立足實際謀發展堅持實干鑄品牌向北鎮絲寶僑心小學2012-12-12立足實際謀發展堅持實干鑄品牌向北鎮絲寶僑心小學 王海向北鎮絲寶僑心小學始建于2003年，是中國僑聯與香港絲寶集團共同投資興建的僑心小學，學校占地3200平方米，服務于東七里河村1600余名父老鄉親。現有教學班6個，在校學生124人，教職工11人。學校布局合理，環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是一所花園式學校。自建校以來，學校始終堅持以“立足山坳，培養大智慧的中國人”為辦學宗旨，堅持“實干、實在、實效”的工作作風，立足山區，開拓進取，致力向學生打造“勤學、善思、進取”三個烙印，讓學生銘記“聽家長的話，聽老師的話，聽黨的話”三個座右銘。一年來，我們重點做了五項工作：一、改善辦學條件，規范辦學行為在學校標準化建設中，學校立足實際，重視辦學條件的標準化建設和辦學行為的標準化建設，為改善學校的辦學條件，一年來，我們先后籌措資金，硬化了校園，建立標準的籃球場，改造了花園，增加了學生活動的面積，極大限度地為學生提供讀書、運動的場所，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境。特別是為改進學校安全隱患，學校先后修繕了值班室，改造了廁所，加固了欄桿，更換了學校大門，維修學校院墻，安裝了電子監控系統;為改善學生飲水與取暖的問題，學校先后購買飲水機，加熱桶、保溫桶、電暖氣等設備；為改變學校的辦公條件，學校安裝了校園廣播系統；為滿足學生讀書的需求，學校在省圖書配備的基礎上先后購買圖書300余本，增加了圖書的數量，生均圖書達到80余本，使學校的辦學條件基本達到標準化的要求。在辦學行為標準化建設方面，我校嚴格按照《基礎課程改革綱要》和《山東省義務教育課程設置方案》，開足、開齊、開全課程，學校要求全體教師，嚴格按照課程表上課，重視學科的整合，特別是加強地方課、綜合實踐課與科學、品社、品生的整合，既開齊了課程，又合理的做到課程的延伸。我們嚴格控制學生在校學習時間，要求學生的在校時間不超過6個小時；減輕學生課業負擔，嚴格禁止教師布置體罰性作業；重視課堂教學的有效性，提高課堂教學的效率，達到減負增效的目的，切實做到把時間還給學生，把快樂還給學生，把興趣還給學生，推進辦學規范的長效運行。二、提高育人質量，實施素質教育素質教育是提高學生綜合能力的教育，是促進學生全面發展的教育。學生的全面發展首先是知識和能力的增長，因此，提高教學質量是素質教育的基本要求。我們的具體做法是：1、摸清底子，明確方向。為了摸清學校的底子，明確今后的工作方向，學年初，我們采取發放調查問卷、家訪、實地調研等方法，結合素質教育階段性檢測的結果，總結出存在的三大問題：（1）學校的低年級學生成績相對較差。（2）學校留守兒童比較多，父母外出打工，把孩子留給爺爺、奶奶，他們很多人不愿意管，不會管，管不了。（3）教師的課堂效率低，學生課業負擔少，沒有做到減負增效的日的。2、 規范管理，專業提升。學年初，學校與全體教師一起，共同研究、協商、制定了《向北鎮絲寶僑心小學管理章程》，明確學校的量化方案，并以此作為學校一切教育教學活動的遵守法則。《章程》從教師的工作紀律、課堂要求、行為規范、業務工作、作業批改等方面提出了明確的要求，把教師的量化與評優樹先，年度考核緊密結合起來。把目標激勵，活動促進，提高要求作為隊伍建設的主要方法，并把制度建設和人文關懷做到有機結合，做到管而有度，里而有節。為了解決教師職業倦怠的問題，我們結合教師的實際，為每一位教師指名專業發展的方向，我們提出讓教師在師生交流中發展自己，在總結經驗中提升自己，在借鑒他人中完善自己，在理性認識中豐富自己，在把握規律中端正自己，真正把為個人提供專業發展機會作為給予教師的最好福利。3、 以學定教講究有效。學校始終把創建有效課堂，提高課堂效率作為減負增效的最佳途徑。學年初，我們明確提出要求，要教師做到一堂課要明白三個問題：我要把學生帶到哪里去？一一目標問題；我怎樣把學生帶到那里去？一一方法和策略問題；我怎樣知道學生已經到達那里？——評價問題。三個問題的設定，讓教師明確了要以學生的實際確定教學目標，以學生學的怎樣作為評價課堂教學優劣的標準。以學生學的方式討論教得方式；以學生學的狀態討論教的狀態；以學生學的質量討論教的質量，把學生學的效果作為教師教的是否合理的試金石。通過一年的實驗，教師的工作目標明確了，學生學習的積極性提高了，課堂教學的效率也就提高了。三、突出德育為首，堅持育人為先1、 形成德育工作體系。德、智、體、美、勞，五育德為先。學校充分發揮自己在未成年人思想建設中主渠道、主陣地、主課堂的作用，認真改進德育教育的方法，要求教師既要重視課堂教育，更要關心實踐教育、體驗教育和養成教育，讓學生自覺實踐，自主參與。學校成立了以校長為組長，少隊輔導員為副組長，班主任為主體的德育工作隊伍，實施精細化管理，構建一個理念、一個模式、一條主線、一個窗口為主要內容的特色德育工作體系。2、 發揮教師的育人功能。學校充分發揮教師的育人功能，喚醒教師的育人意識。結合全區開展的“一崗雙責，全員育人”的教育活動，為了加強學生的常規教育，讓學生能知榮辱，明事理，懂是非，學校積極開展各種形式的德育教育活動，如：學校開展以“學法、知法、守法、護法”為基本要求的法制教育，以“知榮辱，樹正氣”為主題的社會主義榮辱觀、人生觀的教育，開展“一元愛心”捐助為主體的愛心教育等活動，有效的促進學生健康人格的形成。3、重視學生行為習慣的養成。在抓德育教育時，我們把學生的行為習慣的養成，做為基礎工程來抓，學校結合當地學生狀況，制定了一系列的行為規范和要求，其中主要是以學生自我管理為主，通過充分發揮學生會、班團隊會的職能作用來提升學生自我約束、自我管理水平，同時我們也把課堂作為學生德育教育的主陣地，要求教師們通過建立良好的師生關系，利用生動的課堂教學達到思想教育的目的，通過課堂活動達到培養學生學會合作，懂得尊重和理解他人。4、堅持文化育人。文化引領是學校發展的最高境界，校園文化是間接地、潛移默化地對教育者產生影響的，我校十分重視校園文化建設，并充分發揮了它的功能。教室走廊名人名言布置整潔，優美、品位高雅的各種標牌鮮明，校風、教風、學風醒目，整個校園像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，使學生在心曠神怡。“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠'，一景一物、一草一木、一面墻壁、一方地面都在無聲地說話，發揮著教育的功能。四、 加強師德教育，爭做德藝雙馨學校結合《中小學教師職業道德規范》和《山亭區教育系統九條禁令》，積極開展“鑄造校魂，深化師德師風建設年"舌動，通過對《規范》的學習，讓教師明確，高尚的師德是教師必備的，是教育的靈魂。把《向北區教育系統九條禁令》作為教師教學工作的準則，充分發揮教師的榜樣和示范的作用，引導全體教師顧全大局，注重師德修養，團結同志，關愛學生，弘揚'精于執教、誠于待人”的精神，進一步增強協作意識，營造“聚精會神抓規范，一心一意謀發展'的生動局面。我校教師以自己良好的師德形象給學生樹立了榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學生做示范，讓學生在學校的學習和生活中不斷受到教育，倡導廣大教師爭做德、藝雙馨的名教師。五、 注重安全穩定，創建平安校園1、規范學校管理，堅持依法治校。在學校管理規程中，學校堅持公開、公正、公平的原則，實施陽光工程。對教師關注的年度考核，教學實績量化等敏感問題，按照學校量化細則，實施先自評，后互評，最后學校公布量化結果，一年來，學校量化結果與教師自己打分的結果完全一致，學校未出現一例上訪事件。2、狠抓安全工作，創建平安校園。學年初，學校成立安全領導小組，定期對學校的各個角落進行安全排查，發現問題，及時整改，把隱患消滅在萌芽狀態。同時狠抓安全責任落實，層層簽訂目標責任狀，落實到人。學校充分利用國旗下講話和班隊會對學生開展安全知識教育，培養自我保護能力。學校定期開展安全消防演練，有效預防和杜絕各類事故的發生。雄關漫道