第23頁共23頁2023年?高一語文教?學工作總結?（五）一?學期來，在?校領導的正?確領導下，?得到同事們?的幫助，我?圓滿完成了?教學任務，?思想理論素?質(zhì)和業(yè)務水?平上有了較?大的提高。?我擔任高一?(3)班、?(4)班的?語文教學，?能更好的保?證教學質(zhì)量?的前提下能?更好的完成?了教學任務?。現(xiàn)就一學?期的工作總?結如下：?一、努力提?高思想德道?水平，端正?自身工作態(tài)?度熱愛教?學事業(yè)，自?覺向身邊的?優(yōu)秀同志學?習，從中吸?取營養(yǎng)與力?量，進行自?我教育，嚴?格要求自己?。工作態(tài)度?端正，教風?良好，能認?真落實學校?對備、教、?批、輔、考?各教學環(huán)節(jié)?的各項規(guī)定?和知道思想?，認真?zhèn)湔n?，提高課堂?教學質(zhì)量。?二、認真?探索業(yè)務，?努力提高自?身理論素質(zhì)?作為語文?教師，要有?高尚的道德?修養(yǎng)，更要?有廣博的語?文知識。為?此我十分重?視知識水平?的更新和提?高。在語文?教學上認真?學習大綱，?學習新課改?理論，積極?參加由清鎮(zhèn)?市第一中學?承辦的__?_市青年教?師課堂教學?研討會、_?__市舉辦?的三次教研?會、并積極?參加___?學中小學教?師遠程教育?培訓。自主?學習傳統(tǒng)文?化與語文教?學知識，并?通過上網(wǎng)，?查閱資料等?方式不斷加?強自身素質(zhì)?，給自己充?電，主動參?與語文組“?老帶新”教?學活動，并?撰寫學習心?得體會，進?一步更新自?己的專業(yè)知?識，參加“?師德師風”?教育培訓，?不斷正確認?識教師的職?業(yè)道德和師?表功能，加?強理論素養(yǎng)?。三、加?強教學基本?訓練，搞好?常規(guī)教學?1、個人備?課?？炭?挖掘拓展知?識重點范圍?，扎實備課?。我在備課?時，采用網(wǎng)?絡、教材和?教案等相聯(lián)?系的方法并?用，使得教?學時不斷拓?展和順手。?在備知識的?同時，還要?備人，不斷?加強“以人?為本”的教?學建設。通?過一個學期?的的接觸，?基本掌握所?教班級語文?學科的整體?水平，了解?學生的實際?水平，對癥?下藥。2?、課堂教學?。在課堂?教學中，力?求讓學生“?感興趣”，?使學生在語?文學習中享?受學習的樂?趣，培養(yǎng)學?生的語文素?養(yǎng)。重視提?高課堂效率?環(huán)節(jié)，采取?靈活多樣的?教學方法，?活學活用。?學___程?教育技術理?論后，我結?合學生實際?，采用了“?表現(xiàn)性教學?方法”，在?教學中堅持?教師為主導?、學生為主?體、訓練為?主線的原則?，努力調(diào)動?學生的積極?性，極大地?激發(fā)學生的?學習興趣，?讓學生在愉?悅中學到知?識，提高能?力。發(fā)揮學?生的主觀能?動性，積極?性。提高教?學效率，克?服教學的盲?目性、隨意?性，一定程?度上提高了?教學質(zhì)量。?教學中，?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?把新課程標?準的新思想?、新理念和?課堂教學的?新思路、新?設想結合起?來，轉變思?想，不斷探?索，收到很?好的效果。?教學之余，?我積極探索?，積極主動?與語文教學?組的同事們?討論交流經(jīng)?驗，不斷更?新自身教學?意識和知識?結構。3?、抓緊抓好?批改、搞好?各種考試。?將語文知識?、閱讀訓練?、作文訓練?等結合。批?改作業(yè)是教?學工作中不?可缺少的組?成部分，通?過批改作業(yè)?可以了解學?生對知識的?掌握情況。?認真批改作?業(yè)是語文組?的重頭戲，?為了提高學?生的作文水?平，堅持兩?周批改一次?大作文，批?改時全批全?改。全面了?解學生的作?文水平，講?評作文時能?做到有的放?矢，切實提?高學生的寫?作能力。?考試、測驗?是教學的重?要環(huán)節(jié)，積?極批改單元?測驗，各次?測試。進一?步了解學生?對知識的掌?握情況，發(fā)?現(xiàn)問題，及?時解決。做?好月考和單?元測試的批?改，及時正?確找到學生?的缺陷，有?利于更好地?促使學生在?平時下功夫?，鞏固了學?生所學，也?讓教師對學?生學習情況?了解得更加?清楚。我對?教學工作不?敢怠慢，認?真學習，深?入研究教法?，認真總結?工作，虛心?向?qū)W習。?四、在教學?實踐中不斷?總結經(jīng)驗，?進行教學反?思除了進?行教學交流?外，還注重?教學反思，?在教學實踐?的基礎上，?隨時記錄，?隨時總結，?撰寫教學反?思，并按照?自己的教學?思總結進行?思考，探索?教學方法。?五、存在?的不足這?學期的教學?，實屬辛苦?。取得了自?己滿意的成?績。但還有?一些不足。?由于參加工?作時間較短?，工作經(jīng)驗?不足，教學?思路有待于?進一步調(diào)整?，對自己的?要求進一步?加大，還得?抓緊時間充?電，不斷提?升自己的理?論素質(zhì)和業(yè)?務水平。在?教學重心、?學生底子上?還要進一步?加大力氣繼?續(xù)深入。?六、下學期?設想教好?高中語文課?對我而言是?個不小的新?課題，下學?期，我將繼?續(xù)努力，進?一步有經(jīng)驗?的同事學習?，不斷提升?自己，爭取?在將來的教?學工作中有?更好的表現(xiàn)?。再經(jīng)過新?的一個學期?的努力，不?斷自我提高?，增強學生?的語文水平?，將會有更?理想的成績?。因此，無?論怎樣辛苦?，都將繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?學，___?，___。?【篇二】?剛剛過去?的這一學期?是我任教的?第一學期，?作為一名剛?走上崗位的?青年教師，?我深知自己?有許多不足?與缺陷，如?基本功不夠?扎實、教學?經(jīng)驗尚淺等?。因此，我?對教學工作?要求非常嚴?格，不敢有?任何怠慢，?認真鉆研教?材，深入研?究教法，虛?心地向教學?經(jīng)驗豐富的?老教師學習?。經(jīng)過一學?期的努力，?取得了一定?的成績。本?學期，我擔?任了高一(?6)班和高?一(8)班?兩個班的語?文課。能按?“教學大綱?”的要求，?認真鉆研教?材，研究兩?個班學生的?實際情況，?確定較為適?宜的教法，?認真?zhèn)湔n，?認真批改作?業(yè)，比較順?利地完成了?教學任務。?我自己對貫?穿于新的“?教學大綱”?中的語文教?學思想有了?進一步的認?識，更堅定?了語文學科?是一個既具?有工具性又?具有人文性?的學科的認?識，對第一?次使用的教?材也能較的?把握和處理?了，較為滿?意的幾點：?一、充分?發(fā)揮學生的?主體作用?學生是學習?的主體。教?材的精練、?實用、高效?，教師的智?慧、才能、?努力，教育?環(huán)境的舒適?等外因，最?終只有通過?學生自覺主?動的學習活?動才能起作?用。因此，?在平時的教?學中，首先?我根據(jù)教學?環(huán)境、學生?實際，結合?自身對教材?的透徹理解?，加以靈活?的處理，設?計出獨具匠?心的教案，?才能保證教?學活動的有?效性和生動?性。其次，?在課堂教學?中，我通過?課前精心設?計與課堂中?的恰當引導?，構建一個?流暢自然的?教學過程，?充分調(diào)動學?生的主動性?和積極性，?啟發(fā)學生的?思維，引導?和促使學生?主體參與，?使課堂教學?取得效果。?這樣的課堂?教學，能讓?學生在不知?不覺中輕松?而又緊湊地?參與學習與?思考，較大?限度地開發(fā)?學生的情感?、情趣等因?素?？傊?，教師只有?精心設計教?學的每一個?環(huán)節(jié)，為學?生創(chuàng)設寬松?愉快的教學?環(huán)境，激發(fā)?學生強烈的?求知__，?讓學生主動?、積極地參?與教學活動?，才能限度?地發(fā)揮學生?的主體作用?。二、精?講課本范文?學生學習?語文，主要?還是依靠教?師對課本范?文的講解，?因此，在對?課本范文的?教學過程中?，我認真做?好教學中的?每一步工作?，認真對待?每一節(jié)課。?備課深入細?致，教案書?寫工整詳細?，能做到教?材、資料、?學生齊備，?真正做到有?備而上。所?以在課堂上?我胸有成竹?，揮灑自如?。由于高度?的投入，飽?滿的熱情，?加上啟發(fā)式?的教學模式?，學生參與?率高，課堂?氣氛很活躍?，對課本范?文的掌握度?較高。在此?基礎上，我?系統(tǒng)地搞好?專題練習，?如語音題、?古詩名句背?誦默寫題等?，有計劃地?扎實了學生?的語文基礎?知識功底。?在處理教材?的課文教學?方面，充分?認識到了本?學期課本以?文學鑒賞為?主要教學任?務的特點，?為配合教學?，先后給學?生作了“詩?歌鑒賞”和?“散文鑒賞?”兩個專題?訓練，取得?了很好的效?果。三、?___了活?動，努力提?高學生的綜?合素質(zhì)要?使學生們成?才，必須培?養(yǎng)他們的綜?合素質(zhì)。因?此，我經(jīng)常?___各種?形式的活動?提高學生各?方面的素質(zhì)?與能力。如?舉辦詩歌朗?誦比賽鍛煉?學生的朗誦?能力，開展?演講活動等?，培養(yǎng)學生?的語言表達?能力，讓學?生上講臺表?演加強學生?的心理素質(zhì)?等等。四?、閱讀教學?長抓不放?高中階段，?語文明顯處?于弱勢的地?位，學生課?余用于學習?語文的時間?很少。而語?文教學不能?單靠課堂教?學，必須依?托課外活動?。只有解決?好這個問題?，語文教學?質(zhì)量才有可?能提高。按?照“教學大?綱”有關課?外閱讀的要?求，較有效?地___了?學生的課外?閱讀活動。?我不斷地把?大綱推薦的?閱讀篇目介?紹給學生，?要求他們制?定可行的讀?書計劃，利?用閱讀課及?零碎時間讀?名著，并通?過寫讀后感?的形式檢查?他們的閱讀?情況。我?相信只要我?們能在教學?中關心學生?，尊重學生?，愛護學生?，和學生關?系密切融洽?，能把握學?生的心理需?求，使教學?工作恰好與?學生的心理?需求相結合?。我們就能?落實還學生?為學習的主?體的偉大構?想。在新的?學期里，我?將繼續(xù)探索?教學方法，?積極采用創(chuàng)?設情景來引?發(fā)學生討論?，訓練學生?思維的方法?。路漫漫其?修遠兮，吾?將上下而求?索。教學是?無止境的，?在以后的語?文教學工作?中，我將不?斷學習，更?新教育觀念?，注重教育?科研，努力?提高教育教?學質(zhì)量，爭?取將自己的?教學水平提?高到一個嶄?新的層次。?【篇三】?語文教學?改革的突破?口在課堂教?學。就目前?高中語文課?堂教學實際?狀況來看，?還存在著許?多不盡如人?意的地方。?例如，“講?風”太盛仍?然是一個十?分突出的問?題。還是按?作者、背景?、人物、手?法程式化一?講到底，占?去了學生閱?讀課文和自?我練習的時?間，講的過?程當然也有?近乎設問的?提問，但總?的看來，老?師講得辛苦?，學生聽得?太累，教學?效果不佳。?作為教師有?必要反思一?下教學，以?期更好的進?行教育教學?。一學期?來，我主要?從以下幾方?面進行教學?1、下大?力氣，加強?語基訓練，?盡可能在授?課過程中幫?助學生擬補?語基上的不?足。2、?強調(diào)課前預?習，堅持每?堂課上課之?前設計幾個?相關的問題?來提問學生?，否則，寧?愿用上__?_分鐘的時?間讓學生進?行彌補預習?。3、課?堂上盡可能?地采取“就?文提問的方?針”，讓學?生覺得有話?可說、有文?可依，不怕?答錯，幫助?學生樹立自?信心，同時?迫使學生多?讀、多看、?多理解、多?感受課文中?的語言文字?，并且慢慢?地趨向敢說?、想說、愛?說。4、?堅持每堂課?后都布置作?業(yè)并及時做?好檢查、講?評的工作，?在迫使學生?學會按照教?師的要求完?成作業(yè)的同?時不斷地掌?握知識。?5、寫作從?“仿寫”入?手，從長句?到語段到短?文，采取逐?步推進的辦?法，幫助學?生不斷提高?自己的語言?表達能力。?6、讓學?生明確認識?：語文是其?它學科的工?具學科，也?是以后步入?社會必不可?少的交際、?交流思想的?工具學科，?沒有學好語?文今后的生?活將出現(xiàn)“?步步為難”?的困境。?7、要求、?監(jiān)督學生從?描摹入手到?仿寫到會寫?到想寫到愛?寫的書法練?習過程，并?讓學生認識?到：“寫一?手好字正如?穿一件漂亮?的衣服一樣?，給人以美?好的第一印?象”的道理?。要求學生?養(yǎng)成堅持每?天起碼練習?一頁書法的?習慣。8?、堅持要求?學生做好厚?積薄發(fā)積累?筆記摘抄。?這樣以后?取得的成績?如下：1?、學生養(yǎng)成?能夠按照教?師的要求和?書寫格式習?慣按時完成?作業(yè)。2?、學生的良?好的書寫習?慣在一定程?度有了好轉?。3、“?朗讀習慣”?的養(yǎng)成，為?整個年段學?生的語文學?習奠定了很?好的學習基?礎，活躍的?年段的語文?學習的氛圍?。4、“?就文提問”?的學習方式?，讓學生有?話可說，有?文可依，有?情可言，幫?助學生樹立?了學習語文?的自信心，?也增強了學?生的閱讀、?分析、理解?和口頭表述?的能力。?5、從仿寫?入手的作文?訓練，降低?寫作要求，?再加上教師?在批改學生?文章時都采??。骸搬槍?學生文意，?傾心相談”?的作文批改?方式，促使?學生敢寫敢?說。6、?學生的課堂?筆記的習慣?已經(jīng)養(yǎng)成，?由于要求教?師把語基知?識貫穿于每?一堂課的學?習之中，促?使學生在日?積月累的學?習中，進一?步強化對語?文基礎知識?的掌握。?現(xiàn)在的學生?對于課本的?依賴性很強?，要徹底改?變這種現(xiàn)狀?，必須改革?教學制度。?至于今后的?教學措施，?我有以下設?想：高中?語文課堂教?學改革必須?重新擺正“?讀”、“講?”、“問”?的關系。我?以為高中語?文課堂教學?還應以“讀?”為本。?“讀”是學?生獲得知識?的基本途徑?。高中語文?課堂教學要?培養(yǎng)和提高?學生讀、聽?、說、寫的?能力，它同?樣離不開“?讀”這個根?。讀、聽是?語言的吸收?和理解;說?、寫是語言?的表達和運?用。讀中包?括朗讀，朗?讀實際上含?有聽和說。?讀、聽、說?、寫這四項?中，領頭的?一項是讀，?高中語文課?堂教學在力?量和時間上?不能“四分?天下”，首?要的是要培?好“讀”這?個根。“讀?”的形式多?種多樣，在?課堂教學中?要會正確運?用。默讀，?是學生獲得?知識的主要?手段;朗讀?，在語文教?學中是最常?用和最基本?的方法(包?括教師范讀?、學生單讀?和師生合讀?;特點是：?視覺中心—?—語言中心?——說話中?心——聽覺?中心——閱?讀中心，這?是五官共同?活動的過程?，這樣才能?提高學習興?趣和教學效?果);背誦?，是我國傳?統(tǒng)的閱讀教?學方法，它?在默讀和朗?讀的基礎上?，要求學生?強化記憶，?積累語言材?料。對于?作文教學，?我認為應該?做到以下幾?點：1、?依據(jù)教材編?寫體例，完?成教本上的?“口語交際?與寫作實踐?”訓練。?2、寫作練?習分步驟進?行達標訓練?，要求學生?逐漸達標，?形成基本的?語言修辭意?識。3、?提高學生考?場作文的完?成速度，在?___分鐘?內(nèi)能根據(jù)要?求寫出左右?的文章。?4、調(diào)動學?生參與作文?批改與點評?，提高批改?實效。5?、作文教學?重講評，通?過講評明得?失，知方法?。要引導學?生自批自改?。6、鼓?勵學生寫作?文后記，做?自我總結。?首先，在?課堂教學方?面，徹底摒?棄傳統(tǒng)的“?滿堂灌”式?的教學方式?，認真總結?出了“表演?法教學”、?“活動式教?學”、“導?學教學”等?模式，采用?情景教學、?編課本劇、?課堂講演或?辯論、小組?研討學習等?靈活多樣的?教學方式，?激勵誘導學?生學習。每?周五定期進?行共同備課?，探討教育?教學新方法?。面對作文?教學無專門?教材，學生?寫作水~平?不高的現(xiàn)狀?，摸索總結?出了一套行?之有效的作?文教學系列?方法，并編?寫出專門的?講義，教學?效果十分明?顯。其次?、經(jīng)常性地?與學生溝通?，了解他們?的學習動態(tài)?（范本），?適時改進教?師教學方式?;多指導學?生的學習方?法。教學內(nèi)?容方面，既?要落實語文?基礎知識的?學習，又要?緊跟高考語?文改革形式?，努力提高?學生的語文?能力，提高?學生語文整?體素養(yǎng)。要?多運用激勵?式、誘導式?教學，提高?學生學習興?趣，最重要?的是提高學?生學習的主?動性和積極?性，提高自?我調(diào)控能力?;教學方式?要靈活多變?，促進學生?生發(fā)性學習?潛能，并努?力提高學生?的創(chuàng)造性意?識和創(chuàng)新能?力，提高研?究性學習能?力。第三?、提倡“大?語文”教學?觀，將語文?知識學習與?育人功能結?合起來。先?做人，再成?材，邊做人?，邊成材。?在語文教學?和社會實踐?活動中，讓?學生養(yǎng)成良?好的生活、?學習習慣，?讓學生學會?生存，學會?學習，學會?競爭。只?有通過這樣?嚴謹?shù)慕虒W?，才能造就?優(yōu)秀的學生?。所以，我?認為得大力?提倡新型語?文教學制度?，提高語文?教學質(zhì)量。?__年高?一語文教學?工作總結模?板篇二回?首__，這?一年是我工?作___年?來尤其辛苦?的一年，也?是工作成果?有著充盈收?獲的一年。?感謝各位?同事支持我?、幫助我，?各級領導扶?助我、指導?我，讓我繼?續(xù)在教研管?理工作的崗?位上摸爬滾?打，給了我?錘煉、提升?自己的舞臺?;也慶幸我?自己有著教?書育人的不?倦的___?、有著持續(xù)?讀書學習的?不竭的動力?。本人奉?守“德高為?師，身正為?范”的從業(yè)?準則，嚴于?律己，光明?磊落，溫良?恭謹，與人?為善。以校?為家，恪盡?職守，勇挑?重擔，超工?作量滿負荷?運行，常常?為工作而廢?寢忘食。熱?愛學生，堅?持“德育為?首，育人為?本”的原則?，不僅在課?堂上堅持德?育滲透，而?且注重從思?想上、生活?上、學習上?全面關心學?生，在學生?評教中深受?學生的敬重?與歡迎，年?終被評為“?師德優(yōu)秀個?人”、“先?進工作者”?。信守“?以學習者身?份從業(yè)，以?思想者姿態(tài)?施教”的工?作準則，在?勤于學習、?耕讀不輟的?過程中苦練?內(nèi)功，在教?學上不斷超?越自我。訂?閱專業(yè)雜志?___種，?全年購買業(yè)?務書籍__?_余冊，潛?心研讀;精?心選購優(yōu)秀?的高三語文?教輔資料_?__種，兼?收并蓄，取?精用宏。被?評為瀏陽市?“百名讀書?積極分子”?。正是在這?樣的讀書背?景下，本人?立足于踐行?課程改革新?理念、追蹤?把握高考改?革的新動向?，在教學設?計上博觀約?取，追求“?用教參而不?囿于教參”?的個性化處?理，總是在?廣泛占有資?料的前提下?精心選材備?課，形成了?“縱橫拓展?，淺入深出?，知能并重?，激思啟智?”的語文課?堂教學特色?，所教語文?課深受學生?喜愛，學生?的語文學科?素養(yǎng)有可見?、可感的良?好發(fā)展，教?學效果好。?積極投身教?研教改，多?次面向校內(nèi)?外同行上教?研公開課和?示范課，所?授公開課得?到醴陵二中?、瀏陽一中?等同仁的好?評。被市教?育督導室、?市教科所選?調(diào)，陪同教?研員赴六中?、一中等校?參與高三教?學調(diào)研并評?課，并在全?市高三語文?教學研討會?上對公開課?作點評。?__年高一?語文教學工?作總結模板?篇三看著?空蕩蕩的教?室里孩子們?扒過的課桌?、坐過的板?凳，跟隨記?憶的腳印，?頓時腦海里?如放電影般?，又出現(xiàn)了?一幕幕令人?難以忘懷的?畫面，仿佛?那一張張?zhí)?真的笑臉又?出現(xiàn)在我的?眼前，侯嬉?的活潑，景?虎鵬的可愛?，賈潔的文?靜，王寧貴?的調(diào)皮……?常規(guī)管理?，將班主任?工作進行到?底作為班?主任，我深?深懂得教師?的一言一行?都影響著學?生，對學生?起著言行身?教的作用。?所以，在工?作中我一直?遵循“嚴要?求，高標準?”因為制度?是保障，就?要嚴格要求?學生遵守校?規(guī)校紀，另?外還要注重?學生各方面?習慣的培養(yǎng)?，根據(jù)學生?心理及年齡?的特點，對?學生具體學?習習慣進行?指導的基礎?上幫助學生?逐步形成良?好的學習習?慣，從而帶?動其他習慣?的養(yǎng)成，促?進班風班貌?的整體發(fā)展?。管理上，?不忽視，不?放松，各個?方面都嚴抓?、狠抓，衛(wèi)?生上堅持檢?查，角角落?落，點點滴?滴不可馬虎?，讓學生做?到我不丟，?我來撿，從?而使整個校?園都干凈整?潔，有一個?良好的學習?環(huán)境，有一?份舒暢的心?情。紀律上?，嚴格要求?學生站如松?，形如風，?坐如鐘，隊?伍時時整齊?，有氣勢。?宿舍要求啞?語洗刷，行?動迅速，地?面干凈，床?下整潔，飯?堂更是做到?啞語，不浪?費。要求人?人遵守教師?紀律，做到?一紀律三遵?守。總之?，要用多心?，勤觀察，?嚴要求，這?樣才能搞好?管理，讓學?生從自我做?起，從小事?做起，養(yǎng)成?良好習慣，?是人生一個?美好的開始?。每當站?在三尺講臺?上，面對著?一張張活潑?可愛的笑臉?，一雙雙渴?求知識的眼?神。我甚至?身為一名教?師的責任。?__年高?一語文教學?工作總結模?板篇四高?一語文學期?教學工作總?結這一學?期，我繼續(xù)?擔任高一語?文教學，任?教班級還是?高一.__?_班和高一?.___班?。因為已經(jīng)?教過一個學?期，磨合較?好，可以提?高教學要求?和教學質(zhì)量?，重點和方?法也稍有變?化。作為?一名新時代?的人民教師?，我非常注?意自己的師?德修養(yǎng)。平?時積極參加?各種學習和?會議，并經(jīng)?常注意翻閱?報紙和雜志?，努力掌握?最新的教育?動態(tài)（范本?）和教育信?息，___?，時刻調(diào)整?自己的方向?，使自己能?隨時跟上時?代的發(fā)展，?合乎素質(zhì)教?育的要求。?在為人師表?方面，嚴格?遵守“中學?教師職業(yè)道?德規(guī)范”，?謹言慎行，?不忘以德育?人，堅__?_師無小節(jié)?，時刻注意?樹立良好教?師形象。隨?著教齡的增?長，越來越?向老教師看?齊，敬業(yè)愛?崗，誨人不?倦。能熱愛?學生，關心?學生，對學?生嚴格要求?，循循善誘?，爭取讓他?們成為具有?綜合素質(zhì)的?新型人才。?不只對學生?如此，平時?與領導群眾?關系和諧，?與本組及相?關處室工作?人員合作愉?快，人際關?系較好。廉?潔從教，無?私奉獻，從?不計較個人?得失，也不?從事有償家?教，保證以?全部精力投?身于教學工?作。教學?工作服從_?__的安排?，也給自己?提出更高的?要求。這一?學期滿工作?量，教案和?各種業(yè)務資?料齊全，備?課認真規(guī)范?，每一堂課?都保證有備?而來，內(nèi)容?豐富。課堂?教學基本功?扎實，課堂?教學效果比?較好。考慮?到這一學期?要向高二過?渡，所以繼?續(xù)注意了高?一學生學習?習慣的養(yǎng)成?,加強了對?筆記的要求?,注重打牢?基礎。并且?分層次作要?求，對基礎?好的學生提?高閱讀和寫?作要求，尤?其寫作方面?，在班內(nèi)形?成比學趕幫?的熱潮，以?學促學，為?以后高二和?高三的學習?作好足夠準?備，在上學?期的基礎上?更上一個臺?階.所以,?讓學生學會?為自己負責?，提高對自?己的要求一?直是我這個?學期的工作?重點.同時?我在其他同?志的啟發(fā)下?,加強了教?學手段的探?索和變化,?以取得更好?的教學效果?.平時我和?其他同志經(jīng)?常一起備課?,共同探討?,尋求的方?法來處理每?一課.新的?高一語文教?材,使我更?像一個新手?,如履薄冰?,舉步維艱?,但和學生?一起學習使?我獲得了很?多的樂趣,?也增加了以?前沒有的一?些經(jīng)驗.到?期末,這兩?個班都取得?了不錯的成?績,尤其是?尖子生脫穎?而出，達到?了我的學期?要求，基本?奠定了較好?的局面。?近一年我雖?然沒有從事?班主任工作?，但不忘“?身正是范”?，在語文教?學中滲入德?育教育，從?語文的角度?，積極主動?做好教育學?生的工作。?以身示范,?真誠對待學?生，與學生?是師生，也?是朋友，和?學生一起努?力搞好教與?學，積極進?取，使學生?不只會學習?，而且起碼?會做一個好?人，這是我?在語文課上?一直在做的?，兩年的高?三經(jīng)驗證明?明確這個宗?旨事半功倍?.語文教學?必須有大語?文觀念,主?動同其他學?科結合,同?現(xiàn)實聯(lián)系，?才能從根本?上取得理想?的成績,才?符合教育發(fā)?展的新形勢?.尤其注重?了古典文學?和傳統(tǒng)文化?的有益熏陶?,讓學生在?領略祖國悠?久古代文化?的同時,促?成了作為一?個中國人健?全人格的無?形塑成.?其他教育教?學工作總結?、教案、聽?課記錄齊全?認真，上交?及時。參加?學科組、備?課組教研活?動積極主動?。這學期經(jīng)?由老師們的?幫助，經(jīng)過?自己的認真?準備和反復?練習，較成?功地上了一?堂年級觀摩?課《黃鸝》?，聽課的領?導老師反映?還不錯。在?此我要感謝?羅敬中、余?國治、曹秋?菊、___?玲、胡文娜?等老師前后?對我的無私?幫助。但是?長久以來，?對某些學生?（尤其是某?些男生）的?學習興趣激?發(fā)不夠，沒?有讓他們養(yǎng)?成良好的學?習心態(tài)，影?響了全班的?成績。自己?也有一些惰?性，筆不勤?，個人教研?活動還有明?顯缺陷，尤?其課件做得?不夠好，今?后一定要向?別的同志學?習，時刻注?意加強研究?，總結經(jīng)驗?，探索新路?，做到有成?績，有發(fā)現(xiàn)?，有創(chuàng)新，?爭取做一個?教育家，而?不是教書匠?。這一學?期出勤準時?，正常教學?時間是全勤?，從沒無故?曠工。這?一年總的來?說收獲良多?，最起碼算?是初步了解?了新的高一?語文教學工?作，也鍛煉?了自己的耐?力，提高了?能力。還有?許多不足，?如與學生相?處還不夠自?然融洽，還?不能教學相?長，還不能?多結合先進?的教學手段?，所以還沒?有取得預期?的成績。在?指導閱讀方?面方法還不?好,需要加?強學習,向?其他優(yōu)秀老?師借鑒.下?一學期，我?要在這些方?面多下功夫?，爭取讓學?生發(fā)揮出自?己更好的水?平！__?年高一語文?教學工作總?結模板篇五?一、重視?起始年級的?銜接教育。?學生剛剛從?初中跨入高?中，無論在?知識還是方?法上都和高?中教學有較?大的差距，?為了讓學生?更好地適應?高中教學，?我對學生的?初中學習進?行了調(diào)查了?解，并復習?初中背誦的?古代詩文和?句子成分語?法知識，然?后進行“怎?樣學習高中?語文”的專?題講座，讓?學生不但認?識到學好語?文的重要，?而且還對語?文產(chǎn)生了濃?厚的學習興?趣。實踐證?明，銜接教?育是比較成?功的。二?、單元教學?注重能力訓?練。在人文?素質(zhì)培養(yǎng)和?語文能力訓?練如何結合?的問題上，?本學期經(jīng)過?了痛苦地探?索。從實踐?到理論，我?苦苦地求索?，最后得以?形成的認識?是：高中教?學應該以能?力訓練為主?，以人文素?質(zhì)的培養(yǎng)為?輔。依據(jù)這?樣的認識，?在教學中不?斷調(diào)整教學?思路，慢慢?由以前的重?人文輕訓練?的思路過渡?到二者并重?，并略傾向?于能力訓練?的思路上來?。這樣的教?學也許少了?些熱鬧，去?了些華麗，?缺了些表演?，但多了些?思辨，添了?些樸實，有?了些訓練。?今后，還應?該在這方面?繼續(xù)探索。?三、作文?教學嘗試思?維訓練。本?學期，我開?了八講：寫?觸動心靈的?人和事、記?敘要選好角?度、寫人要?凸顯按個性?、寫事要有?點波瀾、記?敘文的結構?、記敘文的?描寫、記敘?文的立意、?記敘文的點?題。除了課?堂作文，每?周的周記一?篇，讓學生?暢所欲言，?有一定效果?。四、文?言文教學注?重了翻譯。?以前，我的?文言教學沒?有章法，教?學的隨意性?較強，經(jīng)過?總結后，形?成了這樣的?的結論：文?言教學必須?在翻譯上下?功夫，否則?學生的基?礎不會很扎?實。因此，?我的教學思?路是：每文?必譯。或預?習時翻譯，?或課堂上翻?譯，或課后?翻譯，總之?是一定要把?翻譯落實。?學生能夠翻?譯文言，那?其它的知識?就比較容易?解決了。從?實施的結果?看，學生的?文言學習是?很有效果的?。五、期?末復習注重?基礎。把近?年全國各地?的高考試題?中的病句、?成語、漢字?試題讓學生?見識了一下?。這是著眼?長遠的做法?，今后還應?該加強。比?如課前三分?鐘做一個成?語題，或者?字形題，或?者字音題，?或者病句題?，日積月累?，學生的基?礎知識將會?得到鞏固。?本學期所?存在的問題?是：一、?作文訓練太?少，學生的?寫作水平提?高不大。?二、課外時?間被大量擠?占，學生的?閱讀空間越?來越小，語?文學習時間?在后半期基?本被剝奪。?三、學生?的優(yōu)劣分別?開始拉大，?語文學科發(fā)?展不平衡的?情況逐漸顯?露。四、?語文讀本的?處理比較草?率，沒有系?統(tǒng)指導。?語文教學，?永遠在探索?中前進。?__年高一?語文教學工?作總結模板?篇六上學?期我們主要?進行了語文?高考復習的?第一階段，?穩(wěn)扎穩(wěn)打，?對高考所涉?及的所有知?識點要面面?俱到，即使?沒有涉及到?的，只要和?高考有關的?，仍有復習?的必要。備?課要細，上?課要實，作?業(yè)要精，補?漏要勤，檢?測要有針對?性。為學生?形成知識的?系統(tǒng)做準備?。本學期要?進行的是第?二階段和第?三階段。?第二階段是?知識的網(wǎng)絡?系統(tǒng)階段。?以專題訓練?為依托，以?第一輪復習?為為基礎，?讓學生的知?識系統(tǒng)化。?以專題促歸?納，讓學生?對所有考點?的知識心中?有數(shù)并自我?成體系。教?師有針對性?的引導學生?，讓學生自?主歸納。?第三階段是?模擬提高階?段，主要是?進行“東三?省”的三次?模擬考試。?在模擬中發(fā)?現(xiàn)的問題，?教師必須精?講，而且堅?決不再留任?何尾巴，不?把遺留的問?題帶到下一?次的考試。?我所教的?兩個班級，?語文基礎相?對較差，而?且是部分學?生根本不重?視語文學科?學習，我所?面臨的困難?和壓力可想?而知。盡管?如此，我對?學生依然是?不拋棄、不?放棄，想方?設法引導學?生學語文，?讓他們認識?到語文對于?他們的高考?的重要性。?（范本）?一、激發(fā)興?趣、提高課?堂質(zhì)量大?部分學生總?覺得語文學?與不學一個?樣，高考語?文成績完全?靠運氣，而?且到高三，?各學科大量?的做題，勢?必給可憐的?語文學習帶?來了沒時間?做語文看語?文的局面。?語文教學在?夾縫中求生?存，只能在?課堂上要質(zhì)?量，要效率?。努力為學?生學語文、?自己教語文?營造良好的?心理環(huán)境，?學習環(huán)境。?二、營造?民主課堂。?讓學生在?輕松愉快的?環(huán)境中學習?。在課堂上?多___語?文弱科同學?，給他們精?神鼓勵，讓?學生在自信?的陽光下成?長，學習。?對各班成績?優(yōu)秀但語文?總拖后腿的?學生，利用?課余和周六?時間幫他們?掃除學習中?的疑問，耐?心的講解以?此打動他們?，激起他們?學習語文的?熱情，收到?良好效果。?善于捕捉每?個學生在語?文學科方面?的某一閃光?點，以此增?強他們學習?語文的信心?。轉眼一?學期的教學?工作即將結?束。__?年高一語文?教學工作總?結模板篇七?一學期來?，在校領導?的正確領導?下，得到同?事們的幫助?，我圓滿完?成了教學任?務，思想理?論素質(zhì)和業(yè)?務水平上有?了較大的提?高。我擔任?高一（3）?班、（4）?班的語文教?學，能更好?的保證教學?質(zhì)量的前提?下能更好的?完成了教學?任務?，F(xiàn)就?一學期的工?作總結如下?：一、努?力提高思想?德道水平，?端正自身工?作態(tài)度熱?愛教學事業(yè)?，自覺向身?邊的優(yōu)秀同?志學習，從?中吸取營養(yǎng)?與力量，進?行自我教育?，嚴格要求?自己。工作?態(tài)度端正，?教風良好，?能認真落實?學校對備、?教、批、輔?、考各教學?環(huán)節(jié)的各項?規(guī)定和知道?思想，認真?備課，提高?課堂教學質(zhì)?量。二、?認真探索業(yè)?務，努力提?高自身理論?素質(zhì)作為?語文教師，?要有高尚的?道德修養(yǎng)，?更要有廣博?的語文知識?。為此我十?分重視知識?水平的更新?和提高。在?語文教學上?認真學習大?綱，學習新?課改理論，?積極參加由?清鎮(zhèn)市第一?中學承辦的?___市青?年教師課堂?教學研討會?、___市?舉辦的三次?教研會、并?積極參加_?__學中小?學教師遠程?教育培訓。?自主學習傳?統(tǒng)文化與語?文教學知識?，并通過上?網(wǎng)，查閱資?料等方式不?斷加強自身?素質(zhì)，給自?己充電，主?動參與語文?組“老帶新?”教學活動?，并撰寫學?習心得體會?，進一步更?新自己的專?業(yè)知識，參?加“師德師?風”教育培?訓，不斷正?確認識教師?的職業(yè)道德?和師表功能?，加強理論?素養(yǎng)。三?、加強教學?基本訓練，?搞好常規(guī)教?學1、個?人備課。?刻苦挖掘拓?展知識重點?范圍，扎實?備課。我在?備課時，采?用網(wǎng)絡、教?材和教案等?相聯(lián)系的方?法并用，使?得教學時不?斷拓展和順?手。在備知?識的同時，?還要備人，?不斷加強“?以人為本”?的教學建設?。通過一個?學期的的接?觸，基本掌?握所教班級?語文學科的?整體水平，?了解學生的?實際水平，?對癥下藥。?2、課堂?教學。在?課堂教學中?，力求讓學?生“感興趣?”，使學生?在語文學習?中享受學習?的樂趣，培?養(yǎng)學生的語?文素養(yǎng)。重?視提高課堂?效率環(huán)節(jié)，?采取靈活多?樣的教學方?法，活學活?用。學__?_程教育技?術理論后，?我結合學生?實際，采用?了“表現(xiàn)性?教學方法”?，在教學中?堅持教師為?主導、學生?為主體、訓?練為主線的?原則，努力?調(diào)動學生的?積極性，極?大地激發(fā)學?生的學習興?趣，讓學生?在愉悅中學?到知識，提?高能力。發(fā)?揮學生的主?觀能動性，?積極性。提?高教學效率?，克服教學?的盲目性、?隨意性，一?定程度上提?高了教學質(zhì)?量。教學?中，認真執(zhí)?行學校教育?教學工作計?劃，把新課?程標準的新?思想、新理?念和課堂教?學的新思路?、新設想結?合起來，轉?變思想，不?斷探索，收?到很好的效?果。教學之?余，我積極?探索，積極?主動與語文?教學組的同?事們討論交?流經(jīng)驗，不?斷更新自身?教學意識和?知識結構。?3、抓緊?抓好批改、?搞好各種考?試。將語文?知識、閱讀?訓練、作文?訓練等結合?。批改作業(yè)?是教學工作?中不可缺少?的組成部分?，通過批改?作業(yè)可以了?解學生對知?識的掌握情?況。認真批?改作業(yè)是語?文組的重頭?戲，為了提?高學生的作?文水平，堅?持兩周批改?一次大作文?，批改時全?批全改。全?面了解學生?的作文水平?，講評作文?時能做到有?的放矢，切?實提高學生?的寫作能力??？荚?、?測驗是教學?的重要環(huán)節(jié)?，積極批改?單元測驗，?各次測試。?進一步了解?學生對知識?的掌握情況?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時解決?。做好月考?和單元測試?的批改，及?時正確找到?學生的缺陷?，有利于更?好地促使學?生在平時下?功夫，鞏固?了學生所學?，也讓教師?對學生學習?情況了解得?更加清楚。?我對教學工?作不敢怠慢?，認真學習?，深入研究?教法，認真?總結工作，?虛心向?qū)W習?。四、在?教學實踐中?不斷總結經(jīng)?驗，進行教?學反思除?了進行教學?交流外，還?注重教學反?思，在教學?實踐的基礎?上，隨時記?錄，隨時總?結，撰寫教?學反思，并?按照自己的?教學思總結?進行思考，?探索教學方?法。五、?存在的不足?這學期的?教學，實屬?辛苦。取得?了自己滿意?的成績。但?還有一些不?足。由于參?加工作時間?較短，工作?經(jīng)驗不足，?教學思路有?待于進一步?調(diào)整，對自?己的要求進?一步加大，?還得抓緊時?間充電，不?斷提升自己?的理論素質(zhì)?和業(yè)務水平?。在教學重?心、學生底?子上還要進?一步加大力?氣繼續(xù)深入?。六、下?學期設想?教好高中語?文課對我而?言是個不小?的新課題，?下學期，我?將繼續(xù)努力?，進一步有?經(jīng)驗的同事?學習，不斷?提升自己，?爭取在將來?的教學工作?中有更好的?表現(xiàn)。再經(jīng)?過新的一個?學期的努力?，不斷自我?提高，增強?學生的語文?水平，將會?有更理想的?成績。因此?，無論怎樣?辛苦，都將?繼續(xù)努力，?多問，多想?，多學，_?__，__?_。__?年高一語文?教學工作總?結模板篇八?一學期來?，在校領導?的正確領導?下，得到同?事們的幫助?，我圓滿完?成了教學任?務，思想理?論素質(zhì)和業(yè)?務水平上有?了較大的提?高。我擔任?高一(3)?班、(4)?班的語文教?學，能更好?的保證教學?質(zhì)量的前提?下能更好的?完成了教學?任務?，F(xiàn)就?一學期的工?作總結如下?：一、努?力提高思想?德道水平，?端正自身工?作態(tài)度熱?愛教學事業(yè)?，自覺向身?邊的優(yōu)秀同?志學習，從?中吸取營養(yǎng)?與力量，進?行自我教育?，嚴格要求?自己。工作?態(tài)度端正，?教風良好，?能認真落實?學校對備、?教、批、輔?、考各教學?環(huán)節(jié)的各項?規(guī)定和知道?思想，認真?備課，提高?課堂教學質(zhì)?量。二、?認真探索業(yè)?務，努力提?高自身理論?素質(zhì)作為?語文教師，?要有高尚的?道德修養(yǎng)，?更要有廣博?的語文知識?。為此我十?分重視知識?水平的更新?和提高。在?語文教學上?認真學習大?綱，學習新?課改理論，?積極參加由?___市第?一中學承辦?的___市?