第15頁共15頁2023年?幼兒園第一?學期教科研?工作總結?時光匆匆而?逝，一學期?的工作即將?結束。本學?期教科研室?的工作在園?領導的指導?下，大家團?結協作，真?抓實干，以?落實《指南?》，完善課?程;大教研?引領，小教?研緊跟，落?腳實際，工?作中尋求老?師們存在的?困惑，及時?培訓并跟進?指導，真正?解決了老師?們的實際問?題。本學期?的工作思路?是圍繞“兩?抓一促一發?展”開展工?作，“兩抓?”即抓教研?活動，抓課?題研究，“?一促進”即?促進教師自?主參與研究?，自主成長?。“一發展?”即幼兒在?審美、美術?創作能力方?面得到發展?。在全體教?研人員的共?同努力下，?圓滿完成計?劃的同時，?教研成果卓?有成效，在?取得成績的?同時也存在?一些不足，?現對本學期?教科研工作?總結如下?一、亮點工?作㈠大小?教研聯動，?實現以研促?教。本學?期大教研以?研究《主題?背景下美術?領域個別化?學習材料多?樣化投放》?為題。開學?初擬定培訓?內容，旨在?通過集中培?訓拓展教師?的思路，給?予教師更高?層面的指引?，但如果在?教師教研過?程中出現的?困惑，大教?研及時進行?了“補位”?，如開學初?教師在美工?區環境的創?設、中班組?在“剪紙”?材料投放研?究上思路狹?窄等問題，?大教研集中?教師通過美?術教師的培?訓，幫老師?們理清了思?路，清除了?教研路上的?“障礙”。?小教研與大?教研緊密聯?系，小班：?主題背景下?美術領域專?項技能(撕?貼與拓印)?個別化學習?材料投放;?中班：主題?背景下美術?領域專項技?能(剪紙)?個別化學習?材料投放;?大班：主題?背景下美術?領域綜合技?能個別化學?習材料投放?。各年級組?長于開學初?制定本年級?組小教研計?劃及進度，?依據進度展?開教研，促?進教師間的?相互交流和?合作，達到?教學相長的?目的。在這?些活動的開?展中，教師?互幫互學，?共同進步。?這樣的教研?氛圍，不僅?加深了教師?間的相互了?解，更促進?了教師個人?技能、教學?上的提高，?達到了取長?補短、共同?發展的目的?，并于學期?末整理本年?級組教研成?果，上交教?科研室，充?實資源庫。?各教研組?在《___?—___歲?兒童學習與?發展指南》?藝術領域的?目標指引下?，結合我園?的引進《米?羅可兒》美?術課程，通?過___備?課、大小教?研等活動，?最終研出了?適合我園幼?兒各年齡段?的幼兒美術?活動，通過?一學期的實?踐，達到了?你研我受益?的目的，如?通過互參互?學及、交流?___的時?候，會給其?他年級組一?些合理的建?議，從而讓?老師們引發?老師們思考?與不斷地提?升，所有這?些活動最終?落腳點是孩?子，受益的?也是孩子，?在這一過程?中，讓幼兒?大膽的去探?索與創作，?在操作中發?揮幼兒的想?象力、審美?能力及創作?能力等，幼?兒都能積極?參與。㈡?課題申報研?究工作有序?推進結合?目前開展的?大小教研內?容，我園向?教研中心申?報了新課題?《幼兒園各?年齡段美工?區個別化學?習材料投放?內容方式研?究》，本課?題組成員是?由行政領導?和一線教師?組成。在籌?備階段我們?查閱了大量?的文獻，尋?求理論指導?。對幼兒園?美工區個別?化學習幼兒?的操作情況?和老師的困?惑和進行調?查和梳理。?在實施階段?(大小教研?的過程中)?，對幼兒園?各年級組美?工區材料投?放的內容進?行研究。本?學期形成小?中大教研成?果集___?本。美工區?材料集__?_本，其中?包括小班年?級組撕貼材?料___份?及拓印材料?___份，?中班組剪紙?材料___?份，大班組?綜合材料_?__份。下?學期將繼續?推進本課題?的研究。?㈢___備?課成效顯著?本學期_?__備課重?點解決引進?教材《米羅?可兒》課程?實施過程中?的困惑和有?效開展，切?實抓好教材?的把握和使?用;以課堂?教學研究為?載體，通過?解讀教材、?設計教學活?動的能力，?促進教師設?計、實施教?學活動的能?力。三個年?級組以__?_備課的形?式開展活動?，研討活動?目標制定，?根據實際情?況調整活動?東材料、活?動過程，教?師的示范、?引導、指導?，作品如何?評價等等。?在___月?下旬全園觀?摩活動中，?小中大十二?位配班教師?根據自身的?素質特點和?幼兒的年齡?特點選取不?同的活動內?容，開展了?十二節生動?有趣、形式?多樣，方法?新穎美術活?動。通過這?種___備?課的方式，?有效的提高?了教師的教?研能力和_?__教育活?動的能力，?最終形成果?教案___?篇，納入資?源庫成為了?我園課程資?源的一部分?。㈣課程?資源庫初步?建立依據?最終要實現?資源共享的?目的，我部?室將過去幾?年內優質的?教育教學案?例、教學成?果進行了初?步的收集，?并且按照五?大領域對教?學案例進行?了分類，對?各項教學成?果進行了整?理，初步形?成了我園的?教學資源庫?，為接下來?完成全園的?資源庫奠定?了初步的基?礎。㈤圓?滿完成教研?中心網絡平?臺各項上傳?的任務根?據教研中心?的要求，開?學初做好云?平臺上傳任?務安排，如?任務、要求?、上交時間?等，認真審?核后及時上?傳，并在學?期中、學期?末在網上定?期查看，確?保了上傳的?成功。二?、不足之處?㈠對指南?未進行深入?研讀在教?研活動前未?很好的開展?讀書活動，?幼兒園也為?教師提供《?___歲兒?童學習與發?展指南》及?隨手可帶的?口袋書，還?為教師提供?相關學習的?書籍。在每?次教研活動?前___分?鐘，讓每位?教師認真閱?讀相關領域?的內容，通?過這一活動?，促進教師?自覺學習指?南從而更好?的運用指南?。㈡建立?課程資源庫?，實現資源?共享還有待?完善課程?資源庫需要?繼續完善,?目前為止，?課程資源框?架已建立，?在建立課程?資源庫的基?礎上，將以?形成的成果?逐步納入、?修正，進行?資源共享。?㈢教科研?激勵機制沒?有出臺教?科研室其它?的制度經過?修改已經全?部完成，但?激勵機制沒?有形成，因?此，選入資?源庫的教學?成果沒有進?行相應的獎?勵，建議在?每學期末對?教科研成果?給予獎勵。?㈣自身能?力的不足，?對各教研組?開展教研活?動指導不夠?深入。今后?將加強自身?的能力，更?好的開展教?科研工作。?三、下學?期工作方向?㈠繼續扎?實開展教研?隊伍的建設?，在豐富多?樣、有效的?研究過程中?提升教師教?育教學基本?功及教育教?學研究能力?，為促進幼?兒發展服務?。㈡提高?小教研活動?質量，形成?成果集。?㈢繼續以美?術教研為突?破口，帶動?教研活動的?多方位開展?。㈣繼續?完善我園的?課程資源管?理。㈤完?成教研中心?網絡平臺各?項上傳的任?務。㈥課?題研究工作?進一步推進?。幼兒園?第一學期教?科研工作總?結【二】?時光的流逝?，記載著付?出和辛勞，?見證著積累?和成長。一?學期的工作?，在緊張的?學習和實踐?中即將結束?，我們在一?學期的努力?中，取得了?很多成績，?摸索了一些?經驗，同時?也發現了工?作中的許多?不足，有了?一些急待提?高的想法。?現就一學期?的教研工作?總結如下：?一、依托?園本教研，?加強學習，?促進專業成?長。園本?教研是教師?成長的搖籃?，是幼兒園?開展教學研?究、學習、?研討、交流?教學經驗的?陣地。本學?期，園本教?研工作以加?強學習，促?進教師成長?作為突破口?，帶領老師?們學習了許?多新的理念?及教學觀念?，促進了教?師觀念的轉?變和更新，?讓每一個老?師在新觀念?的收集和吸?取中，自覺?的轉變和更?新著教學思?路和方法。?1、多渠?道培訓，加?強理論學習?：依據我?園教師現階?段的理論水?平，結合實?際情況，制?定有針對性?的、個性化?的發展目標?，以目標激?勵教師向著?專業化這一?方向前進，?促使每位教?師都具備全?面的文化素?質、扎實的?專業素質和?敬業的品德?素質。本學?期，我園積?極創設各種?機會，鼓勵?教師參加市?、區等各級?各類的培訓?學習，通過?網絡研修、?現場觀摩、?系統培訓等?各種形式拓?寬教師學習?途徑。同時?，聘請各類?專家來園做?專題講座，?就教師當下?存在的熱點?問題和困惑?作有針對性?的講解，通?過培訓學習?中專家的講?解，使我們?清楚地認識?到怎樣把握?知識的深度?與廣度，有?效促進教師?成長。2?、基地園指?導，提升業?務水平：?本學期，我?園與區教師?發展中心簽?訂了“基地?園指導協議?”，作為區?內第一所民?辦幼兒園的?“基地園”?，定期得到?教師發展中?心專家的親?臨指導，從?青年教師的?教學活動到?學習性區域?游戲的__?_、建構游?戲的開展，?專家每次的?指導都能引?發園內教師?的共鳴，從?材料的投放?、活動的_?__等方面?大膽提出自?己的困惑和?想法，積極?與專家進行?互動、交流?，切實提升?了___能?力與水平。?3、開展?各項評比活?動，扎實基?本功：本?學期我們在?插塑、律動?、主題墻、?網站、自制?體育玩具、?自然角創設?、區域游戲?、創造性游?戲等方面_?__教師進?行了觀摩、?評比，通過?前期的準備?、學習，現?場觀摩__?_，增加交?流研討互動?環節，充分?發揮每位教?師的主動性?，積極投身?到研討中，?教師們在扎?實的基礎練?習和相互觀?摩評比中得?到了很大的?啟示，真正?促進了教師?業務素質的?提高;另外?，每個年級?部定期的“?主題研討”?活動也讓老?師們從點點?滴滴的積累?中收獲了進?步。本學期?以來，教研?活動不斷的?在各種工作?中加強教師?的反思.從?每一塊工作?的落實、總?結中，讓每?一個教師注?重反思.在?反思中提取?經驗，確立?目標。二?、依托創建?契機，優化?一日活動，?提升教學能?力。教學?是幼兒園工?作的生命線?，提高教學?質量，是園?本教研和工?作的核心。?本學期，適?逢我園創建?“蘇州市優?質幼兒園”?的契機，我?們從優化幼?兒一日活動?安排入手，?從作息時間?的調整到區?域游戲、體?育鍛煉、學?習活動等各?個環節的內?容___實?施，真正讓?一日活動更?加合理、科?學。在教學?上，我們從?學期計劃到?主題計劃、?月計劃、周?計劃的安排?上緊靠目標?，用目標作?為我們教學?的指南，讓?教學更加規?范和準確。?創建后匯總?了專家組的?意見和建議?，為以后的?教學安排和?教學施行有?了更為明確?的方向。?三、開展課?題研究，摸?索教育經驗?。課題，?是一個新鮮?而又充滿挑?戰的任務。?我園的課題?雖然還未申?報，但本學?期，___?年級部認真?學習了我園?的課題計劃?，從最初的?大量理論知?識的收集和?學習中，大?、中、小各?年級各班圍?繞課題目標?和本班的實?際情況，制?定了班級小?專題，并積?極開展研究?活動。同時?通過聘請市?教科院的專?家來園指導?，為我園的?課題申報做?好了充分的?準備。四?、問題與思?考：回顧?本學期的工?作，我們取?得了一定的?成績，但我?們清清楚楚?地認識到，?要以更高的?標準要求自?己，還存一?些差距和不?足。1、?作息時間還?需要進一步?調整，各類?計劃的撰寫?需要與區教?師發展中心?要求同步，?下學期將作?具體的培訓?。2、結?合創建反饋?意見，針對?我園觀察記?錄和發展評?價的問題，?重新制定相?應表格，并?培訓。3?、從本園實?際出發，加?強課題研究?，提高全體?教師科研意?識。4、?主題研討“?研討”熱烈?，但轉化到?實際操作，?往往打折扣?，缺乏時效?性，下學期?將在研討中?加入現場小?結環節，促?使教師能真?正將主題研?討的內容落?到實處。?5、學習性?區域活動的?創設有待進?一步學習研?究和提高。?6、晨間?活動、戶外?活動的__?_上采用靈?活多樣的形?式，內容要?更加豐富。?總之，以?上這些問題?將作為我們?下學期教研?工作的目標?和方向，在?新的學期中?，我們將繼?續全面貫徹?《___歲?兒童學習與?發展指南》?精神，充分?發掘每位教?師的潛力，?真正讓教研?促進教師成?長。幼兒?園第一學期?教科研工作?總結【三】?教科研工?作是一所幼?兒園生存、?發展和進步?的靈魂。“?科教促教、?科研興園”?是幼教發展?的新理念。?本學期，我?園教科研工?作以貫徹《?規則》精神?、《綱要》?精神為指南?，全面實施?素質教育，?促使幼兒全?面發展和主?動發展。我?們的教科研?工作本著發?現問題―設?計方案―解?決問題―改?善實踐這一?循環往復的?過程來不斷?改善教師的?實踐行為，?提高教師素?質。透過各?位老師的努?力，鉆研，?我們幼兒園?的教研工作?已取得了初?步的成績。?現就將本學?期的教研工?作做一個簡?單的小結：?幼兒早期?閱讀是一個?新的課題。?應對一個知?識日新月異?多元價值并?存的時代，?人們越來越?清楚的看到?，閱讀是一?個人務必具?備的潛力，?開學初，課?題組帶領老?師學習《綱?要》，把握?《綱要》中?提出“利用?圖書，繪畫?和其他多種?方式引發的?幼兒對書籍?、閱讀和書?寫的興趣，?幼兒培養前?閱讀和前書?寫技能的精?神實質，讓?老師了解早?期閱讀不等?同于讀書寫?字。之后，?我們課題組?的所有成員?研討教材，?把握知識點?和最近發展?區與其關系?，制定適合?本園幼兒的?計劃。如何?科學地到達?閱讀的目的??首先，各?班創設良好?的閱讀環境?，教室里添?設了“字寶?寶樂園”、?“天天讀句?欄”、“圖?書角”以使?幼兒身臨其?境感受閱讀?氛圍，激發?閱讀興趣，?個性是中(?一)班的張?萃老師和大?(三)班的?陶潔老師字?寶寶樂園里?的字寶寶添?得多、換得?快。第二?，透過觀摩?、聽課的方?法來了解幼?兒對閱讀的?興趣，在觀?摩過程中，?我們采用觀?察、___?、討論、小?結、反思這?樣的步驟，?循環上升，?到達改善教?育實踐的作?用。比如：?中(三)班?顧榮老師的?那節《色彩?謠》，教案?經過一次一?次地修改試?上，總不能?激起幼兒的?興趣。經過?課題組一次?次的討論、?改善，最后?根據幼兒愛?看動畫片的?特點，使用?電腦教學，?將動畫軟件?貫穿于整個?活動的始終?，使幼兒簡?單愉快地掌?握了資料，?到達預期目?標。在_?_月__日?對江都市開?放半日活動?中受到外園?老師和領導?的好評。?第三，我們?將早期閱讀?貫穿于一日?活動的始終?。晨間活動?、盥洗、午?餐、游戲都?有機地對幼?兒進行閱讀?潛力和興趣?的培養。比?如：大(三?)班的童莉?芳老師將標?點符號做成?搞笑的頭飾?，在晨間活?動時和幼兒?一齊玩，幼?兒輕簡單松?，很容易地?認識并掌握?了標點符號?。另外，各?班還透過家?園聯系，讓?家長配合帶?幼兒逛書店?，看一些動?畫片，培養?幼兒早期閱?讀的潛力。?透過早期閱?讀，培養了?幼兒的觀察?力、注意力?、理解力和?想象力，同?時也提高了?教師布置環?境、___?教學、設計?教案、隨機?教學的潛力?，提高了教?師的整體素?質。33?3學具，已?是我園多年?前研究的課?題，在整個?江都市幼教?界是一支獨?秀，風景亮?麗。而本學?期我們采取?了結對子的?辦法，老教?師盛翠鳳_?__麗身先?士卒，傳授?經驗帶著課?題組的成員?們共同進步?，上好教研?課，并__?_觀摩討論?，使得33?3教學在中?大班全部普?及。透過3?33的操作?，訓練了幼?兒的眼、耳?、手、口、?腦的協調活?動潛力。調?動了幼兒感?知、記憶、?比較與分類?、推理等潛?力，更增強?了幼兒勇于?探索的精神?。最值得一?提的是，?經過幾年的?333實踐?教學，我們?每位老師都?能隨機地將?333經驗?遷移到其他?的各門學科?中去。季敏?老師的一節?體育課《神?奇寶貝皮卡?丘》就是運?用___化?的訓練，一?改了體育課?以往的混亂?、難以__?_這些缺點?，取得了很?好地效果。?下學期，我?們還要朝著?這個方向去?努力，在3?33經驗遷?移方面爭取?取得更加豐?富地成果。?隨著中國?加入WTO?，國際間交?流地增強，?英語作為國?際化語言正?日益受到青?睞。兩年來?，我們認真?貫徹全__?_精神，深?化改革，使?英語教學在?我園得到推?廣和普及。?根據幼兒的?年齡特點，?我們教研組?總結出幼兒?英語務必遵?循幼兒身心?發展規律，?___幼兒?的個性差異?，個性在發?展趨勢上、?學習方式上?、智力結構?上、性格特?點上，我們?把課題研究?地重點放在?了發展和提?高幼兒英語?口語這一主?題上，讓幼?兒成為學習?的主人，充?分放手，讓?幼兒敢說、?會說、多說?。小(一)?班的陳曉梅?老師是本學?期剛擔任英?語課，由于?她不因為自?我是老教師?，而虛心好?學，主動向?小教師巫芳?芳、王靜討?教英語教學?經驗，學習?口語。在_?_月__日?的小班開的?英語課，受?到外園老師?的一致好評?。而巫芳芳?、王靜已有?兩年的英語?從教經驗，?語感好。兩?節課《Ic?anhel?pyou》?、《Go》?經過教研組?地觀摩、修?改，再經過?試上，最終?取得了好的?效果和領導?的好評。當?然，幼兒英?語口語的提?高也能促進?語言表達潛?力的培養，?它們是相輔?相成、相得?益彰。英語?教學的嘗試?將是我們研?究的方向，?在以后的教?學實踐中，?我們將不斷?努力，加大?聽課、觀摩?、研討力度?，不斷提高?教師的英語?教學實踐經?驗。西方?的教育家杜?威說過：“?兒童的世界?是一個具有?他們個人興?趣的世界，?而不是一個?事實和規律?的世界。”?根據幼兒的?興趣特點，?多年來，我?們一致進行?著書畫教學?研究，也總?結出一套適?合我園特色?的教學方法?。幾年來，?捷報頻傳，?幼兒的書畫?作品連年榮?獲全國性書?畫大賽的各?項獎項。本?學期，幼兒?參加的“華?辰杯”少兒?書畫大賽全?部獲獎，可?喜可賀!在?取得成績的?同時，更增?強了我們不?斷學習、再?上新臺階的?決心和勇氣?。讓幼兒在?“興趣”老?師的指導下?，用心學習?，熱情探索?，為今后的?成長奠定良?好的基礎。?由于我們?深入的進行?教科研工作?，使得我園?教師的整體?素質有了明?顯的提高。?在今年__?月__日，?對整個江都?市開放了半?日活動，全?面開花，新?穎的課題，?創新的方案?，得到了外?界領導和同?行的高度贊?譽。足以證?明每位教師?都有上進、?開拓、不斷?創新的教育?理念意識，?能夠充分吸?收幼教的新?觀念、新動?態（范本）?。總之，?本學期我們?取得了必須?的成績，但?也存在著一?些問題：由?于本學期忙?于園慶活動?，在對教研?的觀摩、研?討力度上還?不夠，還不?能養成隨時?寫心得的習?慣。因此，?我們還不能?上升到必須?的理論高度?。以上只?是我對本學?期教研工作?方面的一點?總結。為了?使我園成為?揚州市現代?化幼兒園，?在以后的教?研工作中，?我們將不斷?地充實、豐?富和完善自?我，用科學?的教育理念?，指導自我?的工作實踐?。我們全體?同仁將努力?拼搏，不斷?探索，不斷?創新，繼續?開展“早期?閱讀”、“?333學具?”、“英語?教學”的教?育活動，努?力打造我園?的特色品牌?，為孩子們?的成長耕耘?幸福的沃土?。幼兒園?第一學期教?科研工作總?結【四】?在忙忙碌碌?的整理工作?中，一學期?的工作即將?收尾，幼兒?園的工作性?質總帶著瑣?碎，用另一?種視角去看?它也是豐富?的。而科研?工作作為幼?兒園生存、?發展和進步?的靈魂，實?在是需要我?們計劃在前?、實施緊跟?。根據原先?制定的科研?計劃，其中?的各項工作?都基本落實?，成效也不?錯，以下是?我對這學期?科研工作的?總結;一?、理論學習?，提升內涵?在本學期?中，我們以?集中學習和?自由學習相?結合的形式?學習先進的?教育理論，?每月撰寫一?篇讀書筆記?，進行相關?的交流溝通?。在教師辦?公室里我們?常能見到老?師們捧著《?早期教育》?、《幼兒教?育》等雜志?在學習，可?喜地發現讀?書筆記的撰?寫任務促進?了老師們自?主去學習相?關的理論知?識來充實自?己，無形之?中這是一種?教育理念的?積累，在寫?作中會自然?流露筆尖。?另外多數老?師能認真對?待博客寫作?，爭取保質?保量完成博?客累積，在?積累中收獲?、成長。?我們分園老?師積極參加?總園的各個?培訓班，在?多層次的培?訓班里學習?先進的教育?理念。在培?訓班展示活?動，我們分?園的老師也?越來越活躍?和自信了，?這就是學習?充實后的自?然表現。?另外，基于?我們分園老?師理論知識?薄弱的現狀?，教科研組?長和年級組?長在___?業務學習、?___備課?時總會先帶?給大家新的?理論知識，?在此基礎上?我們聯系自?己豐富的一?線經驗去解?決問題，驗?證理論，把?枯燥難懂的?理論知識內?化為自己能?接受的內容?，從而提高?自己的內涵?，幫助自己?成長。二?、課題開展?，循序漸進?本學期我?們嘗試拓展?課題的思路?，初嘗繪本?經典的閱讀?教學，采用?多種形式的?研討繪本教?學的實施策?略，業務學?習我們也根?據老師們的?需求___?了《如何規?范___繪?本教學》進?行了智慧碰?撞，也多次?參加《幸福?的種子》的?閱讀指導講?座來豐富自?己對繪本教?學的策略積?累。另外?，我們在本?學期把課題?細分為經典?兒歌、經典?古詩(包括?三字經、弟?子規)和經?典繪本三個?子課題，針?對性地有具?備相關能力?和經驗的老?師認領這三?個子課題，?其他教師自?由參加小課?題組，每人?至少參加一?個小課題組?，由小課題?認領者負責?，帶領課題?成員進行各?個年齡段的?經典內容選?擇、具體實?施、收集真?實的數據和?反饋，定期?___課題?會議進行研?究情況交流?，并有相關?會議記錄。?從科研組?出發，定期?___課題?學習，在學?習中大家共?同研討課題?實施的有效?性，并收集?課題具體實?施中碰到的?問題進行討?論解決。經?典誦讀活動?以___、?小組等形式?相結合，將?經典誦讀滲?透于餐前、?餐后、離園?等活動，把?零碎的時間?有效利用起?來。三、?經典活動，?多種呈現?有付出就會?有收獲，校?園里傳來朗?朗的誦讀聲?，如大珠小?珠落玉盤。?我們慢慢地?把經典誦讀?的內容滲透?到了日常工?作中，比如?在成長冊中?我們與家長?形成了良好?的互動，有?古詩教學反?饋、有三字?經接龍等內?容，讓孩子?口頭表現，?家長書面記?錄的方式既?能促進孩子?們對經典內?容的鞏固，?也能讓家長?參與其中。?又比如課題?“經典誦讀?，詩書氣華?”的實施一?直貫穿我們?分園的日常?教學活動，?這學期新增?了經典繪本?教學，再加?經典古詩教?學和經典兒?歌教學，我?們將從三方?面共同深入?，渲染經典?課程學習的?濃郁氛圍。?本學期我們?將經典課程?納入期中檢?查范疇，這?無疑是一次?師幼之間、?師師之間的?互動良機，?在開課研討?、教學__?_和反思交?流中，我們?能碰撞智慧?的火花，取?長補短，提?煉有用的經?驗予以推廣?借鑒，為優?化經典課程?累積素材。?在實踐中?有收獲肯定?也有反思，?這學期的科?研工作雖已?告一段落，?但這其中的?精神卻不能?斷，在此基?礎上要做得?更好。在理?論學習方面?還可以更深?入、更細化?，對學習到?的東西更要?有效應用于?實踐中。科?研要走可持?續發展的道?路，必須讓?每個教師提?高主體的科?研能力，這?就需要在今?后我們為老?師們提供更?多平臺。說?實話，我們?老師中能真?正自覺沉下?心來做科研?的不多，需?要我們提供?更多的機會?，給予她們?更多的幫助?。科研工作?在總結的同?時也要展望?未來，在今?后的教科研?工作中我們?需要繼續努?力探索，使?我們分園的?科研工作更?完善、更科?學、更有實?效、更深入?日常工作。?幼兒園第?一學期教科?研工作總結?【五】本?學期我園緊?緊圍繞中區?教研室的工?作計劃和全?園工作重點?，繼續以《?幼兒園工作?規程》和《?幼兒園教育?指導綱要》?為依據，為?促進青年教?師之間的溝?通和交流，?幫助青年教?師積累教學?經驗，為青?年教師的發?展創造空間?、構建平臺?。以園本教?研和園本培?訓為載體，?以提高課堂?教學質量和?教師專業素?質為目標，?進一步抓教?學、上好課?、提質量。?以山大版教?材為依托和?抓手，不斷?深化教學研?究，提高課?堂教學質量?，有效地促?進幼兒健康?全面發展。?1.加強?新教材的學?習，更新教?師觀念，提?升教師素養?。我們_?__教師學?習山大版教?材的教育理?念，學習徐?卓婭教授和?丁海東教授?撰寫的序和?前言，認真?閱讀每個階?段的目標和?教學要求，?在完整閱讀?認真使用教?材中，教師?們了解每個?活動中蘊含?的特定功能?和作用。使?教師可以根?據不同的情?況對教材進?行創造性的?使用，讓幼?兒有足夠的?時間進行探?索活動。讓?教材