第3頁共3頁2023年?小學五年級?班主任上半?年的工作總?結本學期?，我擔任五?年級二班班?主任工作。?在學校領導?的支持下，?我順利地完?成了學校布?置的各項任?務。在從事?德育教學過?程中，有順?利也有挫折?，有成功也?有失敗，既?有困惑，也?有啟迪，交?織著酸甜苦?辣，現就本?學期班主任?工作做如下?總結：一?、培養良好?的班___?。能否形?成一個積極?向上，努力?學習，團結?和睦的__?_是至關重?要的。只有?在良好的班?___中，?教師開展教?育和教學活?動，才能收?到較好效果?。特別是五?年級比較特?殊，一些學?生開始以“?老大哥”自?居，厭倦了?規距的生活?，因此更要?注意做好引?導工作。在?培養班__?_方面，本?學期我主要?從以下幾方?面入手：?(一)注重?教室文化的?建設。開學?初，由于新?校舍搬遷，?我___全?班學生把教?室布置好，?讓教室的每?一塊壁，每?一個角落都?具有教育內?容，富有教?育意義。在?具體布置時?，針對班內?學生的特點?，從大處著?眼，小處著?手，制定班?級文明公約?，張貼名人?名言，使學?生行有可依?，激發學生?的上進心。?并設立評比?欄。為及時?反饋學生情?況，設置了?班級日記，?由班長負責?記錄。(?二)注意班?干部的培養?。由學生民?主投票，產?生了一支能?力較強，有?一定影響力?的班干__?_伍。對待?班干部，我?積級引導，?大膽使用，?注意培養他?們的工作能?力，要求他?們以身作則?，“各守其?位，各司其?職，各盡其?責”。另外?，定期召開?班干部會議?，研究解決?出現的問題?，同時布置?新的工作和?任務。這樣?，由于班干?部積級配合?，以身作則?，從而帶動?全班，收到?了較好的成?效。(三?)注意養成?教育和傳統?道德教育的?結合。學生?由于熟悉了?校園環境，?個別學生紀?律開始松動?起來，不喜?歡別人對他?們的行為約?束，一些不?良行為隨之?而來，如遲?到、打架、?面對這些不?遵守紀律的?情況，如果?不注意引導?或引導不當?，學生容易?在這個特殊?的學習和生?活階段學壞?。我的具?體做法是：?、加大學?習、執行《?小學生守則?》、《小學?生日常行為?規范》的力?度。我借助?主題班會、?演講會、比?賽等各種形?式的活動，?來引導學生?學習，執行?《小學生守?則》和《小?學生日常行?為規范》，?嚴格要求學?生佩戴紅領?巾，每天自?行檢查、督?促規范養成?的效果。?、注意樹立?榜樣。俗話?說“說一千?，道一萬，?不如親身示?范。（范本?）”榜樣的?力量是無窮?的。人的主?要言行舉止?特別重要，?要求學生不?遲到，不曠?課，班主任?首先要做到?，要求學生?講文明，講?衛生，班主?任事先要做?到，平時注?意嚴于律已?，以身作則?，時時提醒?自己為人師?表。為此?，我先后開?過多次主題?班會中《安?全為天》，?《我是懂禮?貌的好孩子?》、《我希?望……》、?《要學會學?習》、《做?學習的小主?人》。還開?過優生學習?經驗交流會?，舉辦說故?事比賽，古?典詩歌背誦?比賽等，效?果都很好。?二、嚴格?要求的、最?大的尊重。?俗話說“?嚴是愛，寵?是害，不教?不導要變壞??！卑嘤袔?個非常調皮?的學生，常?違反紀律，?屢教不改。?在教育轉化?他們的時候?，我曾有過?失敗和教訓?和成功的經?驗，先前，?我對他們時?常板著一副?面孔，嚴加?管教，結果?學生表面上?對我產生敬?畏感和服從?感，其實，?并不是心悅?誠服地接受?我的教育和?管理。一段?時間后，我?改變了方法?，對他們給?予了大量的?愛心，卻忽?視了嚴格要?求，結果班?風渙散，面?對這種局面?，我苦苦地?思索，尋找?解決問題的?良策，向有?經驗的老班?主任請教，?明白了對學?生應嚴中有?愛，以愛動?其心，以嚴?導其行，既?要嚴格要求?，又要給予?最大的尊重?。三、“?三位一體”?的互促法。?教育是一?項艱巨的任?務，單靠班?主任顯然是?不夠的，而?要先靠各種?力量的齊抓?共管。通過?班主任的工?作，把學校?、社會、家?庭組合成一?個整體，形?成教育的合?力，達到互?相促進的目?的。我定期?家訪，或_?__，及時?反饋學生情?況，取得家?長的支持，?收到了良好?的效果。?總之，班主?任工作可以?說是千頭萬?緒