統的概念，仔細分析選項中的內容是否符合生態系統的概念，即可正確答題．2．如果發現鏡頭上有污漬，擦拭時使用的是（）A．餐巾紙B．紗布C．擦鏡紙D．棉花考點：顯微鏡的基本構造和使用方法．分析：掌握顯微鏡的清潔方法，學會對顯微鏡進行保養的正確方法．解答：解：目鏡、物鏡是高精密的光學部分，若需擦拭要用專門的擦鏡紙，擦鏡紙質軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上．餐巾紙、紗布、棉花纖維粗糙容易劃傷鏡頭．故選：C．點評：顯微鏡是生物試驗中常用的觀察儀器，一定要學會正確的使用方法．3．部往往包著一大坨土，這是為了保護樹苗的（）A．老根B．根毛C．幼莖D．幼葉考點：根毛的分布位置和功能．分析：此題考查的知識點是帶土移栽的目的．解答時可以從根毛的位置和功能，幼苗期的根系特點，帶土移栽的目的方面來切入．解答：解：植物吸收水和無機鹽的主要器官是根．根適于吸水的特點是根尖成熟區有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水．而且根尖成熟區及其上根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．因此根吸水的主要部位是成熟區的根毛，移栽植物應盡量帶土移栽，這是為了保護幼根和根毛，減少幼根和根毛折斷，保持根的吸水能力，從而提高樹苗的成活率．故選：B．點評：此題較為簡單，同時也是生活中的常見現象，同學們容易做好．4．利于維持大氣中“碳﹣氧”平衡的做法是（）A．乘公交車出行B．節約用電C．使用一次性紙制品D．愛護花草樹木考點：溫室效應和臭氧層破壞造成的影響及其防治．分析：綠色植物進行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，稱碳﹣氧平衡．解答：解：A、乘公交車出行，可以減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意；B、節約用電，可以節約資源，減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意；C、使用一次性紙制品，會破壞更多的樹木，不利于維持大氣中碳一氧平衡，故符合題意；D、愛護花草樹木，可以更好的進行光合作用，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意．故選：C．點評：“低碳環?！币呀洺蔀樯鐣墓沧R，與之相關的考題也成為經常考查的內容．5．御保護功能的是（）A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．血漿考點：血液的成分和主要功能．分析：血液包括血細胞和血漿，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板，據此答題．解答：解：血液包括血細胞和血漿，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板，血漿的主要作用是運載血細胞，運輸人體所需的物質和體內產生的廢物等，紅細胞具有運輸氧和部分二氧化碳的作用，血小板具有促進止血和凝血的作用，白細胞具有保護和防御，吞噬病菌的作用．故選：B．點評：血液的成分可以借助于血液分層示意圖進行掌握．6．蛋白質的場所是（）A．肝臟B．小腸C．胃D．口腔考點：胃和腸的結構特點．分析：食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．解答：解：當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液中胃蛋白酶的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸而被人體吸收利用．口腔對淀粉有初步的消化作用，對蛋白質沒有消化作用，大腸沒有消化食物的能力，大腸是形成糞便的場所，能夠吸收少量的水、無機鹽和維生素．故選：C點評：蛋白質的初始消化部位是胃，在小腸內被徹底消化．二、分析說明題：7．）若A、B、C分別表示二氧化碳、有機物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的AA、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用（2）若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的BA、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用（3）若C表示水，則此生理過程可以表示蠶豆植株的CA、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用．考點：光合作用的概念；蒸騰作用的意義；葉片的基本結構及其主要功能；呼吸作用的概念．分析：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程；蒸騰作用指的是植物通過蒸發由葉片失水的過程，對自身和外界都具有極大的意義．如果A、B、C分別表示的物質不同，上圖就代表植物不同的生理活動．據此解答．解答：解：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，因此，如果圖中A、B、C分別表示二氧化碳、有機物（淀粉）和氧氣，則此生理過程為光合作用；（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，即：有機物+氧→二氧化碳+水．因此，如果圖中A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的呼吸作用（3）若C表示水蒸氣，則此生理過程可以表示蠶豆植株的蒸騰作用．故選：（1）A；（2）B；（3）C．點評：解題的關鍵是知道綠色植物的葉的結構以及植物的三大生理作用．8．表示人體消化吸收過程，①～⑤表示消化液（⑤為腸液）．縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物．分析下圖回答問題：（1）消化液②能初步消化蛋白質（2）已知消化液③可以乳化脂肪，那么③與其它消化液不同之處是不含消化酶（3）消化液③④⑤都能發揮作用的場所是小腸．考點：食物的消化和營養物質的吸收過程．分析：唾液中含有唾液淀粉酶，能對淀粉進行初步消化，將淀粉分解為麥芽糖；胃液中含有胃蛋白酶，對蛋白質有初步的消化作用；胰液和腸液中含有能夠消化糖類、蛋白質和脂肪的酶；膽汁中不含消化酶，但對脂肪有乳化作用，能夠促進脂肪的消化．解答：解：分析題干中的圖示可知，①只能作用于淀粉，因此是唾液，②只能作用于蛋白質，故是胃液，③只能作用于脂肪，是膽汁，④、⑤對三大營養物質都有消化作用，因此是胰液和腸液，已知⑤是腸液，故④是胰液．a、b、c是淀粉、蛋白質、脂肪的消化終產物，分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．（1）②是胃液，可以初步消化蛋白質．（2）③是膽汁，不含消化酶，但對脂肪有乳化作用，能促進脂肪的消化．（3）③是膽汁，不含消化酶，但對脂肪有乳化作用，能促進脂肪的消化；④胰液和⑤腸液都通過導管進入十二指腸后，對三大營養物質進行消化，因此它們發揮作用的場所是小腸．故答案為：（1）蛋白質．（2）消化酶．（3）小腸．點評：解題的關鍵是知道三大營養物質的消化和吸收過程，有一定的難度，解答時一定要讀懂圖示．9．圖是人體呼吸系統結構的示意圖，請根據圖回答問題：（1）[⑥]肺是呼吸系統的主要器官，它是氣體交換氣體交換的場所．（2）呼吸道是由①②③④⑤組成．（填序號）（3）圖中為氣體和食物具有的共同通道是[②]咽，因此，我們在吃飯時不能說笑，以免食物進入[④]氣管，引起猛烈咳嗽．考點：呼吸系統的組成．分析：圖示為人體呼吸系統結構的示意圖，其中1是鼻腔、2是咽、3是候、4是氣管、5是支氣管、6是肺．解答：解：（1）呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成，呼吸道是氣體進出肺的通道，肺是氣體交換的場所，是呼吸系統的主要器官．（2）呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，即圖示中的①②③④⑤．（3）咽是消化系統和呼吸系統的共有器官，因此咽是氣體和食物具有的共同通道．圖中2是咽．故答案為：（1）肺（2）①②③④⑤（3）咽點評：記住呼吸系統的組成器官、正確識圖是解答該題的關鍵．10．：（1）該生態系統中草屬于生態成分中的生產者．（2）圖中有2條食物鏈，請寫出其中最長的一條：草→鼠→蛇→鷹．考點：探究環境污染對生物的影響；生態系統的組成及各部分的作用；生態系統中物質和能量的流動．分析：一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）；食物鏈是在生態系統中生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方；據此答題．解答：解：（1）生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，他們為生物提供能量、營養和生存空間．生物成分包括生態系統中的全部生物．根據獲得的營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者．其中生產者指的是綠色植物；消費者指的是各種動物；分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．所以草屬于生產者；貓、鼠、蛇、鷹屬于消費者；細菌和真菌屬于分解者．（2）在生態系統中，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；該生態系統中的食物鏈有：草→鼠→貓，草→鼠→蛇→鷹，最長的一條是：草→鼠→蛇→鷹．故答案為：（1）生產者；（2）2；草→鼠→蛇→鷹．點評：解答此題的關鍵是會分析生態系統的組成和數量變化以及食物鏈的知識．三、實驗題：11．是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：（1）思考：甲培養皿里盛的是氫氧化鈉溶液；乙培養皿里盛的是清水．（2）實驗裝置安裝完畢，實驗裝置應放置在相同環境中．先在黑暗處一晝夜，然后移到陽光下照射幾小時后．（3）取出兩裝置中的枝條，摘下葉片，按照“綠葉在光下制造有機物”實驗的方法檢驗葉內有沒有淀粉生成．實驗現象：甲裝置中的葉片不變藍色，乙裝置中的葉片變藍色．實驗結論：二氧化碳是光合作用必需的原料．考點：探究光合作用的條件、原料和產物．分析：（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟