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文檔簡介
中班美術風趣的烏龜教學設計中班美術風趣的烏龜教學設計主要包括了活動目標，活動準備，活動過程等內容，復習畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面，經過賞識課件，感覺畫面布局的重要性，合適幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看風趣的烏龜教學設計吧。活動目標：復習畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。經過賞識課件，感覺畫面布局的重要性。培育幼兒著手操作的能力，并能依據所察看到得現象勇敢地在伙伴之間溝通。指引幼兒能用協助資料豐富作品，培育他們勇敢創新能力。培育幼兒的賞識能力。活動準備：課件制作《可愛的烏龜》烏龜手偶。畫紙、勾線筆人手一份。活動過程：出示烏龜手偶。“今日，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”－1－“烏龜不快樂了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”展現課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不一樣的地方，畫面會產生不一樣的成效。出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“感謝你們給我找了一個家，但是我應當住在哪里呢?”)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒談談烏龜住在這里好不好?為何?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒暢”)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤獨哦!”)請幼兒想一想方法?增添很多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤獨了。”)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感覺知畫面。請幼兒也來給烏龜安一個家。提出要求：先想好是給大烏龜安家仍是給小烏龜安家，給1個仍是給幾個烏龜安家，何在哪個地方，烏龜最快樂呢?幼兒繪畫，教師巡視指導。－2－提示幼兒照料烏龜的感覺
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