語文部編版初二語文下冊練習(xí)題口語交際與綜合性學(xué)習(xí)含答案一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)1．2018年春節(jié)期間，央視綜合頻道全新推出的大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目播出收獲如潮好評，九年級（5）班也開展了“教材經(jīng)典詠流傳”活動。（1）【語言之妙我來賞】請從語言運(yùn)用的角度，思考并寫出節(jié)目組所取名稱中“詠”字的內(nèi)涵。（2）【教材經(jīng)典我推薦】老師讓同學(xué)們推薦適合傳唱的教材經(jīng)典（詩、詞、文皆可）向節(jié)目組推送，請從課本的經(jīng)典作品中選出自己喜歡的一篇在微信朋友圈分享，并仿照示例寫出推薦理由（至少用一種修辭，30字左右）。示例：《大道之行也》如一盞明燈，照亮了中華民族追求和諧大同社會的道路。【答案】（1）“詠”字一語雙關(guān)，既點(diǎn)明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），又傳達(dá)出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)流傳的意思。（2）推薦經(jīng)典《江城子?密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫！（對偶）【解析】【分析】（1）“詠”，本義是唱，聲調(diào)有抑揚(yáng)地念。這個(gè)字點(diǎn)明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），另外，“詠”和“永”諧音，永遠(yuǎn)的意思，傳達(dá)出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)流傳的意思。（2）能從教材中推薦一篇適合傳唱的經(jīng)典文章，詩、詞、曲、短小的散文等皆可，推薦理由可從思想感情方面考慮，注意要運(yùn)用一種修辭手法。如：推薦經(jīng)典《江城子?密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫！（對偶）故答案為：⑴"詠"字一語雙關(guān)，既點(diǎn)明了節(jié)目“和詩以歌"的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），又傳達(dá)出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)流傳的意思。⑵推薦經(jīng)典《江城子?密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫！（對偶）【點(diǎn)評】⑴本題考查賞析節(jié)目名稱內(nèi)涵的能力。答題時(shí)要結(jié)合實(shí)際分析節(jié)目名稱的表面意思和深層意思。⑵本題既考查對經(jīng)典文章的理解能力，也考查語言表達(dá)能力，屬于綜合考查題，學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對課本中的每篇課文都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累字詞、文學(xué)及文化常識，理解課文內(nèi)容，把握文章主題等。然后根據(jù)題目要求把經(jīng)典篇目的內(nèi)容或思想感情表達(dá)出來。2．某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩分類】班委會準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（）A.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。C.深林人不知，明月來相照。D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上自編一個(gè)謎語。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊。——（謎底）陶淵明（謎面）。——（謎底）陸游（3）【新聞撰寫】①為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以"經(jīng)典誦讀"為主題的古詩詞誦讀。②本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺＂弁ㄟ^這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。TOC\o"1-5"\h\zI班上還舉行了"古詩詞誦讀比賽"，上面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。II上面的新聞稿有兩處語病，請找出并修改。第句，應(yīng)在“”后加上“”。第句，應(yīng)刪去“”或“”。【答案】（1）C（2）生夢鐵馬冰河，死悲九州未同（3）古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；①；誦讀；比賽；③；通過；讓【解析】【分析】（1）ABD三項(xiàng)都與“思鄉(xiāng)”有關(guān)，C項(xiàng)深林人不知，明月來相照。出自王維的，是唐代詩人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。顯然不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類，故選C。（2）根據(jù)題目中的“（謎底）陸游”，我們可以根據(jù)他是南宋愛國詩人這一點(diǎn)來設(shè)計(jì)謎面。我們學(xué)過他的愛國詩《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”和《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”可以用其中的名句設(shè)計(jì)謎面：生夢鐵馬冰河，死悲九州未同。（3）I本題考查新聞標(biāo)題的擬寫，標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。解答此題，先看題干，題干已經(jīng)提示了主體：古詩詞誦讀比賽，事件：比賽結(jié)束；再看正文“這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。”用一個(gè)詞語概括，“圓滿”。組織答案為：古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束。II第①句缺少與“開展"但詞語，在“誦讀"后加上“比賽”；第③句缺主語，刪去“通過”或“讓”。故答案為：⑴C⑵生夢鐵馬冰河，死悲九州未同⑶古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；①；誦讀；比賽；③；通過；讓【點(diǎn)評】⑴本題考查詩句思想感情的把握，注意在明確句意的基礎(chǔ)上理解感情。⑵本題考查謎語謎面的擬寫，注意結(jié)合作者的詩句擬寫。⑶第一問考查新聞標(biāo)題的擬寫，注意抓住“對象+事件”。第二問考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。3．閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一：當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)進(jìn)行閱讀，對報(bào)紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。手機(jī)閱讀對讀者和對出版行業(yè)的改變其實(shí)剛剛開始，手機(jī)閱讀所呈現(xiàn)的社交化、交互式閱讀特性以及豐富的閱讀體驗(yàn)注定會對年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力，而且手機(jī)閱讀基本上免費(fèi)，也使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微。材料二：手機(jī)閱讀在年輕人中的風(fēng)行，在一定程度上對人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對思維方式都會產(chǎn)生很大影響。手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀、流行閱讀超越經(jīng)典閱讀、信息獲取超越知識習(xí)得、新聞關(guān)注超越文學(xué)感受、娛樂追求超越理論探討，具有高度移動化、碎片化、社交化的特質(zhì)，這導(dǎo)致了年輕人圖書閱讀量減少，缺少耐心，不容易實(shí)現(xiàn)深度閱讀。材料三：（1）當(dāng)前閱讀現(xiàn)象存在哪些顯著特征？（2）上圖是題為“手機(jī)族”的漫畫，請介紹漫畫內(nèi)容，并為這一群體擬一條警示語。【答案】（1）手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。（2）內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。警示語：放開手機(jī)，抬眼看世界。（爭做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主）【解析】【分析】（1）從材料一“當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)??????巨大的沖擊""使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微”可以得出：手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。從材料二“手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀??????缺少耐心”可以得出：手機(jī)閱讀伴隨著“碎片化、社交化、娛樂化”等弊端。（2）作答時(shí)抓住畫面中低頭看手機(jī)的人和文字“頸推變形”“吱破破”及“快抬頭，說的就是你”這些要素來介紹畫面。警示語要語言簡潔、具有宣傳性。故答案為：（1）手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。⑵內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱吱"發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。警示語：放開手機(jī)，抬眼看世界。（爭做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主）【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑵圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題4．“清明”“白露”“冬至”是二十四節(jié)氣中的三個(gè)時(shí)節(jié)。請仿照示例，從“白露”“冬至”中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)詩句，對“節(jié)氣”特點(diǎn)加以解釋。示例：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明時(shí)節(jié)，陰雨連綿，掃墓祭祀，緬懷祖先。【答案】白露；“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，白露時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白，人們會感到一絲涼意。冬至：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”，冬至?xí)r節(jié)，夜間最長，古時(shí)漂在外地的人都要回家過冬節(jié)。【解析】【分析】首先要根據(jù)你所掌握的節(jié)氣知識，從題干中“白露”“冬至”兩個(gè)節(jié)氣中選擇一個(gè)，結(jié)合日常積累的與節(jié)氣有關(guān)的詩句，對“節(jié)氣”特點(diǎn)加以解釋即可。如白露，是秋天的第三個(gè)節(jié)氣，它的到來，意味著仲秋時(shí)節(jié)的開始。古人以四時(shí)配五行，其中秋屬金，而金色白，因此秋天的露水也就被稱為了白露。杜甫說“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”既寫景也點(diǎn)明時(shí)令，表示這是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。故答案為：白露；“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，白露時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白，人們會感到一絲涼意。冬至：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”，冬至?xí)r節(jié)，夜間最長，古時(shí)漂在外地的人都要回家過冬節(jié)。【點(diǎn)評】本題考查對文化常識的理解和運(yùn)用。文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、敬辭謙稱、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、習(xí)俗禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確理解二十四節(jié)氣的內(nèi)涵，并把它和詩句結(jié)合起來運(yùn)用。5．班級開展“暢游幻想世界，感受科學(xué)精神”名著閱讀活動。下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，根據(jù)要求完成任務(wù)。材料一：《海底兩萬里》插圖圖（1）圖（2）材料二：我國自主研發(fā)的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴保湫阅芑窘咏胞W鵡螺號”。“蛟龍?zhí)柵c2017年5月23日完成在世界最深處下潛，潛航員在水下停留近9小時(shí)，海底作業(yè)時(shí)間3小時(shí)11分鐘。而當(dāng)時(shí)距離凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》已有149年。（1）現(xiàn)代的潛水艇、潛水服在凡爾納的筆下就已經(jīng)有了影子。請從材料一中任選一幅圖片，說說《海底兩萬里》中與之相關(guān)的情節(jié)。（2）天體物理學(xué)家史蒂芬?霍金預(yù)言：人類有望駕駛宇宙飛船做時(shí)光旅行，屆時(shí)從地球到銀河系邊緣的漫長路程僅需八十年。結(jié)合材料一和二，談?wù)勀銓@個(gè)預(yù)言的看法。（3）為了讓同學(xué)們關(guān)注科幻作品閱讀，小雨寫了一份建議書草稿，請你修改。建議書同常們：科當(dāng)幻建小說，依擠科學(xué)嫌理、發(fā)展邊勞和科當(dāng)假說，展示了人類對未耒的丸慰遲皐U劉莖欣作花就獲蒔了國陽雨聚獎(jiǎng)，奸厲雪呀-閱讀科幻小說疽羽于全面提升我們的語丈學(xué)科糞養(yǎng)=為此我建議同學(xué)們造當(dāng)多讀些科幻作鬲，具靜施如了：挹科幻作島納入班製闔瀆書雪課內(nèi)外結(jié)合，構(gòu)建全面茁知諫框架口叔小組為曲住，進(jìn)行科幻聞瀆"小專題R硏蕪=同暉們，讓我們一亀進(jìn)入探險(xiǎn)與幻遲的世界，領(lǐng)略文當(dāng)之美吧！小雨I2019.5.27行文要圍繞中心，不旁生枝節(jié)。請刪去《建議書》中一句與中心無關(guān)的話。請你再補(bǔ)寫一條建議，不超過30字。【答案】（1）選圖一,相關(guān)情節(jié)是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，遭到章魚的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德?蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。選圖二,相關(guān)情節(jié)是：在阿龍納斯教授與尼德蘭等人漫步海底平川（海底森林），欣賞海洋奇物時(shí)，提到了一種用橡膠做成的潛水服，能承受巨大的壓力。（2）霍金的預(yù)言有可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步可以將人類的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。《海底兩萬里》中以電力做動力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈發(fā)展為現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設(shè)備等都可以看出。（3）①刪去“劉慈欣作品就獲得了國際雨果獎(jiǎng)，好厲害呀”。②示例：①成立社團(tuán)，構(gòu)成科幻閱讀的社群和社區(qū)。②邀請專家開設(shè)講座，開拓我們的心胸視野。③編輯科幻雜志，讀寫結(jié)合，擴(kuò)大我們成長的空間和平臺。（與科幻作品閱讀有關(guān)，語言簡明）【解析】【分析】（1）圖一，在大西洋遭到章魚的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。可參考原著的相關(guān)描寫，如“尼德?蘭的叉每一下都刺入槍烏賊的海色眼睛中，把眼珠挖出來。可是，我的勇敢同伴不可能躲開，突然被一條怪物的觸須卷住掀倒在地。槍烏賊的厲害可怕的嘴對著尼德?蘭張開來。這個(gè)不幸的人要被咬為兩段了。我急急跑去救他，但尼摩船長走在我的前面，先我動了手。他的斧子砍入兩排巨大齒牙里面了，加拿大人出人意料的得救了，站起來，把整條叉刺入章魚的三個(gè)心臟中”。（2）對霍金的“人類有望駕駛宇宙飛船做時(shí)光旅行，屆時(shí)從地球到銀河系邊緣的漫長路程僅需八十年”這個(gè)預(yù)言的看法。首先要結(jié)合材料一和材料二的相關(guān)內(nèi)容，再生發(fā)合理的聯(lián)想。如霍金的預(yù)言可以實(shí)現(xiàn)，從《海底兩萬里》中以電力做動力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動力潛艇，“我國自主研發(fā)的載人潛水器‘蛟龍?zhí)?，其性能基本接近‘鸚鵡螺號'”，這些科技的進(jìn)步可以將人類的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（3）①要求刪去《建議書》中一句與中心無關(guān)的話。此段講的是閱讀科幻小說的意義。所以“劉慈欣作品就獲得了國際雨果獎(jiǎng)，好厲害呀"一句與這一中心無關(guān)，需刪掉。②要求補(bǔ)寫一條建議。建議的針對性要強(qiáng)。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。還要注意仿照例句的建議方法，建議內(nèi)容與科幻作品閱讀有關(guān)，不能與例句重復(fù)，還要注意字?jǐn)?shù)要求。如邀請專家開設(shè)講座、編輯科幻雜志等。最好要把意義也概括出來。故答案為：⑴圖一，相關(guān)情節(jié)是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，遭到章魚的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德?蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。選圖二,相關(guān)情節(jié)是：在阿龍納斯教授與尼德蘭等人漫步海底平川（海底森林），欣賞海洋奇物時(shí)，提到了一種用橡膠做成的潛水服，能承受巨大的壓力。⑵霍金的預(yù)言有可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步可以將人類的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。《海底兩萬里》中以電力做動力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈發(fā)展為現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設(shè)備等都可以看出。⑶①刪去“劉慈欣作品就獲得了國際雨果獎(jiǎng)，好厲害呀”。②示例：①成立社團(tuán)，構(gòu)成科幻閱讀的社群和社區(qū)。②邀請專家開設(shè)講座，開拓我們的心胸視野。③編輯科幻雜志，讀寫結(jié)合，擴(kuò)大我們成長的空間和平臺。（與科幻作品閱讀有關(guān)，語言簡明）【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對名著知識的掌握以及語言的表達(dá)能力。考生在閱讀名著時(shí)要注意掌握名著的內(nèi)容、經(jīng)典的情節(jié)，在表述時(shí)要準(zhǔn)確，語言要簡潔。⑵本題考查考生的想象能力及語言的表達(dá)。考生要結(jié)合材料內(nèi)容，運(yùn)用合理的聯(lián)想進(jìn)行回答。⑶本題考查考生病句的辨析與修改能力以及語言的表達(dá)。考生要積累病句的類型，掌握修改的方法。對提出的建議要有針對性，內(nèi)容要緊扣主題，注意題干的要求。6．隨著科技的發(fā)展，我國自主研發(fā)能力逐步提升，5G時(shí)代的到來，使萬物互聯(lián)終于將有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，你身邊的一切物品都有可能因接入網(wǎng)絡(luò)而具有更為豐富的功能，如寫字的筆，有可能同時(shí)也是體溫計(jì)、血壓計(jì)、字典、翻譯器等。這給人們帶來了極大的方便，但同時(shí)，也讓人們置身于一個(gè)無所遁形的世界。物品，成了全方位的監(jiān)視器，個(gè)人隱私在萬物互聯(lián)的時(shí)代可能將不復(fù)存在。你喜歡這樣的時(shí)代嗎？請寫出一段話，表明自己的觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)要明確，條例要清晰，不少于150字。【答案】略【解析】【分析】本題答喜歡或不喜歡都可以，關(guān)鍵是要結(jié)合現(xiàn)實(shí)闡述理由，注意理由要充分，要讓人信服，觀點(diǎn)要明確，語言要準(zhǔn)確、連貫，不少于150字。【點(diǎn)評】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準(zhǔn)確、連貫。7．從下面四部作品中任選一部，并結(jié)合其主要內(nèi)容、寫作風(fēng)格，根據(jù)示例設(shè)計(jì)一個(gè)封面。示例：我選擇《艾青詩選》，我的設(shè)計(jì)方案：封面的主色調(diào)由淡淡的土黃色與灰藍(lán)色構(gòu)成，以契合艾青所處的年代；“艾青詩選”四字橫向排列，字體端正，契合艾青樸實(shí)、真摯的性情；封面的背景圖案由艾青詩歌中的重要意象——土地與輪金紅太陽組成。①唐詩三百首②《泰戈?duì)栐娺x》③（聊齋志異）④《世說新語》【答案】示例一：我選擇《唐詩三百首》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的靛藍(lán)色，以突顯中國古典文學(xué)作品的特質(zhì)；《唐詩三百首》五個(gè)字位于封面右側(cè)，整行排列，“唐詩”二字是行云流水的行草，代表盛唐的浪漫氣質(zhì)；“三百首”三字是端正的黑體，吻合晚唐的頹敗與感傷；封面的左側(cè)是李白舉杯邀月，后下角是杜甫草堂前駐杖遠(yuǎn)跳。示例二：我選擇《泰戈?duì)栐娺x》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是漸變的暖黃色調(diào)，四周鑲著金邊，散發(fā)著神秘的宗教氣息；《泰戈?duì)栐娺x》五個(gè)字位于封面正中間，周圍環(huán)繞著金色花的簡筆畫封面的左側(cè)一棵茁壯的菩提樹隱約可見，樹下是剛剛沐浴過的披散著長發(fā)的母親的形象。示例三：我選擇《聊齋志異》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著神秘氣息的灰黑色，以實(shí)顯對官吏豪紳殘酷壓迫和剝削人民的批判以及對科舉制度的抨擊；《聊齋志異》四個(gè)字位于封面正中間。字體是繁體正楷。契合作者剛正重義的性情；封面的左上角是一輪殘?jiān)拢笙陆鞘且恢谎鲱i長嘯的孤孤狐。示例四：我選擇《世說新語》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的標(biāo)黃色，并散布著淡淡的祥云圖案，以突顯中國古典文學(xué)作品的特質(zhì)：《世說新語》四個(gè)字位于封面正中間，字體是行云流水的行草，契合魏晉名士的灑脫不羈；封面的左下角選擇小說中的代表人物竹林七賢，他們在蔥郁的竹林下清談對飲。【解析】【分析】根據(jù)題干要求和示例，對給出的作品提出設(shè)計(jì)理念即可。給出的作品中，《唐詩三百首》的封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)其古典文學(xué)作品的韻味；《泰戈?duì)栐娺x》是印度著名的詩集，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)神秘的宗教氣息；《聊齋志異》是志怪小說，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)其神秘的色彩；《世說新語》是南朝時(shí)期的文言志人小說集，主要記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)古典氣息和灑脫不羈的個(gè)性。據(jù)此分析選擇其中一部作品提出設(shè)計(jì)構(gòu)想即可。故答案為：示例一：我選擇《唐詩三百首》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的靛藍(lán)色，以突顯中國古典文學(xué)作品的特質(zhì)；《唐詩三百首》五個(gè)字位于封面右側(cè)，整行排列，“唐詩”二字是行云流水的行草，代表盛唐的浪漫氣質(zhì)；“三百首”三字是端正的黑體，吻合晚唐的頹敗與感傷；封面的左側(cè)是李白舉杯邀月，后下角是杜甫草堂前駐杖遠(yuǎn)跳。

示例二：我選擇《泰戈?duì)栐娺x》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是漸變的暖黃色調(diào)，四周鑲著金邊，散發(fā)著神秘的宗教氣息；《泰戈?duì)栐娺x》五個(gè)字位于封面正中間，周圍環(huán)繞著金色花的簡筆畫封面的左側(cè)一棵茁壯的菩提樹隱約可見，樹下是剛剛沐浴過的披散著長發(fā)的母親的形象。示例三：我選擇《聊齋志異》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著神秘氣息的灰黑色，以實(shí)顯對官吏豪紳殘酷壓迫和剝削人民的批判以及對科舉制度的抨擊；《聊齋志異》四個(gè)字位于封面正中間。字體是繁體正楷。契合作者剛正重義的性情；封面的左上角是一輪殘?jiān)拢笙陆鞘且恢谎鲱i長嘯的孤孤狐。示例四：我選擇《世說新語》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的標(biāo)黃色，并散布著淡淡的祥云圖案，以突顯中國古典文學(xué)作品的特質(zhì)：《世說新語》四個(gè)字位于封面正中間，字體是行云流水的行草，契合魏晉名士的灑脫不羈；封面的左下角選擇小說中的代表人物竹林七賢，他們在蔥郁的竹林下清談對飲。【點(diǎn)評】本題考查考生對名著的理解和分析的能力，解答此題要求考生根據(jù)題干要求和示例，對給出的作品提出合理的設(shè)計(jì)理念。要求考生在理解名著的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動。8．習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察時(shí)表示，他很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中刪掉“去中國化”很悲哀；應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。一時(shí)間，語文教材中古詩詞的分量，成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)話題。閱讀下面的材料，回答問題。材料：中小學(xué)階段背誦了那么多的中國古詩詞，畢業(yè)以后還能記得多少？銘記在心的古詩，工作后用不用得著？??????就這些問題，《南國早報(bào)》做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查（結(jié)果如下），同時(shí)采訪了教育界人士。您認(rèn)為是否有必要

讓學(xué)生學(xué)中國古典詩詞?—本衣問卷闊查共有199人賽加.涉及教育、文字“技術(shù)、金融、政府部門零領(lǐng)域°瓷訪'者以大專且上學(xué)用為主’近九咸受訪器畢業(yè)巳超過石鈦請你用自己的語言將圖片內(nèi)容描述清楚，并闡明你的觀點(diǎn)。【答案】內(nèi)容：本次調(diào)查的參與人員共有199名，涉及多個(gè)領(lǐng)域，受訪者以大專以上學(xué)歷為主，近九成受訪者畢業(yè)已經(jīng)超過6年，在這些受訪者中，九成以上的人認(rèn)為有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞，5．53%的人認(rèn)為無所謂，僅3．02%的人認(rèn)為沒有必要。觀點(diǎn)：中國古典詩詞的韻律美、意境美是全世界公認(rèn)的，中小學(xué)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)古典詩詞感受其美的存在。而且詩歌往往是生活的寫照，通過學(xué)習(xí)古典詩詞，可以深入了解當(dāng)時(shí)真實(shí)的社會風(fēng)貌，拓展學(xué)生的思維，讓他們獲得更高層次的審美感受。所以中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞至關(guān)重要。【解析】【分析】認(rèn)真閱讀圖表和受訪者構(gòu)成，可以看出91.45%受訪者都認(rèn)為有必要讓學(xué)生學(xué)中國古典詩詞，只有5.53%認(rèn)為無所謂、3.02%認(rèn)為沒有必要。由此得出的結(jié)論是：在這些受訪者中，九成以上的人認(rèn)為有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞，5．53%的人認(rèn)為無所謂，僅3．02%的人認(rèn)為沒有必要。答題時(shí)把受訪者的人數(shù)、設(shè)計(jì)領(lǐng)域、受訪者的學(xué)歷、受訪者的畢業(yè)時(shí)間也要敘述清楚。表述觀點(diǎn)時(shí)首先要求觀點(diǎn)明確，然后再從古詩詞的韻律、意境、情感美等方面闡述理由，要求理由充分，能讓人信服。故答案為：內(nèi)容：本次調(diào)查的參與人員共有199名，涉及多個(gè)領(lǐng)域，受訪者以大專以上學(xué)歷為主，近九成受訪者畢業(yè)已經(jīng)超過6年，在這些受訪者中，九成以上的人認(rèn)為有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞，5．53%的人認(rèn)為無所謂，僅3．02%的人認(rèn)為沒有必要。觀點(diǎn)：中國古典詩詞的韻律美、意境美是全世界公認(rèn)的，中小學(xué)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)古典詩詞感受其美的存在。而且詩歌往往是生活的寫照，通過學(xué)習(xí)古典詩詞，可以深入了解當(dāng)時(shí)真實(shí)的社會風(fēng)貌，拓展學(xué)生的思維，讓他們獲得更高層次的審美感受。所以中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞至關(guān)重要。【點(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力以及表達(dá)觀點(diǎn)的能力。答圖文轉(zhuǎn)換題觀察圖片是關(guān)鍵，一定要認(rèn)真觀察圖片，然后把圖片上諸多信息綜合起來分析，必要時(shí)還需由圖片信息進(jìn)行聯(lián)想，然后用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。表述觀點(diǎn)要聯(lián)系古詩詞自身的特點(diǎn)和閱讀古詩詞的作用，注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準(zhǔn)確、連貫。9．承辦中華人民共和國第二屆青年運(yùn)動會是我省的一件大事。學(xué)校準(zhǔn)備制作“弘揚(yáng)體育精神喜迎‘二青會'”宣傳片向同學(xué)們征集素材，你推薦了下面的宣傳面，請說明你的推薦理由。寫作提示：①可以把三幅畫作為"傳畫系列”總體推薦，也可以只推薦其中一幅；②80字左右。【答案】【示例一】我推薦宣傳畫系列。三幅畫上方居中都有“二青會”全稱，中間為運(yùn)動者的人物剪影，兩側(cè)及下方有花卉樹木，山川河流裝飾圖，左下角為山西著名景點(diǎn)圖案。此組畫富有地方特色，契合宣傳主題。【示例二】我推薦圖2，畫面中間是自行車運(yùn)動員剪影，上方居中是“二青會”全稱，主題突出；兩側(cè)及下方為山川花樹圖案，設(shè)計(jì)精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁。整幅圖匠心獨(dú)運(yùn)，值得推薦。【解析】【分析】圖片中的共同元素是“二青會”全稱、山西本地特色景點(diǎn)、山川花樹、運(yùn)動者剪影。在推薦時(shí)注意抓住畫面的特點(diǎn)，結(jié)合二青會的主題，注意描述順序，理由充分即可。故答案為：【示例一】我推薦宣傳畫系列。三幅畫上方居中都有“二青會”全稱，中間為運(yùn)動者的人物剪影，兩側(cè)及下方有花卉樹木，山川河流裝飾圖，左下角為山西著名景點(diǎn)圖案。此組畫富有地方特色，契合宣傳主題。【示例二】我推薦圖2，畫面中間是自行車運(yùn)動員剪影，上方居中是“二青會”全稱，主題突出；兩側(cè)及下方為山川花樹圖案，設(shè)計(jì)精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁。整幅圖匠心獨(dú)運(yùn)，值得推薦。【點(diǎn)評】本題考查的是語言的表達(dá)能力。考生要仔細(xì)觀察圖例，注意圖例中的畫面，結(jié)合材料的提示進(jìn)行歸納概括。表達(dá)時(shí)要注意主題鮮明，層次清楚，語言簡潔。10．總復(fù)習(xí)階段，小風(fēng)在整理莊子專題時(shí)，課文《莊子與惠子游于濠梁之上》的插圖引起了他的注意。圖中A，B兩人，究竟哪一個(gè)是莊子，哪一個(gè)是惠子呢？請根據(jù)你的閱讀積累，幫小風(fēng)分析一下。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，表達(dá)通暢。（130字左右）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之漆上也。”【答案】示例一：我認(rèn)為A是莊子，B是惠子。從動作神情看，A側(cè)身俯視橋下游魚，關(guān)注自然；神情專注，對魚充滿興趣。而B面向A,對魚毫無興趣，同時(shí)，目不斜視、一臉嚴(yán)肅，仿佛正在跟A辯論，據(jù)我了解，莊子是個(gè)充滿情趣的浪漫之人，而惠子是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)好辯之人，所以，A是莊子，B是惠子。示例二：我認(rèn)為A是惠子，B是莊子。從外貌和衣著看，A腰有環(huán)佩，以冠束發(fā)（領(lǐng)口端正、衣著整潔），據(jù)此判斷社會地位較高。而B衣著隨意，領(lǐng)口敞開（布巾束發(fā)、手持竹杖），顯然是平民樣貌。據(jù)我了解，惠子身有官職，物質(zhì)生活比較優(yōu)越；莊子最是厭惡功名束縛，生活清貧，這些都與圖中信息吻合。所以，A是惠子，B是莊子。【解析】【分析】結(jié)合這道題，要仔細(xì)觀察這兩個(gè)人物的衣著、表情，然后再結(jié)合文章內(nèi)容以及這兩個(gè)人物的歷史形象進(jìn)行分析，表達(dá)。此題答案不唯一，只要能結(jié)合圖文內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理、言之有據(jù)即可。故答案為：示例一：我認(rèn)為A是莊子，B是惠子。從動作神情看，A側(cè)身俯視橋下游魚，關(guān)注自然；神情專注，對魚充滿興趣。而B面向A,對魚毫無興趣，同時(shí)，目不斜視、一臉嚴(yán)肅，仿佛正在跟A辯論，據(jù)我了解，莊子是個(gè)充滿情趣的浪漫之人，而惠子是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)好辯之人，所以，A是莊子，B是惠子。示例二：我認(rèn)為A是惠子，B是莊子。從外貌和衣著看，A腰有環(huán)佩，以冠束發(fā)（領(lǐng)口端正、衣著整潔），據(jù)此判斷社會地位較高。而B衣著隨意，領(lǐng)口敞開（布巾束發(fā)、手持竹杖），顯然是平民樣貌。據(jù)我了解，惠子身有官職，物質(zhì)生活比較優(yōu)越；莊子最是厭惡功名束縛，生活清貧，這些都與圖中信息吻合。所以，A是惠子，B是莊子。【點(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答題時(shí)要首先要能結(jié)合題目要求對人物進(jìn)行重點(diǎn)觀察，然后再把觀察和思考用準(zhǔn)確、簡潔、連貫的語言進(jìn)行表述。11．下面是新華網(wǎng)《議起來》欄目的一次活動，請參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。【議題】南京小學(xué)生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道“自己長大后想當(dāng)木匠”“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”。【議起來】有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認(rèn)為應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大理想。對此，你怎么看？【留言區(qū)】要求：①觀點(diǎn)明確。②語言文明，表達(dá)得體。③100字左右。【答案】示例1：我認(rèn)為職業(yè)不分貴賤，做一個(gè)平凡的人也挺好。社會分工不同，任何事都要有人去做，偉大的事業(yè)也需要無數(shù)平凡的人默默付出，只要踏踏實(shí)實(shí)做好自己喜歡的事就值得肯定。每個(gè)人都應(yīng)該保持一顆平常心，父母也要接受孩子的平凡。示例2：我認(rèn)為不應(yīng)甘于平凡，要從小樹立遠(yuǎn)大理想。雖說想當(dāng)木匠，做一個(gè)平凡的人無可厚非，但是人總應(yīng)該有積極向上的人生態(tài)度。我們不應(yīng)貪圖眼前快樂，不思進(jìn)取，而應(yīng)從小規(guī)劃自己的未來，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)，努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。【解析】【分析】表述自己的觀點(diǎn)看法：①開門見山，觀點(diǎn)明確；