第60頁共60頁農村支教心得工作體會農村支教心得工作體會。本人畢業于江西師范大學，XX年實習完畢后回到學校，學校就讓我去學總務處幫助，在該處室學習工作了月后，校方就跟我系交流，讓我年留校，當時這消息傳開后，同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，想做一名教師，我假設留話，就我當初的理想，宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也那的生活習慣，跟那的教師和學生相觸的也，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課教師覺得工資太低了，而且工量又，明年不教了，如今都不知明年的課怎么安排!當我聽這話之后，我心理很滋味，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把跟校長說的事，跟我的父母說了，當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，是舉雙手反對我回來任教，我長時的做思想工作，最后也知道我決定的事，情況之下，是不太主意。就我就在母校開始代課了，當年的暑假，上饒縣教育局招聘教師的消息傳到學校，當時招12名數學教師，后而名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我，毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校望仙小學。就，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!從學生的情況入手，去認真的班級的每一位學生的情況。了學生的手資料，真正知彼，才有利于因材施教，才能真正一切學生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，用多長，我這里的孩子大留守兒童，和爺爺奶奶住，父母生計外出打工，這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，很天真，也很厚皮，希望有人，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。我這情況之后，我就經常用的手機跟學生外地打工的家長，先做家長們的思想工作，讓也一起學生的，然后去做學生的工作，讓認識到讀書的性等，并且把本村五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現小女孩畢業了，但她每年過年后多會來學校看望教師。山天氣冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上大學生的家長沒在身邊，跟的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，個星期我就行動起來，全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把衣服宿舍里，給那些衣服或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟中小學校校長說，你們培育出的，你們教師都進你們所能幫助貧困學生，我每年出10萬元給中小謝仕扶貧基金和獎學金(合同期XX年)。處境心中永不滅的一把火!是生命中永久上的瞬間，是人生中的一筆巨額財富，我奮勇拼搏戰勝一切的不竭!平日生活中，是周末雙休的光陰，能跟同學們多呆一會兒，經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我運用，以朋友的身份給做學習做工作和學習方法上幫助，讓在人生的道路上認清的奮斗!學生的手資料被我!班級的資料一旦摸清，師生之間的關系隨之化，子的保護傘，師生之間的交流也就水到渠成!師生之間的關系后，緊接著我就開始在學生們的學習上下功夫。虛心向有著教學經歷的老教師取真經，地老教師講課時方法的選擇;再者我參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經歷傳輸，真正領略到名師的風范!虛心學習到一線經歷后，著本班的情況，在的教學中探究前進!我運用在大學期間所見的新穎事和社會時事的新聞同學們溝通，新穎事很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言導入語言，上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在愉悅的環境中學習新知識!在講授的環節中，我主要是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的來激發學生們的求知欲和濃重的學習興趣。每每看看學生們躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學生們的空間讓譚們自由的，課下我和學生們交流，給留下許多奇聞異事，將數學上的知識和的小小好奇心嚴密連接在一塊，經常幫學生們解釋生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后地吹響了向知識海洋進攻的號角!并且在口頭上，在行動上，我從未歧視過任何學生，對那些根底沒打好的學生，學習，我決心幫助有上進心而根底又較差的學生們，并且從冊開始，為學生補根底，其間每天輔導兩次(午休和黃昏)。于是乎，小家伙們途徑探求的真理，一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在進步，在教學上也的在，這幾年教學在里鄉排名是名列前茅，在排名也也的。!f132.更多心得體會延伸閱讀農村支教工作體會我叫xxx，2023年6月畢業于xx師范學院，2023年9月支教于xx縣團陂高級中學。我學的是電子專業，在這兒任教高一物理，由于專業和工作不是很對口，我只有在課余的時間里，花大量的時間去鉆研。轉眼間，我在這兒也到了第二個學期的中期。在工作和生活上有很多的感慨。剛來這兒的時候，在工作方面未免有些經歷缺乏：我是一名剛剛走進教師生涯的年輕教師，總想一反陳舊的教學狀況，可以和學生一起更加平等的相處，想使教學方法變得更加人性化，想和學生交融在一起。這樣，課堂紀律非常糟糕，很多學生和我的關系很好，就是在上課時沒有端正的學習態度。那么，我的所謂的“人性化”換來的只是這些本來很有根底的學生的放縱，和一些很想學習的學生對于課堂紀律的無可奈何。教學才能固然重要，管理方法也不可丟下，一味的溺愛學生，反而會害了他們。我如今做的是提升業績的同時，嚴格要求課堂紀律。汲取教訓后，如今感覺上課的時候，紀律好多了，同樣也可以走進學生中去，和他們友好的相處。除此之外，在教學手段上要結合傳統的教學方法和如今的教學手段，教學資和工具。例如，要適當的利用多媒體教學的方法，由于高中物理有很多抽象的東西，學生除此難以理會，采用多媒體教學會使學生可以更好的理解一些原理的動態過程；但是，學生理解一個知識之后，馬上忘記了，因為多媒體教學使學生做筆記很有難度。所以，多媒體的使用要得當。另外，實驗是物理教學的一個重要內容，雖然目前實驗器材缺乏，但我會抑制這些，讓學生可以積極地參與實驗，更好的學習。高中的物理教學有很多是需要我去學習的，記得在聽我的第一次公開課的時候，一位很有教學經歷的教師毫不客氣的指出我的缺點，根本功太差，首先要把板書練習一下，當時我還很不服氣。如今看來，這個教師還是很坦白地向我傳授教學經歷，我得好好感謝他才是。因為自從我在這方面有了一些改進之后，感覺自己講得也越來越流暢了，也更方便學生理解和做筆記了。在今后的教學中，我會從同事那兒學習他們的優點，更加努力地進步自己的教學業績。談到生活上，我的感慨就是條件的艱辛。我所在的團陂鎮位于浠水西北，靠近羅田，而我家鄉在英山，每次看到這兒環境的時候，總是想起了如今事業很有成就的高中同學，想起了家鄉的父老，每次去浠水縣城都要坐一個多小時的車，山路崎嶇蜿蜒，交通實為不便。我們一起來支教的有五位女教師，兩位男教師，我們住宿的條件也很艱辛，我們兩個男教師住在一間危房，土磚瓦房，記得剛來我們學校的時候，房子還沒有分好，我在會議室里睡了五天，剛搬進這件宿舍的時候，晚上接水沖涼〔由于沒有衛生間〕，水龍頭管子爆了，我被淋成了落湯雞，那時房頂還漏水在。后來略微修理了一下，還是有很多缺乏，房梁下面是一層雨布，到了晚上，就有老鼠在上面跑來跑去，一刮風的時候，雨布隨著一起呼啦啦的直響，天籟之音啊，前幾天夜里，這兒刮了一夜的狂風，這使我想起了杜甫的“茅屋為秋風所破歌”。校外的街上店里的東西很單一，所以很少在逛街。雖然，條件是如此艱辛，但是我感覺學校的領導做的還是很周全的，比方我們學校的“青藍工程”，幫扶結對活動，領導們為我們這些支教的年輕教師各找了一位師傅，我的師傅就是我們高一物理備課組長胡教師，他對我很是貼心，在工作上耐心周到的為我講解教學和管理中注意的問題，剛來的時候什么都不懂，在他的指導下，我進步比較快，其他幾位同事的師傅也是盡心盡力，在這兒，我得好好地感謝這幾位師傅，感謝領導們，這兒的街上不好玩，我們經常去漫步，爬山，學校里有個遠足俱樂部，就是課余的時候，幾個教師們一起爬山，去旁邊的公路漫步，我也經常參與這個活動，我們步行去巴水河；爬上團陂的高山之巔，感覺這也是一個很大的樂趣。對于學生來說，高中物理非常難，作為我這個不是很對口的教師來說，我感覺自己要做到：首先豐富自己的專業知識，使自己在處理難題的時候象庖丁解牛一樣，做到游刃有余，光求知識豐富是不夠的，接下來，講課的時候要要盡量講得精簡一點，先使他們打好根底，再去拓寬知識面，挖深知識。如今，我也是這樣做的。記得以前備課的時候，我都是寫的很多，把備課本都寫得漸漸的，總想把知識填滿自己，講課的時候，也是講得廣泛，很多學生感覺難的很；如今就不一樣了，我同樣豐富知識，但是備課的時候很簡練，很有條理，所以講課的時候很流暢，學生感覺好理解多了，這就是我經歷過的教學工作。如今分了文理科，我帶一個理科班的物理，可見學校對我們還是很信任的，這樣，我就更應該努力的工作，在新課程的理念之下，采用合理的教學過程與方法，讓學生更好的學習知識，掌握技能，培養良好的情感，態度和價值觀。就目前的狀況，我校學生進校時成績不是很理想，但是我很有信心把課程待下去。爭取獲得優秀的業績：盡管我們的條件是很艱辛，但只要心中有理想，一切困難都將會煙消云散。道路雖然泥濘，前途一定光明。以上就是我在支教期間，個人的感悟。農村支教心得體會農村支教心得體會農村支教心得體會轉眼間，兩個月的支教生活完畢了，回憶這兩個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，夏格莊人的熱情感動了我，與夏格莊教師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。一、調整心態，積極面對畢竟是分開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為夏格莊人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少應酬，符校長對我這兩個月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我帶培教師董玉清和沈景華，輔助兩位教師進展班級管理和教材研究工作，上教學研討課兩節，做課堂教學設計方面的專題講座一次。作為一個教師上教學研討課并不是難事，因為這都是(〕我們的職責，但做專題講座也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在將來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前，以身作那么，做教師開展的帶路人二、教學工作，不敢馬虎在這的工作主要是指導性聽課，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，每天認真聽課，評課，及時做好記錄，優點給予鼓勵，缺點進展指正，董玉清和沈景華教師虛心請教，承受建議，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，呈現上升趨勢。在十一月初，我積極參加了萊西區片小學數學研討會活動，在此過程中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它教師的認可，并且我帶培的董玉清教師承擔了一節交流課，表現突出，受到大家一致好評。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切方法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。三、研討交流，學習提升我上了一節教學研討課——五年級數學《比》，從導入到結尾收束，比較完好地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。符校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。葛主任評價我的課是沒有什么把戲純是以自己扎實的根本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是夏格莊人對我的表揚，是夏格莊人對我的要求，在與教師們的交流中我也汲取了夏格莊教師不少好的經歷。這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多感動。感動于這里師生的熱情，感動于這里教師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執著，還感動于……真是感慨萬千。我想以我一人或一校之力的支教行為是薄弱的，應該通過支教活動喚起全社會對農村教育的重視，讓農村的教師和學生真正獲得屬于他們的教育權利。農村支教心得工作領會山氣象冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上大年夜學生的家長沒在身邊，跟的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸跋扈，熱淚盈眶，甚是讓人沖動，個禮拜我就行動起來，全校師生捐贈晃蕩，讓大年夜家把家穿不起或不穿的衣服，拿到黌舍來，我把衣服宿舍里，給那些衣服或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在膳綾擎。這晃蕩最來，讓房地產的老板謝師長教師得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟中小黌舍校長說，你們培養出的，你們師長教師都進你們所能贊助貧困學生，我每年出10萬元給中小謝仕扶貧基金和獎學金(合同期XX年)。處境心中永不滅的一把火!是生射中永久上的剎時，是人生中的一筆巨額財富，我奮勇拼搏抑制一切的不竭!本人卒業于江西師范大年夜學，XX年練習停頓后回到黌舍，黌舍就讓我去學總務處協助，在該處室進修工作了月后，校方就跟我系交換，讓我年留校，當時這消息傳開后，同窗都很愛慕，可我當時想，我當初選數學教導專業，想做一名教師，我假設留話，就我當初的夢想，宛然回絕了，并且來到福州找工作，很榮幸在那找到工作，并且待遇還不錯，幾個月下來，也那的生活習慣，跟那的師長教師和學生相觸的也，可年關回來過年時，聽我的母校校長說，有幾鋼代課師長教師認為工資太低了，并且工量又，來歲不教了，如今都不知來歲的課怎么安排!當我聽這話之后，我心理很滋味，最后我說，校長我來歲回來代課。回到家里，我把跟校長說的事，跟我的父母說了，當時很不睬解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，是舉雙手否決我回來任教，我長時的做思想工作，最后也知道我決定的事，情況之下，是不太主意。就我就在母校開端代課了，昔時的暑假，上饒縣教導局雇用師長教師的消息傳到黌舍，當時招12名數學師長教師，后而名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的黌舍，可我，毫不遲疑地選擇的了上饒縣北鄉最遠培養過我的母校望仙小學。就，我就真正的開端了教書育人的生活。前人云：親信知彼，百戰不殆!大年夜學生的情況入手，去賣力的班級的每一位學生的情況。了學生的手材料，真正知彼，才有利于因材施教，才能真正一切學生典范諾!每周我抽出空來，訪問每一位學生，風里濫暌桑梓去，用多長，我這里的孩子大年夜留守兒童，和爺爺奶奶住，父母生計外出打工，這里的不少孩子早早的養成了松散的性質，很無邪，也很厚皮，欲望有人，可又不想人多管閑事，進修只是做樣子的事，小學卒業了，就想外出打工攢錢。我這情況之后，我就經常用的手機跟學生外埠打工的家長，先做家長們的思想工作，讓也一路學生的，然后去做學生的工作，讓熟悉到讀書的性等，并且把本村五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟異常重要而掉學學生，幫她重返到校園，昔時我把這學期多的那部工資，拿去支助她家，還把她的膏火交上。現小女孩卒業了，但她每年過年后多會來黌舍看望師長教師。常日生活中，是周末雙休的光陰，能跟同窗們多呆一會兒，經常是雙休日不回家或是禮拜天我就趕到黌舍來，我應用，以同伙的身份給做進修做工作和進修方法上贊助，讓在人生的途徑上認清的斗爭!學生的手材料被我!班級的材料一旦摸清，師生之間的關系隨之化，子的保護傘，師生之間的交換也就水到渠成!師生之間的關系后，緊接著我就開端在學生們的進修上下工夫。虛心向有著教授教化經歷的老教師取真經，地老教師講課時方法的選擇;再者我參加市縣組織的名師典范公開課講演和長途教導的進修，真正見識到名師的大年夜教室，悉聽名師講課的經歷傳輸，真正領略到名師的風儀!虛心進修到一線經歷后，著本班的情況，在的教授教化中探究進步!我應用在大年夜學時代所見的新穎事和社會時事的消息同窗們溝通，新穎事很感興趣。在我的教室上，我講究的是用滑稽滑稽的說話導入說話，上課前的“藥引子”，繞揭捉生在不知不覺漸漸入常識的海洋，繞揭捉生在愉悅的情況中進修新常識!在講解的環節中，我主假設師生互動方法，采取提問設疑互訂交換的來激發學生們的求知欲和濃重的進修興趣。往往看看學生們伎癢按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!教室上我給學生們的空間讓譚們自由的，課下我和學生們交換，給留下很多奇聞異事，將數學上的常識和的小小好奇心慎密連接在一塊，經常幫學生們解釋生活中的困惑，繞揭捉生愛好跟我交換。課后地吹響了向常識海洋進攻的號角!并且在口頭上，在行動上，我大年夜未歧視過任何學生，對那些根本沒打好的學生，進修，我決心贊助有長進心而根本又較差的學生們，并且大年夜冊開端，為學生補根本，其間天天指導兩次(午休和黃昏)。于是乎，小家慌綾喬途徑尋找的┞鋒理，一過程中，我領會到了寓教于樂，同窗們領會到了進修的┞鋒諦。這幾年在校方的支撐和贊助之下，我本人在進步，在教授教化上也的在，這幾年教授教化在里鄉排名是名列前茅，在排名也也的。!大年夜任給了我宏大年夜的心靈震動!農村教授教化情況不值得我去，實際前提的制約下，農村教授教化有需要的處所。欲望的艱辛前提會在較短的內解決。一名教師，我也那么好的經濟前提贊助貧困學生，只欲望好好進修，將來為的故土成長最大年夜的!教師農村支教心得體會本人畢業于江西師范大學，實習完畢后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫助，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我假設留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的教師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課教師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，如今都不知明年的課怎么安排！當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘教師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學教師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校望仙小學。就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的根本情況入手，去認認真真的理解班級的每一位學生的根本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。我理解這情況之后，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯絡，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。如今這小女孩已經畢業了，但她每年過年后多會來學校看望我們教師。山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板謝先生得知后〔是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意〕，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們教師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金〔合同期〕。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永久上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！平日生活中，特別是周末雙休的光陰，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學____上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目的！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的根本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在進步學生們的學習成績上下功夫。首先虛心向有著豐富教學經歷的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經歷傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經歷后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中探究前進！我充分運用在大學期間所見的新穎事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新穎事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氣氛中學習新知識！在講授的詳細環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃重的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心嚴密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不管在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些根底沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而根底又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補根底，其間每天輔導兩次〔午休時間和黃昏〕。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也獲得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也獲得也很好的成績。！從任以來給了我宏大的心靈震撼！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要進步的地方。希望這樣的艱辛條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉開展做出最大的奉獻！教師農村支教心得工作領會本人卒業于江西師范大年夜學，XX年練習停頓后回到黌舍，黌舍就讓我去黌舍的總務處協助，在該處室賣力進修工作了一個月后，校方就跟我系交換，預備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同窗都很愛慕，可我當時想，我當初選數學教導專業，就是想做一名人平易近教師，我假設留校的話，就不克不及實現我當初的夢想，所以宛然回絕了，并且來到福州找工作，很榮幸在那找到工作，并且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的師長教師和學生相觸的也很好，可年關回來過年時，聽我的母校校長說，有幾鋼代課師長教師認為工資太低了，并且工量又很大年夜，來歲他們預備不教了，如今都不知來歲的課怎么安排！當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我來歲回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不睬解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手否決我回來任教，經由我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就如許我就在母校開端代課了，昔時的暑假，我們上饒縣教導局雇用師長教師的消息傳到我們黌舍，當時我縣招12名數學師長教師，成就出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的黌舍，可我沒有，我是毫不遲疑地選擇的了上饒縣北鄉最遠培養過我的母校望仙小學。就如許，我就真正的開端了教書育人的生活。前人云：親信知彼，百戰不殆！所以起首大年夜學生的根本情況入手，去認賣力真的懂得班級的每一位學生的根本情況。只有控制了學生的第一手材料，真正做到知彼，才加倍有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生典范諾！每周我抽出空來，訪問每一位學生，風里濫暌桑梓去，沒有效多長光陰，我創造這里的孩子大年夜部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了松散的性質，他們很無邪，也很厚皮，他們欲望有人關心，可又不想人多管閑事，進修只是做樣子的事，小學卒業了，就想外出打工攢錢。我懂得這情況之后，我就經常用本身的手機跟如許學生外埠打工的家長接洽，先做家長們的思想工作，讓他們也一路關心學生的成就，然后去做學生的工作，讓他們熟悉到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟異常重要而掉學學生，幫她重返到校園，昔時我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的膏火交上。如今這小女孩已經卒業了，但她每年過年后多會來黌舍看望我們師長教師。山區的氣象比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大年夜部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸跋扈，熱淚盈眶，甚是讓人沖動，第二個禮拜我就行動起來，發動全校師生捐贈晃蕩，讓大年夜家把家穿不起或不穿的衣服，拿到黌舍來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不敷或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在膳綾擎。這晃蕩最來，讓房地產的老板謝師長教師得知后〔是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意〕，他跟我們中小黌舍校長說，我是你們培養出的，你們師長教師都如許進你們所能贊助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金〔合同期10年〕。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生射中永久上的剎時，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏抑制一切艱辛的不竭動力！大年夜任以來給了我宏大年夜的心靈震動！農村教授教化情況照樣不值得我去樂不雅，很多實際前提的制約下，農村教授教化照樣有很多需要進步的處所。欲望如許的艱辛前提會在較短的光陰內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟前提贊助這些貧困學生，只欲望他們好好進修，將來為本身的故土成長做出最大年夜的供獻！常日生活中，特別是周末雙休的光陰，為了能跟同窗們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是禮拜天我就趕到黌舍來，我充分應用這一光陰，以同伙的身份給他們做進修思想上做工作和進修方法上賜與指導贊助，讓他們在人生的途徑上認清本身的斗爭目的！學生的第一手材料已經被我控制！班級的根本材料一旦摸清，師生之間的關系隨之調和化，有了如許子的保護傘，師生之間的進一步交換也就水到渠成！師生之間的關系調和后，緊接著我就開端在進步學生們的進修成就上下工夫。起首虛心向有著豐富教授教化經歷的老教師取真經，賣力地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師典范公開課講演和長途教導的進修，真正見識到名師的大年夜教室，悉聽名師講課的經歷傳輸，真正領略到名師的風儀！虛心進修到一線經歷后，結合著本班的實際情況，在實際的教授教化中探究進步！我充分應用在大年夜學時代所見的新穎事和社會時事的消息同窗們溝通，這些新穎事他們很感興趣。在我的教室上，我講究的是用滑稽滑稽的說話作為導入說話，作為上課前的“藥引子”，繞揭捉生在不知不覺漸漸入常識的海洋，繞揭捉生在一種愉悅的情況氣氛中進修新常識！在講解的詳細環節中，我重要采取是師生互動方法，采取提問設疑互訂交換的方法來激發學生們的求知欲和濃重的進修興趣。往往看看學生們一個一個伎癢按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！教室上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我經由過程和學生們交換，給他們留下很多奇聞異事，將數學上的常識和他們的小小好奇心慎密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的困惑，繞揭捉生愛好跟我交換。課后徹底地吹響了他們向常識海洋大年夜舉進攻的號角！并且不管在口頭上，照樣在行動上，我大年夜未歧視過任何一個學生，對那些根本沒打好的學生，存在進修艱辛，我決心贊助這些有長進心而根本又較差的學生們，并且大年夜第一冊開端，為學生補根本，其間天天指導兩次〔午休光陰和黃昏〕。于是乎，小家慌綾喬經由過程各類途徑尋找最終的┞鋒理，在這一過程中，我領會到了寓教于樂，同窗們領會到了進修的┞鋒諦。這幾年在校方的支撐和贊助之下，我本人安營業方面進步很大年夜，在教授教化上也獲得很好的在成就，這幾年教授教化成就在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也獲得也很好的成就。！2023年農村支教心得體會XX年農村支教心得體會在這次活動中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問題。在支教過程中，我理解到村子里小孩上學很不方便，條件艱辛，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件。大古坪村今年有4名初三學生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時，我發現他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉上學沒有適當的競爭，使得他們很容易滿足現狀，就像他們4個，有3個對于如今的學習狀態很滿足。出現這種情況我認為有以下三種原因：1、教育程度。當地教師程度不高或教學態度不認真，不能給學生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學生講透。2、學習環境。當地學生的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學校沒有配套的輔助設施去拓寬和加深學生知識面，學校周邊的環境也未能帶給學生知識儲藏量的增加和對于知識的渴求。3、學生自身。在支教中，我發現學生并沒有利用他們可以利用的資去理解他們應該知道與掌握的知識，而是追星、追時尚。令我印象深化的是剛考上高中的一位學生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他很理所當然的說了一句；“你們out了。”而當我們輔導他的功課時，理應他知道的知識他卻不知道。我個人認為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會完全可以承擔和支付這個費用。再者家長盡可能的創造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學習心態的轉變或許是一個好時機，能激發他們的學習潛能。最后，家長也是一個重要方面，雖然大古坪村的家長均很支持孩子上學，但我仍然覺得他們做得缺乏。目前他們只是不阻止孩子上學，但他們不能很好的監視孩子，給他們一定的壓力，同時他們能給予孩子的幫助不是很明晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像如今這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多理解一下外面的世界，這對孩子們只會有促進作用。在我參加調研的半天中，我發現當地的文化流傳下來的很少，譬如我所理解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會唱，而會唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個山歌組織，有組織的保存山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，理解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時創作屬于他們這一代的山歌。2023年農村支教心得體會在這次活動中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問題。在支教過程中，我理解到村子里小孩上學很不方便，條件艱辛，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件。大古坪村今年有4名初三學生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時，我發現他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉上學沒有適當的競爭，使得他們很容易滿足現狀，就像他們4個，有3個對于如今的學習狀態很滿足。出現這種情況我認為有以下三種原因：1、教育程度。當地教師程度不高或教學態度不認真，不能給學生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學生講透。2、學習環境。當地學生的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學校沒有配套的輔助設施去拓寬和加深學生知識面，學校周邊的環境也未能帶給學生知識儲藏量的增加和對于知識的渴求。3、學生自身。在支教中，我發現學生并沒有利用他們可以利用的資去理解他們應該知道與掌握的知識，而是追星、追時尚。令我印象深化的是剛考上高中的一位學生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他很理所當然的說了一句；“你們out了。”而當我們輔導他的功課時，理應他知道的知識他卻不知道。我個人認為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會完全可以承擔和支付這個費用。再者家長盡可能的創造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學習心態的轉變或許是一個好時機，能激發他們的學習潛能。最后，家長也是一個重要方面，雖然大古坪村的家長均很支持孩子上學，但我仍然覺得他們做得缺乏。目前他們只是不阻止孩子上學，但他們不能很好的監視孩子，給他們一定的壓力，同時他們能給予孩子的幫助不是很明晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像如今這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多理解一下外面的世界，這對孩子們只會有促進作用。在我參加調研的半天中，我發現當地的文化流傳下來的很少，譬如我所理解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會唱，而會唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個山歌組織，有組織的保存山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，理解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時創作屬于他們這一代的山歌。2023年農村支教心得體會在這次活動中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問題。在支教過程中，我理解到村子里小孩上學很不方便，條件艱辛，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件。大古坪村今年有4名初三學生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時，我發現他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉上學沒有適當的競爭，使得他們很容易滿足現狀，就像他們4個，有3個對于如今的學習狀態很滿足。出現這種情況我認為有以下三種原因：1、教育程度。當地教師程度不高或教學態度不認真，不能給學生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學生講透。2、學習環境。當地學生的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學校沒有配套的輔助設施去拓寬和加深學生知識面，學校周邊的環境也未能帶給學生知識儲藏量的增加和對于知識的渴求。3、學生自身。在支教中，我發現學生并沒有利用他們可以利用的資去理解他們應該知道與掌握的知識，而是追星、追時尚。令我印象深化的是剛考上高中的一位學生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他很理所當然的說了一句；“你們out了。”而當我們輔導他的功課時，理應他知道的知識他卻不知道。我個人認為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會完全可以承擔和支付這個費用。再者家長盡可能的創造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學習心態的轉變或許是一個好時機，能激發他們的學習潛能。最后，家長也是一個重要方面，雖然大古坪村的家長均很支持孩子上學，但我仍然覺得他們做得缺乏。目前他們只是不阻止孩子上學，但他們不能很好的監視孩子，給他們一定的壓力，同時他們能給予孩子的幫助不是很明晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像如今這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多理解一下外面的世界，這對孩子們只會有促進作用。在我參加調研的半天中，我發現當地的文化流傳下來的很少，譬如我所理解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會唱，而會唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個山歌組織，有組織的保存山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，理解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時創作屬于他們這一代的山歌。教師農村支教的心得體會本人畢業于江西師范大學，2023年實習完畢后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫助，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我假設留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的教師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課教師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，如今都不知明年的課怎么安排！當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘教師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學教師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校望仙小學。就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的根本情況入手，去認認真真的理解班級的每一位學生的根本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。我理解這情況之后，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯絡，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。如今這小女孩已經畢業了，但她每年過年后多會來學校看望我們教師。山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板謝先生得知后〔是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意〕，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們教師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金〔合同期10年〕。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永久上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！平日生活中，特別是周末雙休的光陰，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學____上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目的！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的根本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在進步學生們的學習成績上下功夫。首先虛心向有著豐富教學經歷的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經歷傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經歷后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中探究前進！我充分運用在大學期間所見的新穎事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新穎事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氣氛中學習新知識！在講授的詳細環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃重的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心嚴密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不管在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些根底沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而根底又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補根底，其間每天輔導兩次〔午休時間和黃昏〕。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也獲得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也獲得也很好的成績。！從任以來給了我宏大的心靈震撼！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要進步的地方。希望這樣的艱辛條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉開展做出最大的奉獻！教師農村支教工作心得體會范文本人畢業于江西師范大學，201x年實習完畢后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫助，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我假設留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的教師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課教師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，如今都不知明年的課怎么安排！當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘教師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學教師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校———望仙小學。就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的根本情況入手，去認認真真的理解班級的每一位學生的根本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。我理解這情況之后，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯絡，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。如今這小女孩已經畢業了，但她每年過年后多會來學校看望我們教師。山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板謝先生得知后，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們教師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永久上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！平日生活中，特別是周末雙休的光陰，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學____上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目的！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的根本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在進步學生們的學習成績上下功夫。首先虛心向有著豐富教學經歷的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經歷傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經歷后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中探究前進！我充分運用在大學期間所見的新穎事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新穎事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氣氛中學習新知識！在講授的詳細環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃重的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心嚴密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不管在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些根底沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而根底又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補根底，其間每天輔導兩次〔午休時間和黃昏〕。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也獲得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也獲得也很好的成績。！從任以來給了我宏大的心靈震撼！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要進步的地方。希望這樣的艱辛條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉開展做出最大的奉獻！2023年農村支教心得體會在這次活動中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問題。在支教過程中，我理解到村子里小孩上學很不方便，條件艱辛，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件。大古坪村今年有4名初三學生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時，我發現他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉上學沒有適當的競爭，使得他們很容易滿足現狀，就像他們4個，有3個對于如今的學習狀態很滿足。出現這種情況我認為有以下三種原因：1、教育程度。當地教師程度不高或教學態度不認真，不能給學生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學生講透。2、學習環境。當地學生的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學校沒有配套的輔助設施去拓寬和加深學生知識面，學校周邊的環境也未能帶給學生知識儲藏量的增加和對于知識的渴求。3、學生自身。在支教中，我發現學生并沒有利用他們可以利用的資去理解他們應該知道與掌握的知識，而是追星、追時尚。令我印象深化的是剛考上高中的一位學生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他很理所當然的說了一句；“你們out了。”而當我們輔導他的功課時，理應他知道的知識他卻不知道。我個人認為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會完全可以承擔和支付這個費用。再者家長盡可能的創造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學習心態的轉變或許是一個好時機，能激發他們的學習潛能。最后，家長也是一個重要方面，雖然大古坪村的家長均很支持孩子上學，但我仍然覺得他們做得缺乏。目前他們只是不阻止孩子上學，但他們不能很好的監視孩子，給他們一定的壓力，同時他們能給予孩子的幫助不是很明晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像如今這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多理解一下外面的世界，這對孩子們只會有促進作用。在我參加調研的半天中，我發現當地的文化流傳下來的很少，譬如我所理解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會唱，而會唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個山歌組織，有組織的保存山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，理解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時創作屬于他們這一代的山歌。2023年農村支教心得體會XX年農村支教心得體會在這次活動中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問題。在支教過程中，我理解到村子里小孩上學很不方便，條件艱辛，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件。大古坪村今年有4名初三學生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時，我發現他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉上學沒有適當的競爭，使得他們很容易滿足現狀，就像他們4個，有3個對于如今的學習狀態很滿足。出現這種情況我認為有以下三種原因：1、教育程度。當地教師程度不高或教學態度不認真，不能給學生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學生講透。2、學習環境。當地學生的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學校沒有配套的輔助設施去拓寬和加深學生知識面，學校周邊的環境也未能帶給學生知識儲藏量的增加和對于知識的渴求。3、學生自身。在支教中，我發現學生并沒有利用他們可以利用的資去理解他們應該知道與掌握的知識，而是追星、追時尚。令我印象深化的是剛考上高中的一位學生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他很理所當然的說了一句；“你們out了。”而當我們輔導他的功課時，理應他知道的知識他卻不知道。我個人認為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會完全可以承擔和支付這個費用。再者家長盡可能的創造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學習心態的轉變或許是一個好時機，能激發他們的學習潛能。最后，家長也是一個重要方面，雖然大古坪村的家長均很支持孩子上學，但我仍然覺得他們做得缺乏。目前他們只是不阻止孩子上學，但他們不能很好的監視孩子，給他們一定的壓力，同時他們能給予孩子的幫助不是很明晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像如今這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多理解一下外面的世界，這對孩子們只會有促進作用。在我參加調研的半天中，我發現當地的文化流傳下來的很少，譬如我所理解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會唱，而會唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個山歌組織，有組織的保存山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，理解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時創作屬于他們這一代的山歌。教師農村支教心得體會三篇教師農村支教心得體會三篇〔篇一〕在清涼的秋日里，我們xx市70位教師懷著沖動的心情承受了一個榮耀的任務：支援農村的教育事業。支教工作的意義和價值就在于：優化了教師資配置，促進了義務教育的平衡開展，加快了社會新農村建立。架起了城鄉聯絡和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使年輕的教師們在相對艱辛的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建立，進步自己的綜合素質。從這個意義上來說，支教是一種責任，更是一種境界的表達。帶著這樣一種認識我踏上了支教之路。我所支教的地方在xx市xx鎮。在去往學校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農田，花生下來了，就曬在馬路上，因此經過時經常要繞路而行。走了40分鐘后我們開進了xx中學。學校周圍全是農田，來的時候花生剛剛下來，一陣風過，花生的清香撲鼻而來，撿一個剝開放進嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底。如今10月份了，玉米也熟了，于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的、碎的到處都是。很有視覺沖擊力。這里晾曬也要提早占好位置，就像xx夜市擺攤的小販一樣，不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替。xx中學坐落在鎮中心，學校有一座教學樓，一座實驗樓，還有幾排平房，是伙房、茶爐、學生宿舍和教師家屬院。我住在實驗樓上，4人同住。另外一位與我同來的教師那么是住在樓下平房內。自來水是一天三次定點供應，但因水質問題，不能直接燒開飲用，需到茶爐打水。伙食自理，買菜要等到下午四五點鐘才有，所以必須方案好每天的伙食種類。鎮上有小超市，根本的日用品都可以買到，假設想逛大超市就要到xx市區了，不過本錢太高，來回車費要18元錢。校園很寬闊，種著柳樹，樺樹等，還有幾顆柿子樹，上面已經果實累累了。校園經過一個暑假已經荒草萋萋，開學后學校組織學生拔草，這是我上學時干過的“農活”，看著學生們頭頂烈日，手腳敏捷地工作，不禁感慨，這在xx是沒有的，家長們早心疼了，不會舍得讓孩子干的。但也少了珍貴的勞動教育。校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓纏繞，開著不知名的小花，微風吹來，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，簡潔而舒適。中午有幾個學生便瞅上了這處絕好的餐桌。看著他們悠閑地吃飯聊天賞景，真是青春光陰，無限美妙！水池中幾年前投放的魚苗現已長成了許多大魚。剛到學校時，領導們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚。味道特鮮！竹林中棲息著數不清的鳥兒。我們發現，每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始歡叫，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點它們又齊聲止住。這時我們想不起床都難啊！經過討論，我們一致認定，這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達對生活的熱愛。再說說學校的教育教學情況吧。xx中學硬件設施不是很齊備，目前還無法實現教師電子備課。教室中也不能使用多媒體課件，但是教室還是比較寬闊亮堂的，五十個學生坐在里面并無擁擠的感覺。教師的辦公室以級部為單位來劃分，也很寬闊。學校的體育設施非常缺乏，這一點讓人感到遺憾。xx中學共有十五個教學班，每個級部五個教學班，學生七百五十左右。我負責初一兩個班的語文教學工作。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈敏。也有淘氣的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，五十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學習。這里的學生特點是：都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，學校雖然有圖書館和閱覽室，但是供學生看的圖書少之又少，他們能獲得讀書的時間也是不多的，因為他們的學習時間安排得很滿。所以我每次上課都會給他們多讀一些文章，每次他們都聽得那么入迷。讀著讀著，下課了，但是學生們嚷嚷著還要聽，假設聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“教師再見”，但下了課仍然不肯離去，圍著我團團轉，想要再多知道一點知識，多看一看教師手中的那本書。所以我每次都和他們約好下次再讀。他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。在開學初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學校、教師和同學。雖然文筆不見得有多美，語句不見得有多順，但在字里行間，我看到了他們對家庭的熱愛，對學校生活的期待，對教師的敬仰和對同學的友愛。曾經有一位學生在作文中稱我為“活雷鋒”，只是因為我在課上幫助同學解決了一個小問題。雖然類比不恰當，但我還是感動于他們的這一份崇拜。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“教師好”、“教師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到教師行禮問好；他們也很勤勞，總是將校園和教室清掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違犯紀律出去上網，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。學校的人際關系很融洽，xx中學的領導對我們很關心，生活上為我們的食宿操心，給我們配發各種生活用具，還單獨開出一間屋子給我們做廚房。工作中給我們最大限度去施展和發揮自己的才能，特意帶我們去xx看教師節演出，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧。教師節分發禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都表達了xx中學領導對xx支教教師的重視、關心和保護，我們感懷在心。同事們經常在一起議論學生的教育問題，教學問題，經常能聽到教師們輕松愉快的玩笑聲。國家大事是他們關注的話題，同時住房、職稱、股票、基金這些現實的問題也擺在他們面前。這里的教師對于城市學校的教育情況比較關注，經常會和我交流，從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對待自己的工作很負責，每天精心備課上課，關注每一個學生的開展，給每一個孩子開展的空間和時機，讓每一個孩子都負責一項工作，鍛煉學生的理論才能。我感覺這里雖然是鄉鎮，但是教師們敬業的心和我們一樣，甚至比我們更好。要知道，我們做著一樣的工作，得到的回報卻是有差距的。所以，我敬仰他們！我在支教之時就給自己定下一條原那么：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解文章淺薄的問題，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外文章，讓學生讀一讀，想一想。每周還拿出一節課時間讓學生自己讀喜歡的文學名著，欣賞文學之美。每到這節課，學生們看到我拿著他們喜歡的書走進來，都特別開心，情不自禁地鼓起掌來。針對學生思維不靈敏的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生背誦效率不高的問題，我教給他們背誦方法，同時采用多種背誦形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，進步了學習效率。針對學生作文語言貧乏、素材匱乏的問題，我幫助他們建立語言積累本和周記本，每天積累一條格言，一段美文，每周寫一次周記，記錄幾條新聞。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。支教工作已過去一個多月了，我的感受良多，但拙筆____，無法一一全部詳述。只是挑最深化的吧。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經歷，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經歷。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師理解了城市教育的相貌。第三，對于教師個人的開展非常有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱辛的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建立，進步自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！總之，最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關心。給了我們這樣一個珍貴的學習鍛煉時機。我們一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的奉獻。〔篇二〕轉眼間，四個月的支教生活過去了，回憶這四個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關心鼓舞了我，教師和學生們的熱情感動了我，與教師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是分開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。回首四個月的支教生活，我感到沉甸甸的。一、調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少應酬，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈敏。也有淘氣的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數學的學習。這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“教師好”、“教師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到教師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室清掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違犯紀律，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。二、教學工作，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原那么：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題淺薄的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈敏的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，進步了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師