初中七年級政治教案【篇一：七年級政治上冊全冊教案人教新課標版】人教版《思想品德》七年級（上）全冊教案第一單元笑迎新生活第一課珍惜新起點——新學校，新同學一【說教材】【教學目標】1、知識目標：了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處,包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。2、能力目標：通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學分享。3、情感、態度、價值觀目標：充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。【教學重點】分析中學與小學的不同之處。【教學重點】如何引導學生盡快適應中學生活。二【學生】三【教法】授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的“學”，在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主一探究一合作”的學習模式。授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，通過互動游戲把這些變化帶給七年級新生新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。【課前準備】四【教學程序】（一）導入新課教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。（二）新課講授結束語五【課堂延伸與反思】（一）初中生活新體驗（板書）（一）初中生活新體驗（板書）（學生發言或小組討論，提示：比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內容的復雜等等。）師：同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們去認識，不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學們肯定急于想知道的東西很多，比如我們的學校是一個什么樣的學校，它對我們有什么要求和期望?比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴厲苛刻？再比如班里的同學，誰愛學習，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團結和睦？這么這么多的問題,有些需要我們認真觀察，有些需要細細調查，當然也有一些可以通過相互交流來獲得信息。學生發言：1、自己對學校的印象——教師總結出學校的特色及對學生的要求。2、介紹自己，其他同學談對他的初步印象。3、說出自己最喜歡班上哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默?健談？堅強？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應，比如對方的評價是否恰當、全面,其他的同學也可以進行補充。4、介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。師：聽了大家的話，我覺得許多同學已經對新的生活開始逐步適應了，對其他同學也已經了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。活動a：校園里的新鮮事之超級模仿秀1.活動形式:游戲”學生分成兩組，互相一模仿新鮮事，一競猜，進行競賽.2設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。3過程第一步：“校園里的新鮮事”競猜活動。第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。注:老師提醒學生新鮮事的范圍包括;校風，笑貌，規章與小學的異同等.第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵兩組同學模仿和回答；教師對其進行引導和補充同學的回答。第四步：教師小結。第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。第七步：教師總結。對學生的表現進行評價可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在競猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。（二）珍視新友誼（板書）活動b：“認識你，記住我！”1設計目的增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。2準備工作每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。3過程第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。4評價指導在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。（三）“與新朋友結伴同行”（板書）活動c:“大家來幫忙”討論1第一步：：提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來自農村的初一新生，初到新學校新班級一個同學也不認識，在學校中生活學習很不習慣，特別是她害怕與城里的同學交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨。）2活動目的：幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。3過程：第一步：將學生分成兩組，對事例進行評論.注:老師調節氣氛，增加兩組間的競爭，活躍氣氛.第三步：每小組派代表上臺總結發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）第四步：教師總結。

師：也許有的同學會很擔心，我性格比較內向,比較孤僻，怎么和師：也許有的同學會很擔心，我性格比較內向,比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學會說，我崇尚天馬行空、獨來獨往的生活，何必非要與別人結伴而行，一個人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？學生發言，談自己的看法。（提示：內向的同學可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學也要主動接近他，幫助他；對后一種觀點，可以從人需要交往、需要他人的認可或個人與社會的關系等角度去分析，也可以舉一些例子，說明朋友可以指導、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）師：所以，我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。（三）與新朋友結伴成長（板書）結束語七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。（視情況可在《明天會更好》的歌聲中結束。）五【課堂延伸與反思】第一單元笑迎新生活第一課珍惜新起點一一創建良好班集體一【說教材】【教材分析】【教學目標】4、知識目標：5、能力目標：6、情感、態度、價值觀目標：【教學重點】【教學重點】二【學生】【學生分析】【學法分析】三【教法】【課前準備】四【教學程序】（一）導入新課（二）新課講授結束語五【課堂延伸與反思】課標內容：正確認識個人和集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體利益。教學理念剛進入初中的學生面臨著如何適應新環境的問題，鼓勵學生積極主動地認識并融入到新的集體，有利于他們盡快適應初中生活。本節課就是通過對小學班集體的回顧以及對初中新班級的展望，幫助學生適應新生活；通過對往屆優秀班集體的調查以及我能為班集體建設做什么的思考，培養學生的集體主義觀念。教學目標.知識與技能回顧小學班集體的特點，了解創建優秀班集體的方法。.過程與方法在教師的引導下，學生回顧小學班集體的特點，通過班徽展示自己對新集體的期望，提出自己努力的目標，并通過兩難問題使學生正確認識個人和集體的關系。.情感、態度和價值觀引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，愿意為打造優秀班集體做出自己的努力。教學重點對新集體的展望教學難點在班級建設中學會處理集體利益與個人利益的矛盾教學方法調查、討論等相結合教學手段錄象、多媒體課件等教學準備.找一篇學生在小學畢業時所寫的隨筆、日記等。

.以小組為單位進行交流，推舉有一二個班徽在全班交流。.調查錄像：以往學生創建優秀班集體的經驗。.動員班主任老師參加，并請他提出對新班集體的期望。教學過程一個人只有把他自己和集體事業緊緊融合在一起的時候才最有力量！”我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體。可以這樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的。”那么，回想一下你們原來的班集體，你們原來的班集體是怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？請同學們回想一下。雷鋒同志說過這樣句話：“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸,雷鋒同志說過這樣句話：“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸,學生討論發言（略）★集體的概念.完成詩句（在括號內填上恰當的詞）樹林是構成的集體繁星是構成的集體大海是構成的集體學校是構成的集體我們班是構成的集體.學生試著概括什么是集體（對初一學生，要求可低點，只要能說出由個體組成的群體即可）明確班集體是我們成長的園地，良好的班集體對我們的成長有著積極的影響。★集體凝聚力小游戲：x、y你選擇哪一個？找一個同學配合你，分別在x和y之間進行選擇，但不能進行商量。條件是這樣的：如果雙方都選擇x,則每人各得10分；如一方選擇x,一方選擇y,則選x的人扣15分，選y的人得15分；如果兩人都選擇y,則兩人都扣掉5分。現在假定你和那個同學做這個選擇，不管對方選擇什么，請問你選擇哪一個呢？【教師分析】如果你選擇x,恭喜你，如果找人合作共事的話，那我肯定要找你了。一般你不知道對方會選什么，如果自己選x,就有可能冒失去15分的危險，雙方的差距將達到30分。你并沒有因此而只考慮自己，你希望對方也選x,這樣對雙方都有利。一個簡單的選擇題體現出你的“雙贏”觀念，體現出你愿意與他人合作的精神。集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊,才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。當班與班進行拔河比賽的時候，你看到每一方都在喊著號子，那整齊劃一、勁往一處使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現嗎?第一次登陸月球的太空人其實共有兩位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當時阿姆斯特朗說過一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。”這早已是全【篇二：七年級思想品德公開課教學設計】塔石初中2011—2012學年度第一學期公開課教學設計【篇三：七年級思想品德教案（初一新教材）】七年級思想品德教案（初一新教材）第一單元笑迎新生活（一）課程標準要求。1、養成團結合作、樂于助人的品質；2、正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。3、正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念；4、形成良好的學習、勞動習慣和生活態度；5、積極適應社會的發展和進步。（二）主題探究。主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。第一課珍惜新起點第一課時我上初中了一、教材分析：1、重點：讓學生在自身所見所聞的基礎上體驗嶄新的初中生活。2、難點：激發學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。二、綜合設計思路：第一步：課前準備1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應給學生提供一些方法。如可以采訪學校領導、上學校的網站、向高年級同學調查等）3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。第二步：導入新課開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。在大家出色的表現中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。1、學校的地址：3、學校始建于：2、學校的校訓：4、學校現任校長：第三步：校園風情展示。帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發學生對新學校的熱愛。第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。第五步：結束。美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。三、教學反思及建議：因為時間的關系，不一定每個學生都有機會表達自己的觀點，但是，讓每個學生都參與到活動中來是必要的。教師可運用一些靈活的方式開展活動，盡可能給學生多的機會。教師也可以回憶自己這方面的相關的經歷導入。第二課時認識新朋友一、教材分析：1、重點：讓學生初步認識班上的新同學，并領會友誼的重要性2、難點：克服新生緊張、拘謹的心態，積極與同學交往，養成熱情開朗的性格。二、綜合設計思路：第一步：“大家來幫忙”：

提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來自農村的初一新生，初到新學校新班級一個同學也不認識，在學校中生活學習很不習慣，特別是她害怕與城里的同學交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨。）第二步：“找朋友”活動：每位同學設計制作一張具有自己獨特個性的名片，先在班級中進行自我介紹，然后送給你想認識的朋友。（為達到一定效果，每個同學只有一次拿到名片的機會，不能重復）第三步：音樂升華。播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。三、教學反思及建議：“找朋友”活動形式活潑，但介于游戲規則的限制，有些同學可能找不到最好的朋友，產生抵觸心理，影響活動的效果。第三課時我的新班級一、教材分析：1、重點：引導學生發揮所長，共同建設我們的新班級。2、難點：正確認識個人和集體的關系，樂意為建設優秀班集體做出自己的努力。二、綜合設計思路：第一步：“夸夸我的班集體”。引導學生回顧小學的班級，讓學生展示自己在小學生活中的照片、日記，以及在小學班級中獲得的榮譽等，引發學生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導學生思考優秀班集體與個人成長的關系。第二步：展望新班級。出示關于建設優秀班集體的調查內容，讓全班分組討論：1、你心中的優秀班集體是什么樣的？同學關系：班干部隊伍：師生關系：班級氛圍：2、32、3、（（（）班級氛圍（）個人的奉獻）班干部隊伍（）建立班規請你根據以上幾個方面在建立優秀班集體中的重要性進行排序:）同學關系（）師生關系（）學習風氣）班級氛圍（）個人的奉獻）班干部隊伍（）建立班規各組分別匯報調查結果，并對此進行分析。最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學的共同期望，作為大家的奮斗目標。第三步：“我是班級的小主人”。學生盡情地展示各自特長優勢，然后根據學生的各自特長優勢，讓學生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設添磚加瓦。第四步：“小小設計師”。作為課外活動，以小組為單位設計班級的班徽。三、教學反思及建議：1、第一步的設計可能會讓部分學生沉浸在老班級的回顧中，如何引導學生及時轉換角色，投入到新班級中來會有一定的難度。2、第三步的活動，如是在教師對學生有一定了解的基礎上進行，效果可能會更好。教師可從學生的檔案中了解他們的特長，特別要指出的是這里的特長不僅指一般特長，也包括一些性格特征及思想品質。然后教師可以根據學生的特長為班級分工多設計一些工作讓學生選擇，真正讓學生各盡所能，發揮特長，奉獻集體。第四課時大家齊建設一、教材分析：1、重點：讓學生意識到不僅要在集體中發揮自己的才能，而且相互間的團結合作至關重要一2、難點：正確處理集體利益與個人利益的矛盾。二、綜合設計思路:第一步：“班徽展示”。師生共同參與，勇躍展示作品。小組先各自展示自己的作品，并進行優秀作品評比，在評出最佳班徽后，全班同學對此還可進行討論修改，并能簡要地概括出班徽所包含的深刻寓意，這樣在互相合作、探究提升學生的藝術素養，激發學生對新班集體的熱愛。第二步：“光彩背后的故事”。讓學生討論分析班徽制作成功的原因——只有團結合作，才能獲勝。并把所有的作品存入成長記錄袋，珍藏這一激動人心的活動成果。第三步“我該怎么辦”。通過學生的小品表演，展示兩難情景（小玲今天很想參加學校組織的探索宇宙奧秘的興趣小組活動，但是今天剛好輪到小玲為班級出黑板報，小玲該如么辦呢？）組織大家討論分析，尋求良好的對策。第四步：教師寄語。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量。三、教學中存在的問題：集體主義觀念對初一的學生來說比較抽象，盡量通過感性的材料讓學生自己去體會第二課把握學習新節奏第一課時我的學習生活一、教材分析：1、重點：讓學生全面客觀地認識到初中的學習生活，并了解自己的學習方式。2、難點：幫助引導學生找到適合自己的學習方式。二、綜合設計思路：第一步：“學習會診室”。讓學生對比初中和小學學習的不同之處，提出自己的困惑，并在生生連動中解決困惑。第二步：“你了解自己嗎”。從第一環節中引出學習方式的個體性，引導學生完成P14-15的活動,得出“適合自己才是最好的”這一結論。第三步：夸夸我的老師仿效幸運52中的“我來比劃你來猜”欄目，先讓學生將自己最喜歡的老師的教學風格寫出來，然后在學生的描述中，讓全班同學猜一猜，在輕松的游戲中讓學生感悟到老師的優秀教學方法，將給自己的成長奠定良好的基礎，讓學生逐漸形成良好的學習風格。三、教學中存在的問題：大部分學生根本不了解自己的學習方式，而且喜歡盲目地照搬別人的方法，如何引導學生找到適合自己的學習方式比較困難。第二課時你會學習嗎？一、教材分析：1、重點：幫助學生了解初中學習過程中的一些有效方法和策略。2、難點：引導學生學會學習，在學習中靈活運用上述方法和策略。二、綜合設計思路：第一步：測測我的學習能力。進行一個有關學生學習能力的心理測試。第二步：“我的學習小竅門”。讓學生結合自身學習經驗，相互進行交流。學生可能會在交流中發生爭執，各自認為自己的學習方式好，教師要正確引導，不能按自己的意愿隨便判斷某種方式好或不好，以免挫傷學生的學習興趣。第三步：給你建議。教師歸納引導，列舉有效的學習方法主要有：1、學會自主學習（初中生必備能力）2、提高學習效率（如記憶巧方法等）3、科學安排時間（設計雙休日的安排）第四步：不良學習習慣糾正卡。三、教學中存在的問題：不良學習習慣糾正卡有利于督促學生，但可能性在具體操作過程中有一定的難度。第三課時學習詠嘆調一、教材分析：1、重點：引導學生辨證地客觀地看待學習中的苦與樂2、難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。二、綜合設計思路：第一步：“自由辯論”。讓學生分成正反兩方展開辯論：正方觀點：學習苦大于樂。反方觀點：學習樂大于苦。教師總結學習