第12頁共12頁2023年?小學(xué)教師班?主任工作總?結(jié)范文平?凡的班主任?工作，是讓?學(xué)生提高能?力、養(yǎng)成習(xí)?慣、塑造人?格的工作，?又是一件瑣?碎、繁忙的?工作。因此?，要做好這?項(xiàng)工作，必?須花很大的?精力和努力?。在領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、科任?老師的齊心?協(xié)力下，圓?滿地完成了?本學(xué)期的各?項(xiàng)任務(wù)。我?把這學(xué)期的?工作小結(jié)如?下：一、?進(jìn)一步完善?班級(jí)管理建?設(shè)學(xué)生從?早晨上學(xué)到?放學(xué)，一日?的常規(guī)是否?規(guī)范、文明?，影響到良?好___的?形成及學(xué)生?各方面的發(fā)?展。在班主?任工作中，?我主要從小?事抓起，抓?好常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。學(xué)期初?，我就根據(jù)?班中的實(shí)際?情況，明確?了各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查員?、兩操檢查?員、班級(jí)衛(wèi)?生檢查員、?課桌檢查員?、電視管理?員、紀(jì)律檢?查員等。同?時(shí)，我利用?班隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同學(xué)?討論，明確?小學(xué)生應(yīng)做?到哪些，不?能做哪些。?我又___?學(xué)生每周進(jìn)?行總結(jié)評(píng)比?，表彰日常?行為規(guī)范好?的同學(xué)，評(píng)?為優(yōu)勝星，?以小紅花的?形式貼到光?榮欄里，以?此不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?二、培訓(xùn)?班干部俗?話說：火車?跑得快必須?車頭帶。同?樣的道理，?要帶好一個(gè)?班級(jí)，班干?部的作用是?老師也無法?取代的，所?以，我在班?級(jí)管理中特?別重視班干?部的選拔和?培養(yǎng)，本學(xué)?期，我采用?了崗位聘任?制，先出示?了崗位名稱?和崗位職責(zé)?，然后讓學(xué)?生自愿報(bào)名?競(jìng)選。班干?部產(chǎn)生后，?我和他們經(jīng)?常召開班干?部會(huì)議，要?求他們?cè)诟?方面嚴(yán)格要?求自己，明?確自己的職?責(zé)，做好自?己的工作。?這樣選出來?的班干部在?工作中積極?主動(dòng)，而且?工作起來也?得心應(yīng)手。?每過一段時(shí)?間，我都會(huì)?召集班干部?開一次會(huì)，?讓他們談?wù)?得失，以及?今后的打算?等。這樣，?既為班干部?進(jìn)行了指導(dǎo)?，又提高了?他們的工作?積極性。?三、做好家?訪工作老?師要教好學(xué)?生，除了做?好校內(nèi)的教?育、管理外?，還要做好?校外的工作?，要與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取得?家長(zhǎng)協(xié)助，?才能把學(xué)生?教好。平時(shí)?我都注意做?好這個(gè)工作?，特別是那?些頑皮的同?學(xué)和行為規(guī)?范不好的更?要家長(zhǎng)共同?管教。我舉?一個(gè)特殊的?例子，如：?陳某，這學(xué)?期他犯了三?次特別嚴(yán)重?的錯(cuò)誤。開?學(xué)初的某個(gè)?星期日，也?就是第一次?，他偷了小?店的錢，我?知道后，主?動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)?系，溝通，?進(jìn)行說服教?育。陳某聽?后也一再表?示他錯(cuò)了。?可又在一個(gè)?星期日也就?是第二次他?又偷了快餐?店里的錢，?我知道后還?是壓著心中?的怒火與家?長(zhǎng)再次溝通?，不厭其煩?地向他講小?學(xué)生不該做?的事情。家?長(zhǎng)對(duì)他的所?作所為也十?分生氣。這?次，陳某得?到我們的教?育后流著悔?恨的淚又一?次向我和家?長(zhǎng)表示他錯(cuò)?了，以后一?定改掉這個(gè)?壞毛病。可?是萬萬沒有?想到，又過?一個(gè)星期日?他到鄰居家?里又偷了手?機(jī)，當(dāng)我知?道這個(gè)消息?時(shí)，無奈的?我用語言難?以表達(dá)。連?續(xù)三個(gè)星期?，偷的數(shù)額?一次不一次?多，想想我?是他的班主?任，不管有?多少的無奈?，我都要耐?著性子幫助?他，耐著性?子與家長(zhǎng)溝?通，解決問?題，也許是?我的誠(chéng)意打?動(dòng)了家長(zhǎng)，?家長(zhǎng)主動(dòng)向?對(duì)方賠禮道?歉并賠償損?失。經(jīng)過我?和家長(zhǎng)的多?次溝通、教?育，現(xiàn)在陳?某改變很大?，基本能遵?守學(xué)校的學(xué)?生規(guī)范了。?有如：汪吉?生病后住院?我第一時(shí)間?趕去看望及?問候，讓學(xué)?生感到教師?親切如父母?。我的付出?得到家長(zhǎng)對(duì)?我工作的支?持。四、?補(bǔ)差方面?針對(duì)本班的?差生，自己?沒有放棄不?管，而是想?方設(shè)法幫助?他們上進(jìn)，?關(guān)心、呵護(hù)?每一個(gè)同學(xué)?。一方面利?用課余時(shí)間?與他們談心?，化解他們?心中的隔閡?，讓學(xué)生感?到老師對(duì)他?們的關(guān)心與?愛，使他們?愿意以自己?好的方面展?示給老師看?。另一方面?利用晨會(huì)、?班會(huì)經(jīng)常講?解些日常行?為規(guī)范，處?處地方教育?學(xué)生要用行?為規(guī)范來對(duì)?照自己、約?束自己。只?有端正了學(xué)?習(xí)態(tài)度，學(xué)?習(xí)目的性明?確了，學(xué)習(xí)?興趣也上去?了，學(xué)習(xí)勁?頭也來了，?學(xué)習(xí)成績(jī)也?能有所提高?。再加上自?己利用晚上?和雙休日的?時(shí)間給差生?打電話督促?他們按時(shí)寫?作業(yè)及了解?在家的情況?，以便增進(jìn)?師生之間的?友誼。這樣?做也得到了?學(xué)生家長(zhǎng)的?好評(píng)。做?好班主任工?作，是件很?不容易的事?，自己覺得?功夫下了不?少，也花費(fèi)?了大量的時(shí)?間去補(bǔ)缺補(bǔ)?差，但效果?并不明顯，?自己有點(diǎn)灰?心，但看到?有幾個(gè)、成?績(jī)很差的同?學(xué)，在我的?輔導(dǎo)下，這?次考得還可?以，又給我?一點(diǎn)鼓勵(lì)。?不管怎樣我?將一如既往?，繼續(xù)搞好?補(bǔ)缺補(bǔ)差工?作，關(guān)心每?一個(gè)差生的?同時(shí)還要鼓?勵(lì)優(yōu)生，把?他們的成績(jī)?搞上去。?總之，我深?感班主任工?作多而雜，?但只要你具?備一個(gè)愛字?，那一定會(huì)?把工作做好?。但我覺得?這學(xué)期自己?的弱點(diǎn)就是?沒有調(diào)整好?自己的心態(tài)?，不過相信?自己通過努?力，將會(huì)逐?漸細(xì)化的，?這也是我下?學(xué)期的努力?目標(biāo)。小?學(xué)教師班主?任工作總結(jié)?（二）十?年樹木，百?年樹人。＂?樹人＂就是?在學(xué)生的心?田＂播種＂?，播種一棵?火熱的責(zé)任?心。給學(xué)生?一個(gè)信念，?＂我要做一?個(gè)有責(zé)任心?的人＂，對(duì)?自己，對(duì)他?人負(fù)責(zé)，好?好學(xué)習(xí)，好?好生活，將?來做一個(gè)對(duì)?社會(huì)有用的?人。我深深?感受到了作?為一名班主?任，肩上的?擔(dān)子有多重?。下面具體?談?wù)劊沂?如何搞好班?級(jí)工作，當(dāng)?好一名班主?任的。一?、重視培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣?一個(gè)良好的?習(xí)慣，能使?人受益終生?。所以我認(rèn)?為培養(yǎng)良好?的習(xí)慣，是?小學(xué)階段教?育工作中的?重要任務(wù)。?在平時(shí)的工?作中注重學(xué)?生習(xí)慣的培?養(yǎng)。要求?學(xué)生桌肚整?潔，要求他?們撿起細(xì)小?的紙屑，以?培養(yǎng)他們做?事一絲不茍?的良好習(xí)慣?。提示他們?在課堂上認(rèn)?真聽講，來?培養(yǎng)他們聚?精會(huì)神，專?注于一件事?的習(xí)慣。要?求學(xué)生每天?按時(shí)完成作?業(yè)，大考小?測(cè)后，要總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?，培養(yǎng)他們?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。我要?求學(xué)生吃午?飯時(shí)做到不?講話，吃飯?，喝湯不發(fā)?聲音，幫助?他們養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣。二、?重視培養(yǎng)學(xué)?生的群體意?識(shí)的培養(yǎng)?讓每一位學(xué)?生感到__?_的溫暖，?而自己又是?這___中?的一分子，?___的榮?與辱直接與?自己相關(guān)。?要把班__?_營(yíng)造成一?個(gè)充滿信心?，富有理想?，積極進(jìn)取?，頑強(qiáng)向上?的大家庭。?我認(rèn)為班會(huì)?，校內(nèi)__?_活動(dòng)，公?益勞動(dòng)等都?是相當(dāng)好的?教育渠道。?比如說：_?__樹立自?信心等方面?的主題班會(huì)?等，讓學(xué)生?共同探討，?自由發(fā)言，?啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主體意?識(shí)和參與意?識(shí)，特別是?對(duì)那些學(xué)習(xí)?差的同學(xué)要?求他主動(dòng)參?與，大膽的?發(fā)表自己的?觀點(diǎn)和看法?，可以看到?這些學(xué)生的?自信心在不?斷的提高，?收到明顯的?效果。另外?，多次鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?加___活?動(dòng)和公益勞?動(dòng)，由于班?中許多學(xué)生?是獨(dú)生子女?，___意?識(shí)很淡薄，?部分學(xué)生＂?惟我獨(dú)尊＂?，不把家長(zhǎng)?，老師和學(xué)?校紀(jì)律放在?眼里，我行?我素，強(qiáng)調(diào)?自己，維護(hù)?自己，當(dāng)自?己的位置體?現(xiàn)不出來時(shí)?，對(duì)他們是?很大的打擊?，會(huì)感到強(qiáng)?烈的不適，?感到不如別?人，導(dǎo)致自?卑心理，挫?傷自信心。?因此，在平?時(shí)的班主任?工作中我不?斷地教育學(xué)?生要多參與?___活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?群體意識(shí)和?與人合作的?能力，以適?應(yīng)社會(huì)的需?要。另外?，培養(yǎng)學(xué)生?的自信心要?有長(zhǎng)期性。?學(xué)生自信心?的培養(yǎng)不會(huì)?一蹴而就，?不能說通過?一次談話或?者一次班會(huì)?就能牢固建?立，必須在?教育期間適?時(shí)的，持之?以恒的培養(yǎng)?才能收到好?的效果，_?__凝聚力?才會(huì)增強(qiáng)。?三、重視?班干部的培?養(yǎng)在班級(jí)?管理中，班?干部的選拔?，培養(yǎng)是搞?好班務(wù)工作?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。班干部是?班主任的好?幫手，優(yōu)秀?的班干部可?以獨(dú)當(dāng)一面?，協(xié)助班主?任更好的管?理班級(jí)。班?干部的有些?作用是班主?任無法替代?的。在班干?部的選拔中?，注重德才?兼?zhèn)洌驗(yàn)?這樣的學(xué)生?才有威信，?才能起到榜?樣作用；并?注意揚(yáng)長(zhǎng)避?短，給他們?充分展示自?己特長(zhǎng)的舞?臺(tái)。在任用?了班干部之?后，給他們?較大的自主?權(quán)，充分調(diào)?動(dòng)他們的積?極性，激勵(lì)?他們?yōu)榘嗉?jí)?工作做貢獻(xiàn)?。但放手，?并不是做＂?甩手掌柜＂?，不聞不問?。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制引進(jìn)了班?干___伍?建設(shè)中，造?成了一種既?富挑戰(zhàn)性，?又有一定群?體壓力的情?景和氛圍，?促使班干部?心理出現(xiàn)應(yīng)?激狀態(tài)，提?高心理活動(dòng)?水平，打破?了原先工作?中一成不變?的沉悶現(xiàn)象?，激發(fā)了廣?大班干部積?極工作的士?氣和活力，?強(qiáng)化了班干?部的崗位責(zé)?任意識(shí)，可?使工作積極?性和效果明?顯改觀。?四、重視與?家長(zhǎng)的密切?配合，共同?教育孩子?孩子的成長(zhǎng)?環(huán)境主要是?學(xué)校和家庭?，學(xué)校和家?庭的教育用?力方向必須?一致，必須?形成向前的?動(dòng)力；絕不?能各行其道?，用力相互?抵消，這對(duì)?于班級(jí)的發(fā)?展和孩子的?成長(zhǎng)都是極?其不利的。?及時(shí)了解家?長(zhǎng)的教育方?法，教育思?想，發(fā)現(xiàn)有?抵觸的地方?，一定充分?交換意見，?達(dá)成統(tǒng)一。?除了以上?說的這些，?我覺得同樣?重要的還有?，班主任一?定要有愛心?，有耐心，?對(duì)學(xué)生一定?要真誠(chéng)，要?公平，這些?都是做好班?主任工作的?基礎(chǔ)。小?學(xué)教師班主?任工作總結(jié)?（三）小?學(xué)班主任特?別是一年級(jí)?的班主任，?是一個(gè)復(fù)合?性角色。當(dāng)?孩子們需要?關(guān)心愛護(hù)時(shí)?，班主任應(yīng)?該是一位慈?母，給予他?們細(xì)心的體?貼和溫暖；?當(dāng)孩子們有?了缺點(diǎn)，班?主任又該是?一位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指出?他的不足，?并幫助他改?正。于是，?我認(rèn)為班主?任工作是一?項(xiàng)既艱巨而?又辛苦的工?作。說其艱?巨，是指學(xué)?生的成長(zhǎng)，?發(fā)展以至能?否成為合格?人才，班主?任起著關(guān)鍵?性的作用，?說其辛苦，?是指每天除?了對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以?外，還要關(guān)?心他們的身?體、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安全?以及心理健?康等情況。?盡管這樣，?下面我就談?幾點(diǎn)做法和?體會(huì)。一?、常規(guī)習(xí)慣?，常抓不懈?學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?的養(yǎng)成不是?一節(jié)課、一?兩天說說就?行的，它必?須貫穿在整?個(gè)管理過程?中。于是我?制定出詳細(xì)?的班規(guī)，要?求學(xué)生對(duì)照?執(zhí)行，使學(xué)?生做到有規(guī)?可循，有章?可依。由于?低年級(jí)學(xué)生?自覺性和自?控力都比較?差，避免不?了會(huì)出現(xiàn)這?樣或那樣的?錯(cuò)誤，因此?這就需要班?主任做耐心?細(xì)致的思想?工作、不能?操之過急。?于是，我經(jīng)?常利用班會(huì)?對(duì)學(xué)生中出?現(xiàn)的問題進(jìn)?行曉之以理?、動(dòng)之以情?、導(dǎo)之以行?的及時(shí)教育?，給他們講?明道理及危?害性，從而?使學(xué)生做到?自覺遵守紀(jì)?律。二、?細(xì)處關(guān)愛，?親近學(xué)生?愛，是教師?職業(yè)道德的?核心，一個(gè)?班主任要做?好本職工作?，首先要做?到愛學(xué)生。?“感人心者?，莫先乎情?。”工作中?，我努力做?到于細(xì)微處?見真情，真?誠(chéng)的關(guān)心孩?子，熱心的?幫助孩子。?我深信，愛?是一種傳遞?，當(dāng)教師真?誠(chéng)的付出愛?時(shí)，收獲的?必定是孩子?更多的愛！?感受孩子們?的心靈之語?，便是我最?快樂的一件?事！”三?、具體要求?，指導(dǎo)到位?心理學(xué)研?究表明，兒?童對(duì)事物的?認(rèn)知是整體?性的，能熟?知輪廓，但?不注重細(xì)節(jié)?。我認(rèn)為?，首先要蹲?下來，以孩?子的視角觀?察事物，用?孩子能聽懂?的話和他們?交流。其次?，要注重細(xì)?節(jié)教育，把?該做的事指?導(dǎo)到位，因?為他們很想?按照老師的?要求去做，?很想把事情?做好。四?、示范帶頭?，直觀引導(dǎo)?大教育家?烏申斯基曾?有過這樣一?段話：“教?師個(gè)人的范?例，對(duì)于學(xué)?生的心靈是?任何東西都?不能代替的?最有用的陽?光。”低年?級(jí)的學(xué)生對(duì)?自己的班主?任是一個(gè)怎?樣的老師，?他們會(huì)留心?觀察班主任?的每一個(gè)動(dòng)?作、每一個(gè)?眼神、每一?種表情，會(huì)?細(xì)心傾聽班?主任的每一?句話，他們?對(duì)班主任有?著一種特殊?的信任和依?賴情感。班?主任的自身?素質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班主?任的一言一?行，一舉一?動(dòng)，無形之?中會(huì)成為全?班幾十個(gè)孩?子的榜樣。?因此，在?班級(jí)工作中?我時(shí)刻注意?自身形象，?事事從我做?起，以良好?的形象率先?垂范，潛移?默化的影響?著我的學(xué)生?。凡要求學(xué)?生做到的，?教師首先自?己做到，而?且做得更好?。要求學(xué)生?講衛(wèi)生，不?隨便亂扔垃?圾，自己就?做到隨手撿?拾垃圾。要?求學(xué)生不遲?到，在我的?帶動(dòng)下，我?們班的大多?數(shù)學(xué)生都能?做到講衛(wèi)生?不遲到，個(gè)?個(gè)講文明守?紀(jì)律。五?、及時(shí)表揚(yáng)?，延遲批評(píng)?德國(guó)美學(xué)?家黑格爾說?：“不應(yīng)該?使孩子們的?注意力長(zhǎng)久?地集中在一?些過失上，?對(duì)此，盡可?能委婉地提?醒一下就夠?了。最重要?的是要在學(xué)?生身上激發(fā)?出對(duì)自身力?量和自身榮?譽(yù)的信念。?”教過低年?級(jí)的老師都?知道：孩子?小，事兒多?，一上課就?“告狀”。?當(dāng)老師的又?不能不公平?處理，這樣?耽誤的時(shí)間?太多，而且?學(xué)生因?yàn)槭?了批評(píng)，注?意力長(zhǎng)時(shí)間?集中在自己?的過失上，?情緒受影響?，低落的情?緒體驗(yàn)使智?力活動(dòng)水平?明顯下降，?課堂吸收效?率變低。針?對(duì)這一情況?，我采取延?遲批評(píng)，這?樣既培養(yǎng)學(xué)?生愉快的情?緒體驗(yàn)，又?給予其改正?和返回的機(jī)?會(huì)，之后老?師只要加以?指導(dǎo)，就能?很好的解決?問題。六?、抓住優(yōu)點(diǎn)?，激勵(lì)成長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)生?都有潛力，?能否發(fā)揮他?們的潛力關(guān)?鍵就在于老?師能否幫助?他們樹立起?克服困難的?信心和勇氣?。“讓孩?子永遠(yuǎn)生活?在希望之中?”我相信它?所起的巨大?作用是不可?抵擋的。?當(dāng)老師的都?知道，在每?個(gè)班里，都?有所謂聽話?的孩子和淘?氣的孩子。?那些聽話的?孩子，不用?我們多說，?只要你的一?個(gè)眼神，一?個(gè)動(dòng)作，他?就心領(lǐng)神會(huì)?，能認(rèn)真的?按照你的要?求去做；?總之，小學(xué)?班主任工作?是一項(xiàng)很繁?雜的工作，?每個(gè)班主任?都有過酸甜?苦辣，特別?是小學(xué)低年?級(jí)的班主任?，要帶好一?班孩子，教?育好一班人?，確實(shí)不容?易。但小學(xué)?低年級(jí)又是?學(xué)生剛跨入?校門，接受?人生觀世界?觀的起始階?段，因而，?小學(xué)低年級(jí)?班主任的工?作是十分重?要而光榮的?。我覺得只?要自己充滿?愛心，關(guān)心?和愛護(hù)他們?，并嚴(yán)格地?要求和教育?他們，愛中?有嚴(yán)，嚴(yán)中?有愛，愛嚴(yán)?結(jié)合，細(xì)致?入微，一定?會(huì)到達(dá)令人?滿意的效果?。小學(xué)教?師班主任工?作總結(jié)（四?）時(shí)間過?得真快，一?轉(zhuǎn)眼這學(xué)期?又即將結(jié)束?，結(jié)合本學(xué)?期學(xué)生的學(xué)?習(xí)和本人的?教學(xué)情況，?特做總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)自身的?理論學(xué)習(xí)，?做好學(xué)生的?思想教育?在課堂教學(xué)?中尋找知識(shí)?性和思想性?的有機(jī)結(jié)合?點(diǎn)，讓學(xué)生?在不知不覺?中受到感染?熏陶，使學(xué)?生無論在思?想上還是其?它方面，根?據(jù)不同的途?徑受到愛國(guó)?教育，使他?們熱愛__?_，熱愛中?國(guó)___。?利用每周一?的班會(huì)時(shí)間?，常學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守則?》及《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，使?他們懂得作?為一名小學(xué)?生應(yīng)該怎樣?做，自己有?一個(gè)勤懇正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度。二、?教學(xué)方面?在教學(xué)中，?努力實(shí)現(xiàn)素?質(zhì)教育，實(shí)?行課改無論?上什么課，?讓學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，把主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)生?在樂中學(xué)。?1、學(xué)生?有了問的權(quán)?利：課始，?學(xué)生在預(yù)習(xí)?的基礎(chǔ)上質(zhì)?疑；課尾，?學(xué)生回顧學(xué)?習(xí)過程反思?，反思自己?學(xué)到了什么?。2、學(xué)?生有了讀的?時(shí)間：學(xué)生?多讀，讀好?書，學(xué)生可?以利用大量?的時(shí)間去讀?，學(xué)生自讀?自悟才能學(xué)?到知識(shí)。?3、學(xué)生有?了講的時(shí)間?：教師精講?后學(xué)生主動(dòng)?表達(dá)自己的?認(rèn)識(shí)，感想?，還可以小?組討論，每?個(gè)學(xué)生都有?講的機(jī)會(huì)。?4、學(xué)生?有了寫的時(shí)?間：在課中?學(xué)生可以把?課外訓(xùn)練或?作業(yè)搬到課?內(nèi)，實(shí)踐證?明把寫的訓(xùn)?練落實(shí)在課?堂，學(xué)生課?內(nèi)寫，教師?指導(dǎo)端正寫?的態(tài)度，提?高寫的訓(xùn)練?能力。這種?方法通過實(shí)?踐較好。?5、轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，加強(qiáng)?優(yōu)、差生的?輔導(dǎo)，在教?學(xué)中，教師?用愛心和行?動(dòng)積極轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，對(duì)?待他們和優(yōu)?等生一樣一?視同仁，不?偏不愛，積?極家訪與家?長(zhǎng)一起配合?教育好差等?生，利用自?己的休息時(shí)?間為他們補(bǔ)?課。使后進(jìn)?生覺得自己?真正是班中?的一員。?三、紀(jì)律方?面抓好紀(jì)?律，教學(xué)中?，采用權(quán)利?下放的制度?，班主任輪?流做班長(zhǎng)輪?流當(dāng)，讓每?個(gè)學(xué)生都感?覺到自己有?責(zé)任和義務(wù)?管好自己的?班級(jí)體。?四、其它方?面教師為?人師表，言?傳身教。在?語言和行動(dòng)?為學(xué)生起了?表率作用，?在出勤、衛(wèi)?生方面做出?好榜樣。半?年來，所教?班無一人違?規(guī)違紀(jì)，班?級(jí)多次被評(píng)?為衛(wèi)生優(yōu)勝?班和紀(jì)律優(yōu)?勝班。總?之：一學(xué)期?以來無論在?思想政治工?作方面，還?是在學(xué)習(xí)及?班級(jí)管理方?面，我們班?都較好的完?成了任務(wù)。?受到了領(lǐng)導(dǎo)?和社會(huì)的一?致好評(píng)。今?后我將再接?再厲，爭(zhēng)取?取得更好的?成績(jī)。小?學(xué)教師班主?任工作總結(jié)?（五）一?學(xué)期很快過?去了，在領(lǐng)?導(dǎo)和各任課?老師的幫助?下，順利的?完成了各項(xiàng)?工作，取得?了一些成績(jī)?，有得有失?，現(xiàn)對(duì)上學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、班級(jí)是?學(xué)校教育、?教學(xué)工作最?基層的__?_單位而?班主任則是?這個(gè)單位的?領(lǐng)導(dǎo)者、_?__者和管?理者，班主?任工作是塑?造學(xué)生靈魂?的工作，班?主任對(duì)創(chuàng)設(shè)?良好的班_?__，全面?提高學(xué)生素?質(zhì)，陶冶學(xué)?生情操，培?養(yǎng)全面發(fā)展?的人才，具?有舉足輕重?的地位和作?用。這個(gè)班?我高三才接?任，首先了?解班級(jí)情況?.基本情況?：我班是尖?子班，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣濃厚，?學(xué)習(xí)成績(jī)較?好，但有一?些