幼兒園春天的主題活動方案活動目?標：1、圍繞主?題運用較準確、生?動的語言談話。?2、鞏固幼兒對春?季特征的認識。?活動準備：1、?課前帶幼兒到室外?觀察春天的各種變?化。2、背景圖?一幅(畫有春姑娘?、草地、小河等春?天的景物)。3?、彩筆、畫紙每人?一份。錄音機、音?樂磁帶。活動過?程：一、利用歌?曲《春天來了》導?入活動。師：剛?才我們一起唱的歌?曲表現的是什么季?節?(引導幼兒說?出歌曲表現的是春?天)。二、出示?背景圖，引導幼兒?講述春天的基本特?征。師：瞧，春?姑娘多美，可她卻?不高興，因為她沒?有找到她的朋友們?，小朋友們愿意幫?春姑娘找一找嗎??1、教師和幼兒?共同討論春天所見?到的景色后，引導?幼兒用清楚的語言?講述自己見到的春?天的特征。如：春?天到了，小草從地?下鉆出來：柳樹發?芽了;桃花開了;?燕子從南方飛回來?了等等。2、教?師對幼兒的講述進?行小結后，進一步?提高幼兒語言的準?確性和生動性。?3、以繪畫展示春?天的景色。師：?春姑娘說小朋友知?道這么多春天的特?征，她想讓你們把?自己所見到的都畫?下來布置一幅美麗?的春天的畫面。?教師將幼兒所畫的?人物、動物、植物?等剪下來，和幼兒?共同布置在背景圖?上。引導幼兒運?用自己學過的優美?語言，生動的講述?美麗的春天。教?師再次對幼兒的講?述進行小結，對講?述出色的幼兒及時?進行表揚，鼓勵語?言表述能力差的幼?兒大膽發言。引?導幼兒用五顏六色?來形容春天的顏色?。出示字卡教幼兒?學習認識詞語：春?天、五顏六色。?活動延伸：帶幼?兒到戶外去找春天?，鼓勵幼兒尋找新?的發現。讓幼兒感?受春天給大自然帶?來的美，激發幼兒?保護花草地樹木的?情感。幼兒園春天的主題活動方案（二）活動目?標1、通過欣賞?和朗誦散文詩，讓?幼兒感受春天的美?麗。2、讓幼兒?初步了解散文詩的?語言美和意境美，?引導幼兒進行擴散?思維。活動準備?1、課件：尋找?春天的圖畫2、?課件：春天里有的?東西活動過程?一、導入1、教?師：小朋友，現在?是什么季節?(春?天)你怎么知道的?是春天呢?2、?請小朋友互相說一?說，春天到底是什?么樣子的呢。二?、展開1、觀看?——尋找春天的圖?畫教師：小朋友?們，你們看到春天?了嗎?春天是什么?樣子的?(有五?顏六色的花、小草?綠了、柳樹發芽了?。)2、你們知?道叫什么春雨嗎??(春雨)想不想?看看春雨是什么樣?子的?播放動感?圖片：春雨3、?誰知道春雨過后，?花、草是什么樣子?的?空氣會怎么樣??(花更紅了，?草更綠了，空氣更?新鮮了)三、欣?賞散文：春雨的色?彩1、提問：這?首散文詩好聽嗎??散文詩的名字叫?什么啊?(春雨的?色彩)2、春雨?中有誰在說話啊??小鳥們在爭論什么?問題?請小朋友?再來欣賞一遍。?3、教師配樂朗誦?一遍。(1)小?燕子是怎樣說的??小燕子為什么說春?天是綠色的?(?春雨落在草地上，?草地綠了;春雨淋?在柳樹上，柳枝綠?了)(2)小麻?雀是怎樣說的?小?麻雀為什么說春天?是紅色的?(春?雨灑在桃樹上，桃?花紅了;春雨滴在?杜鵑從中，杜鵑花?紅了)(3)小?黃鶯是怎樣說的??小黃鶯為什么說出?春天是黃色的??(春雨落在油菜?地里，油菜花黃了?;春雨落在蒲公英?上，蒲公英的花也?黃了)(4)小?鳥們說的對不對呢??春雨聽了大家的?議論，下得更歡了?，沙沙沙，沙沙沙?……好像在說：?“親愛的小鳥們，?你們的話都對，但?都沒有說全面。我?本身是無色的，但?我給春天的大地帶?來萬紫千紅……”?教師：小鳥們說?的太好了，現在我?們一起跟著錄音小?聲說一遍好嗎??4、教師朗誦，幼?兒可跟誦。四、?春天里有哪些東西?引導幼兒觀看圖?片，尋找春天的景?色特征。幼兒園春天的主題活動方案（三）活動?目標1、朗誦詩?歌，了解周圍環境?在春天的變化。?2、感受詩歌循環?反復句式的節奏美?。3、嘗試運用?替換的方式仿編詩?歌中的簡單句子。?活動準備1、?課件：尋找春天的?圖畫2、春天的?掛圖。活動過程?一、導入談話?：天氣漸漸的暖和?了，現在是什么季?節了?春天是什?么樣子的?誰想說?說春天有哪些變化??二、展開1?、課件演示(嘗試?用恰當的語言描述?畫面的內容)教?師：春天來了，春?天有哪些變化呢??咱們一起來看看?這些地方有什么變?化?(河水—垂?柳—桃花—燕子—?麥苗—農民)教?師：今天我們就來?學一首詩歌，說得?就是春天的變化。?2、視聽結合欣?賞詩歌，感受春天?的美麗。(1)?教師有感情地朗誦?詩歌。(2)提?問：春天來了，我?們周圍有什么變化??“春天在這兒”??3、播放課件?，體驗詩歌循環反?復的句式，感受朗?誦語氣。(1)?引導問題：詩歌中?每段的開頭是怎么?問的?有誰小聲回?答說?有誰微笑?地說?誰在轟隆轟?隆地嚷?(2)?幼兒欣賞詩歌課件?，回答問題。(?3)分段欣賞課件?并有感情地朗誦詩?歌，強調“應該用?怎樣的聲音朗誦春?天不同的變化”。?(4)師幼對誦?，體驗詩歌循環反?復的句式，練習使?用恰當的語氣、語?調朗誦。4、跟?朗誦并嘗試仿編詩?歌。(1)播放?背景音樂，請幼兒?小聲地跟教師一起?有感情地朗誦。?(2)請幼兒仿編?。指導語：我們尋?找春天時，還發現?哪些小秘密呢?你?能把它們編進詩歌?里嗎?(3)教?師幫助幼兒梳理仿?編內容，把仿編的?內容添加到詩歌里?朗誦。三、延伸?在區域活動，請?幼兒詩配畫《春天?的秘密》。幼兒園春天的主題活動方案（四）教?育目標1、觀察?春季明顯特征，參?加種植、飼養活動?。2、培養幼兒?觀察力，發現動植?物生長變化，學習?相關科學知識。?3、能積極主動、?身心愉悅地感受、?參加到大自然中。?4、培養幼兒熱?愛生活、保護動物?、保護環境的美好?情感。問題板塊?幼兒：1、天?氣變了，什么動物?醒來了?2、為?什么有的樹先長葉??有的先開花??3、為什么說小燕?子能報春?4、?鳥為什么能飛呀??5、誰污染了環?境?6、生活中?的白色污染。7?、地球我們可愛的?家。主題壁板?主題墻：我愛春天?內容：老師和幼?兒一起去踏青，在?草地上放風箏等的?情景。(其中，草?地、小花、人物都?是幼兒參與進行的?。)認識墻：小?蝌蚪找媽媽。內?容：青蛙、蝌蚪等?春季景色。區域?游戲相關內容圖?書區：《十萬個為?什么?》圖書及光?盤，《藍貓淘氣三?千問》光盤。圖書?《認識春天》。?科學區：1、各?類植物種子及果實?圖片。“根的生長?及向地性”實驗。?2、多種動、植?物圖片、動物標本?、多種農作物果實?、多種植物。美?工區：增添種子粘?貼畫材料及搓柳條?粘柳葉活動。建?筑區：添加“春天?的公園”輔助材料?。家園合作1?、家長和孩子一起?種植。2、家長?配合，帶孩子外出?游玩，找春天。?3、遠足春游。?4、家長幫助豐富?自然角。5、家?長與幼兒共同制作?風箏并放風箏。?6、與幼兒一起照?顧飼養和種植的動?植物。資源利用?1、幼兒園種植?的多種樹木、花草?。2、有栽培經?驗的家長參與活動?。3、幼兒與家?長一起上網找圖書?查詢資料。幼兒園春天的主題活動方案（五）【?內容與要求】1?、通過故事《響亮?的大鼓》感受春雷?，引起對春天自然?現象的關注。2?、嘗試運用觀察、?比較、討論等方法?解決活動中遇到的?問題，并能較完整?地表達自己的想法?。【材料與環境?創設】1、教師?：改編新教材故事?《響亮的大鼓》?自制多媒體課件、?多媒體設備前期活?動照片布置而成的?版面。2、幼兒?：聽到、看到過春?雷、春雨認識一些?動物，對它們的特?征及生活習性有一?些了解開始探索、?發現春天的秘密，?有一些經驗。【?活動過程】一、?回憶、交流發現的?春天的秘密1、?引出話題今天，老?師又發現一個春天?的秘密……你還發?現了哪些春天的秘?密?2、結合周?圍版面內容交流?3、師生共同小結?我們發現了春天?的秘密，小草變綠?、種子發芽、花兒?開放、動物出生春?天還有很多秘密，?等著我們小朋友快?快去發現。二、?聽聽、看看、說說?“響亮的大鼓”。?(一)分解故事?，體驗春雷與冬眠?動物的關系。第?一段1、引出故?事角色一――青蛙?(1)幼兒隨意?猜今天我請來了一?位也很喜歡春天的?動物朋友，你們猜?是誰?(2)根?據外形特征猜猜?這個朋友有四條腿?這個朋友有四條腿?，大嘴巴這個朋友?有四條腿，大嘴巴?，白肚皮這個朋友?有四條腿,大嘴巴?，白肚皮，綠衣服?，唱起歌來呱呱呱?。(3)課件演?示2、討論：你?們喜歡小青蛙嗎??冬天小青蛙在干?嗎?它在哪兒冬?眠?3、演示課?件，講述故事第一?段。討論：小青?蛙在哪兒冬眠??小青蛙怎么會醒過?來?青蛙想知道?是誰在敲大鼓。你?覺得會是誰在敲大?鼓?第二段1?、邊演示課件邊講?述，引出故事第二?段2、猜測故事?角色二――蛇(?1)看影子猜朋友?(2)仔細觀察?特征后猜測(3?)演示課件驗證?3、繼續講述故事?第三段1、邊?演示課件邊講述，?引出故事第三段?2、猜測故事角色?三――熊(1)?聽腳步聲猜測(?2)演示課件驗證?小結：原來很重?、很胖、很大的動?物走路，發出的聲?音就很響。3、?繼續講述故事第?四段1、邊演示?課件邊講述，引出?故事第四段2、?根據生活習性猜測?故事角色四――烏?龜這個朋友是從?蛋里出生的。有?的住在水里，有的?住在陸地上。它?也要冬眠，冬眠的?時候可以睡在泥土?里，也可以睡在沙?子里。3、青蛙?有什么問題要問它??烏龜怎