PAGEPAGE6《設計春游方案》教學設計（第一課時詳案）教學內容：北師版五年級上冊《設計春游方案》（第一課時）教學目標知識目標：根據實際情況設計合理可行的春游方案。能力目標：讓學生經歷收集→分類→處理→整合信息等數學學習活動，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力，積累數學活動經驗，使學生的綜合實踐能力得到鍛煉和發展。情感目標：讓學生在合作與交流中感受數學與日常生活的密切聯系，從而激發學習興趣，培養合作意識，善用數學思維思考生活中的問題。三、學情分析：本班學生的數學綜合實踐能力較弱，學生的數學運用意識也不強，因此上這節課還是有點難度，要讓學生在課前做充分的準備，尤其是查找資料以及統計選舉游覽景點等工作要提前完成。四、教學重點：通過數學實踐活動，靈活設計合理可行的春游方案。五、教學難點：1、靈活運用數學知識解決實際問題。2、通過實踐活動，感受解決實際問題的優化策略。六、教具準備：多媒體課件，圖案等七、學具準備：平板電腦、記錄卡、方案表、相關信息資料八、教學過程：情境中提出活動任務，激發數學學習興趣（4分鐘）師：同學們，我們的韶關是一個全國優秀的旅游城市，它有著山水韶關、禪蘊韶關、好客韶關、和諧韶關的美譽。來！我們一起欣賞韶關的美景。（1分鐘視頻）師：哇，韶關這么美！在這春暖花開，鳥語花香的季節里，我們一起去春游好不好？生：好！師：同學們想去哪兒春游呢？生：丹霞山師：對喲！課前班長已經對同學們想去哪兒春游進行了調查，從調查統計的數據可以看出：絕大部分同學都想去丹霞山。（這就是你們當時統計的情景吧？）PPT師：要想順利的開展春游活動，我們在出發前一起來制定一個合理、可行的春游方案好嗎？生：好師：這節課我們就來設計春游方案。師：板書：設計春游方案（設計意圖：在情境中提出活動任務，激發學生強烈的的學習欲望，為設計春游方案做好鋪墊。）交流中明確設計需求，探尋實踐活動策略（8分鐘）激發活動意識，引出活動因素師：要去丹霞山春游，我們設計方案前，先要考慮哪些方面的因素呢？生：可能會說：丹霞山的門票是多少？乘坐什么交通工具？韶關到游覽景點的路程、普通車速，出發時間、返回時間、游覽時間、午餐費用，交通費用，游樂項目及費用、旅游路線，注意事項……(師生交流）（設計意圖：以學生為主體的探尋活動，調動學生積極參與，把學習的主動權真正交給學生。）2、引進分類思想，高效處理信息師：同學們真了不起，考慮到了這么多的因素！看到這么多的信息，你們有什么感覺？生：很亂。師：誰有妙招處理一下這些信息？讓這些信息更有條理。生：我們可以把這些信息進行分類處理。師：你的提議很好！（此處應該有掌聲）那你說說怎樣分？生：（1）以什么路線游覽各景點，這是旅游路線！（板書：旅游路線）（2）出發時間、游覽時間、返回時間、路上時間等歸為：旅游時間（同時板書：旅游時間）（3）門票、交通費、纜車、午餐、游樂項目等歸為:旅游費用同時板書：旅游費用（4）此外，我們出門在外需要注意什么？這些是注意事項。（課件顯示并板書：注意事項）師：同學們非常棒！這些信息都是我們設計春游方案需要考慮的因素！（設計意圖：運用分類的數學思想處理信息，培養學生有序思考和解決問題的能力，積累數學活動經驗，切實培養孩子們的核心素養。）3、優化獲取信息的方法師：設計春游方案所需的這些信息我們可以通過什么途徑獲取呢？生：上網或資料查詢；景點電話咨詢；咨詢旅行社工作人員；④實地調查等師：（同學們的辦法可真多！）課前同學們用自己喜歡的方式獲取了很多信息，潘老師也親通過實地考察收集到一些相關信息。（設計意圖：引導學生思考獲取相關的信息的方法，培養孩子們解決問題的能力，發展學生核心素養。）4、明確活動方式，組長合理分工（1）師：由于我們收集的信息量比較大，我們采取怎樣的活動方式設計春游方案效率會高一些呢？生：小組合作師：好！那我們就進行小組合作，請看合作要求！小組合作要求：1、小組先確定游覽丹霞山的旅游路線。2、小組長根據組員特長合理分工，并把分工記錄在學習單上。3、小組各成員根據自己負責的項目收集、整理信息。4、小組長組織各成員進行信息整合，形成完整春游方案。(3)師：明確合作要求，提高合作的效率。A、小組長要合理分工，把分工記錄下來。小組分工表序號姓名負責項目①旅游時間②③旅游路線④⑤旅游費用⑥⑦注意事項⑧B、收集和整理信息時，全班使用平板電腦（兩人一臺）。（三）動手實踐中收集信息，培養解決問題能力（15分鐘）師：接下來同學們小組合作、動手實踐設計春游方案吧，開始！生：設計春游方案。（學生在設計春游方案時，大屏幕播放孩子們的課前準備活動—如：選旅游景點，并進行統計；上網查詢相關資料以及相應的準備。）師：巡視，指導各小組。生：1、小組長把同學們收集的信息進行整合，行成完整的春游方案。2、其他組員協助組長整理，看看哪個組最快出方案。（設計意圖：愛因斯坦曾經說過：走出校門后，把學校里學的知識全部忘記，剩下的東西就是教育。知識是容易拾得和忘記的，但是在獲取知識的過程中發展智慧才能讓學生終身受益。這個環節，放手給學生動手實踐，在合作中培養實踐能力和創新精神，發展學生的核心素養。）四、展示中匯報春游方案，分享實踐活動成果(8分鐘)師生、生生互動交流。師：你們的春游方案都設計好了嗎？春游方案展示與交流現在開始！有請第一小組匯報，掌聲有請！生：我們小組設計的方案包括：瀏覽景點，旅游時間、旅游費用、旅游路線、注意事項師：現在你們小組已經本次“春游方案設計”的代言人，下面的同學就當回小記者吧，對他們組的方案，有什么問題可以向代言人提問，開始……（學生質疑，小組長或本組組員回答。）（設計意圖：當代美國著名數學家哈爾莫斯曾經說過，問題是數學的心臟。在小組展示與交流中體現層次和階梯式展示與匯報，培養學生的問題意識，讓數學元素在生活中盡情綻放。）師：其他組的方案跟他們組的設計一樣嗎？把不一樣的地方重點介紹一下生：分享師：有沒有小組在設計過程中對設計的春游方案有調整？跟大家分享一下。師：還有哪個小組的春游方案還沒有設計好？不要擔心，我們不回避這種情況，來，小組長把方案拿上來，我們一起看看……生：…（設計意圖：本環節進行生生交流，相互評價，互相學習，取長補短，培養學生認真傾聽，運用數學知識解決實際問題的能力。讓精彩的課堂滋養著孩子們的核心素養，彰顯生命的永恒與活力！）2、小結：同學們，由于時間關系，你們設計的春游方案合不合理、可不可行，我們還需要進一步的反思與完善，這些內容我們將在第二課時進一步討論。回顧實踐活動全過程，積累數學活動經驗（2分鐘）師：同學們，回顧本節課的學習，你經歷了哪些數學活動？生：我們首先通過調查統計確定了游覽景點→接著運用分類的思想處理信息→用喜歡的方法收集信息→小組合作設計方案（整理信息、計算數據）→展示與交流（質疑）自我評價（2分）師：請同學們對自己在本節課中的表現進行星級評價。評價表積極參與活動，小組分工合理。☆☆☆☆☆善于合作與交流。☆☆☆☆☆用數學的方式表達記錄單，表現形式簡潔清晰☆☆☆☆☆初步完成春游方案。☆☆☆☆☆認真傾聽與反思，合理修改方案。☆☆☆☆☆同伴互評。☆☆