備戰2020年高考全真模擬卷04歷史（考試時間：50分鐘試卷滿分：100分）注意事項：本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。回答第I卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。回答第II卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出第四個選項中，只有一項是符合題目要求的。如圖描述的是古代中國公元前769—公元前221年間發生的戰爭，其中橫軸數字以10年為間隔，如4戰爭次數在所有時間段均最少戰爭減少說明姬姓封國己消亡戰爭因禮樂制度得到有效遏制戰爭并未因宗法血緣得以避免漢武帝建元六年（公元前135年），丞相田蚡奏請罷黜黃老、開U、名百家之言于官學之外，又延攬儒者數百人做官。不治儒家經書的博士均被廢罷，只剩下儒家的“五經博士”。這表明當時黃老之學趨向消亡B.治國方略選擇純守儒術C.儒學受到高度重視D.儒學主流地位得以強化唐代地方鄉族勢力較為關注地方官員的去留，有時會“詣闕”請求官員留任，或帶領民眾遮道攔留官員，

直接干涉地方官員的任免。而中央也重視向以者老為代表的地方民眾核實該官員的治績是否屬實。這些舉措有利于穩定基層社會秩序B.保障了中央政府的政治權威C.強化了對地方官員的監督D.反映了“家天下”觀念的弱化12世紀，富庶的南方省份福建主要進口稻米，而在當地專門種植荔枝、柑橘和甘蔗，在北方市場上高價出售。以至于政府要求福建人種植稻米以減少對進口稻米的依賴，盡管此舉收效甚微。材料反映了A.區域間長途販運較發達B.市場為導向的農業發展C.經濟重心逐漸南移趨勢D.糧食供給危機日益顯現思想家嚴復主張我國的學校教育應分為三段，即小學堂吸收16歲以前的兒童入學；中學堂吸收16歲至21歲文理通順、有小學基礎的青年入學；大學堂學習三、四年，然后升入專門學堂進行分科的專業學習。由此可知，嚴復A.比較關注各個階段的教學方法B.把人才培養作為變法首要任務C.實際上否定了科舉制的進步性D.主張系統教育以促進社會發展有學者總結甲午戰爭中國存在七誤：一誤于戰前對朝鮮問題始終猶豫不決；二誤于日軍侵朝時無備戰決心；三誤于平壤戰役的用人不當；四誤于國境線上的倉促布防；五誤于大連旅順迅速陷落；六誤于北洋艦隊困守威海；七誤于不敢堅持長期抗敵。這學者旨在A.指出結束專制政體的必要性B.強調改革是重振國威的關鍵C.強調清政府腐朽是戰敗主因D.突出中國軍備遠遠落后日本下圖是美國漫畫家埃利斯1925年7月4日創作的《中國的七月四日》畫面上是一個放鞭炮的中國農民，鞭炮上寫著“革命”。對此認識正確的是中國革命中心轉移農民成為革命主力國民革命深入發展美國支持中國革命下表為湖北省黃石市和十堰市區劃演變部分情況，據此可知，兩市區劃演變

黃石市十堰市作為中國近代民族工業搖籃的黃石，初名石黃鎮，隸屬于大冶縣，1949年5月解放。同年9月，劃石黃鎮、鐵麓鄉成立“大冶工礦特區人民政府”。1950年夏，省政府將石黃工礦區改組，成立黃石市。1959年，撤銷大冶縣建制，并入黃石市。1962年，恢復大冶縣建制，仍屬黃石市。作為著名汽車城的十堰,解放初屬陜南區。1950年，陜西省成立，隸屬陜西省。同年2月，所在的兩鄖地區劃歸湖北省管轄。后，兩鄖專署幾經撤并與恢復。1969年，三線建設重點項目二汽進駐十堰，同年成立十堰市。A.是工業化發展的需要B.沿用蘇聯建設模式C.受計劃經濟體制影響D.沿襲兩地歷史建制蘇格拉底說他一輩子除了考慮什么是正義，什么是非正義，并且實行正義和避免非正義以外，任何別的事情都沒有做。柏拉圖最重要的理論著作《理想國》主要討論的就是正義。亞里士多德更關注什么樣的正義是最現實和可能的。據此可知，這些主張A.試圖提升公民的道德素質B.源于對當時民主政治的反思C.捍衛思想自由與民主權利D.致力于實現公民內部的平等近代確立的民主政體中，英國規定國王無權停止法律執行；美國規定最高法院有權宣布總統違憲，總統任命的法官需要國會確認；法國規定議會可對憲法進行補充。這些規定的共同點是A.體現共和精神B.說明司法權獨立C.防止專制獨裁D.凸顯行政權至上1959年中印邊界爆發沖突，蘇聯政府在聲明中含糊地表示遺憾。1962年10月,蘇聯在《真理報》社論中稱支持中國政府的立場，認為麥克馬洪線是非法的。這種轉變表明A.蘇聯對華政策發生根本變化B.社會主義陣營得到進一步鞏固C.蘇聯認同和平共處五項原則D.國際局勢影響了蘇聯對華政策下面是一幅關于21世紀初亞太經合組織的漫畫。其寓意是經濟區域集團化排他性趨勢明顯區域集團內部密切合作應對外部挑戰

內部成員難以實現利益均衡發展區域集團化趨勢抑制經濟全球化進程第II卷二、非選擇題：本卷包括必考題和選考題兩部分。第41—42題為必考題，每個試題考生都必須作答。第45—47題為選考題，考生任選一題作答。（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀后期起，歐洲城市公共衛生事業空前發展起來。倫敦、巴黎等城市大型排污系統的建設，自來水的使用、室內抽水馬桶的使用、對食品衛生的管理，使城市公共衛生得到很大改善，1848年英國國會通過了人要歷史上第一個現代公共衛生法。該法明確規定政府必須設立國家和地方衛生委員會，為英國的衛生改良運動奠定了改善城市衛生和市民健康狀況，控制結核病，傷寒和霍亂等傳染病的基礎，當時的英國社會和衛生改良運動的內容包括反對消費烈性酒，降低嬰兒死亡率，進行監獄和精神病院改革，教育貧窮母親如何照料孩子，建立婦幼保健院、公立醫院和藥房等。19世紀中葉細菌學和寄生蟲學的建立，使人們開始注重對傳染病的積極預公共衛生法規的制定，使得歐洲一些城市率先實現公共衛生事業近代化。——摘編自曾光《中國公共衛生》等材料二新中國的公共衛生事業莫基于20世紀40-50年代1949年10月，成立中央防疫委員會并頒布多項除疫法規條例，以及開展預防為主的大規模愛國衛生運動。1949年11月，設立專管衛生防疫工作的公共衛生局。國家注意統籌公共衛生城市鄉村協調發展，1950年第一屆全國衛生會議提出了縣設衛生院、區設衛生所、行政村設衛生委員、自然村設衛生員的任務。這些基層機構的衛生醫務人員相互配合，通過發動群眾開展公共衛生運動，成功執行公共衛生計劃。建國初期，西醫人才少又都集中在城市，而數量在十倍以上的中醫大夫們活躍于鄉村與城市中，為了更好的服務人民群眾，中西醫結合成為新中國衛生醫療系統組織的指導方針之一。通過努力，我國逐步組建了衛生防疫、地方病控制、婦幼保健等比較完整的公共衛生機構體系。新中國在公共衛生事業的成統和經驗被世界衛生組織登為“以最少投入獲得了最大健康歡益”的“中國模式”，并在世界其他國家宣傳和推廣。——摘編自胡克夫《新中國社會主又衛生事業和防體系的創立與發展》等（1）根據材料與所學知識，概括中歐公共衛生事業發展的相似之處，并簡析中歐重視公共衛生事業的影響。（10分）（2）根據材料，與英國等西方國家相比，概括新中國公共衛生事業發展的特點，結合所學，指出新中

國公共衛生得以形成“中國模式”的優勢。（15分）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料14-17世紀中外部分著作中國西歐作者著作成書時間作者著作成書時間李時珍《本草綱目》1578年薄伽丘《十日談》1353年李贄《焚書》1590年伊拉斯漠《愚人頌》15世紀末宋應星《天工開物》1637年哥白尼《天體運行論》1543年徐光啟《農政全書》1639年莎士比亞《哈姆雷特》1602年徐霞客《徐霞客游記》1642年塞萬提斯《堂古訶德》1615年黃宗羲《明夷待訪錄》1663年哈維《血液循環論》1628年顧炎武《日知錄》1670年伽利略《兩大體系的對話》1632年王夫之《讀通鑒論》1692年牛頓《自然哲學的數學原理》1687年材料反映了14-17世紀中西方歷史發展的一些相似與不同之處。請任選一個角度，自擬論題并結合所學知識予以闡述。（要求:論題明確，史論結合，表述清晰）［歷史選修1：歷史上重大改革回眸］材料民國期間，教育部公布中小學各科課程標準，各出版機構遵照標準自編課本；官方雖不斷推行統一教科書，但統一教科書編寫科目殘缺且沒有形成專門發行體系。中華人民共和國的成立，掀開了我國教材編寫事業的新篇章。以解放區的教材制度為依據，通過社會主義改造和建設將全國教材的編寫、審定、出版、發行權收歸中央。1950年，作為教材編寫專門機構的人民教育出版社成立，人教社依據《中國人民政治協商會議共同綱領》中規定的“發展為人民服務的思想為主要任務”的文化教育方針和“各科教材必須保持完整的科學性和貫徹愛國主義的精神，參考蘇聯，編寫完全適合于中國需要的新教科書”的編輯方針，組織大批專家開始重新編寫和修訂中小學教材。——摘編自郭戈《我國統編教材的歷史沿革和基本經驗》等（1）根據材料并結合所學知識，概括中華人民共和國成立初期教材編寫改革的特點。（6分）（2）根據材料并結合所學知識，簡析中華人民共和國成立初期教材編寫改革的意義。（9分）（15分）［歷史——選修3：20世紀的戰爭與和平］材料1951年9月8日，在美國舊金山，包括日本在內的49個國家簽訂了一份“對日和平條約”，史稱《舊金山和約》朝鮮戰爭的爆發使美國更確信應及早締結對日和約。1951年3月，美國將對日和約草案提交給遠東委員會各成員國討論，遭到蘇聯和中國的強烈譴責與反對。蘇聯提出，對日和約準備工作應由美、英、蘇、中四國外長會議承擔。但美國并沒有予以理會。英國傾向于嚴懲和限制日本。經美英互相讓步和妥協后，6月19日，英美雙方發表了一份聯合聲明草案，對雙方有爭議的三個重點問題做了如下安排：中華人民共和國和國民黨政權都不參加對日和約的簽署，由日本在和約簽署后自行選擇同哪方締約；日本放棄對臺灣及澎湖列島的主權，但和約本身將不決定這些島嶼的歸屬；同意日本以勞務賠償的方式進行戰爭賠。9月5日，舊金山和會的正式會議開始后，大會議程按照美國的設想進行，最終于9月8日舉行了《舊金山和約》簽字儀式。——摘編自俞力莎《東亞爭端的緣起：舊金山和約》（1）根據材料并結合所學知識，分析《舊金山條約》簽訂的歷史背景。（分）（2）根據材料并結合所學知識，說明《舊金山條約》的影響。（分）（15分）［歷史一一選修4：中外歷史人物評說］材料霍去病，西漢名將。公元前123年隨衛青出征，率輕騎800人擊匈奴，斬首2000余級，封冠軍侯。公元前121年率萬騎出隴西，越過焉支山1000余里。時年夏，再出隴西、北地2000里，沉重地打擊了匈奴右部，匈奴渾邪王殺休屠王，率部4萬余人歸漢。漢分徙其眾于邊塞之外，因其故俗置五屬國，又設立武威、張掖、酒泉、敦煌4郡，溝通內地與西域交往。公元前119年，霍去病奉漢武帝命出代都、右北平2000余里，俘獲匈奴屯頭王等83人，斬首7萬余級，被拜大司馬騾騎將軍。霍去病死于公元前11