第頁2021寧夏考研中醫考試考前沖刺卷本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.20世紀初，教育研究方法成為一門獨立的學科之后出現了一些有代表性的專著，其中古德的代表作是__

A．《教育研究法》

B．《教育問卷法》

C．《教育實驗法》

D．《如何做研究工作》

2.在教育科學研究的基本要素及進程中，核心問題是__

A．形成科學結論

B．形成科學理論

C．形成科學思想

D．形成科學觀念

3.在科學史上，首次研究了科學認識的“歸納—演繹”程序及方法，并將科學方法論建立在形式邏輯之上的哲學家、思想家是__

A．畢達哥拉斯

B．亞里士多德

C．柏拉圖

D．蘇格拉底

4.科學研究方法以分析為主的發展時期，成為教育科學方法論的理論基礎的是__

A．自然科學

B．心理學

C．社會學

D．大教學論

5.如果以問題性質作為劃分標準，教育科學研究一般可分為理論方法、實證方法、實驗研究方法及__

A．歷史研究方法

B．描述研究方法

C．觀察法

D．應用研究

6.教育科學研究成果評價的主要形式一般不包括__

A．同行專家論證

B．研究者自我評價

C．行政部門評審

D．研究團體評價

7.獨生子女家庭教育現狀、學生學業負擔過重等問題的研究屬于__

A．基礎研究

B．發展性研究

C．應用研究

D．預測研究

8.為解決某些特定的實際問題而進行的教育科學研究，一般被稱為__

A．基礎性研究

B．應用性研究

C．發展性研究

D．評價性研究

9.用歸納法得出研究結論的方法可追溯到__

A．亞里士多德

B．培根

C．蘇格拉底

D．柏拉圖

10.歷史研究法的運用，特別強調研究者應具有__

A．歷史感與正義感

B．現實感與責任感

C．歷史感與責任感

D．歷史感與現實感

11.站在唯理論立場上把世界統一在思維基礎上，企圖使經驗論與唯理論結合的哲學家是__

A．培根

B．休謨

C．康德

D．笛卡爾

12.下列關于區分度的說法中不正確的是__

A．區分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性(或學習成績)的區分程度

B．區分度分析有兩個方面，一個是題目內部一致性分析，另一個是外在效度的分析

C．題目內部一致性分析即檢查個別試題與整個測驗之內間的一致性

D．外在效度的分析與外在效標無關

13.將整體分解為不同部分、要素或層次的思維方法是__

A．比較

B．分類

C．綜合

D．分析

14.在教育研究中定量分析的主要手段是__

A．歸納分析

B．比較分析

C．統計分析

D．綜合分析

15.回答“將會怎么樣”的問題，將分析事物未來發展的前景與趨勢作為主要目的的研究是__

A．基礎研究

B．描述研究

C．發展性研究

D．預測研究

16.下列不屬于設計研究指標的原則的是__

A．以理論假設為指導的原則

B．經濟性原則

C．簡明、可行性原則

D．完整性原則

17.一般情況下，教育科研活動的最后一環是__

A．教育科研成果的表述

B．教育科研成果的評獎

C．教育科研成果的交流

D．教育科研成果的評價

18.科學方法與非科學方法相區別的最主要特性是__

A．預見性

B．精確性

C．客觀性

D．系統性

19.下列哪項教育觀念與杜威無關__。

A．教育即生長

B．五步教學法

C．教育適應自然原則

D．教育即經驗的改造

20.把教學過程看成一個輸入—產出的過程，強調對教學系統的輸入—產出過程的組成因素進行全面分析、組合，獲得最佳的教學設計方案。這種教學設計模式是__。

A．系統分析模式

B．目標模式

C．過程模式

D．經驗模式

21.提出認知發現理論，提倡發現學習的教育學家和心理學家是__。

A．布魯納

B．苛勒

C．奧蘇伯爾

D．班杜拉

22.下面哪項不屬于中世紀大學的特點__。

A．行會性

B．獨立性

C．國際性

D．綜合性

23.1862年，第一所洋務學堂__在北京設立。

A．外國語學堂

B．京師同文館

C．北洋水師學堂

D．天津電報學堂

24.多伊奇認為，對于學生的同伴關系和學習動機能夠產生更為積極影響的目標獎勵結構是__。

A．競爭目標結構

B．個人主義目標結構

C．合作目標結構

D．友誼目標結構

25.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是__。

A．先快后慢

B．先慢后快

C．先后一致

D．不快不慢

26.馬卡連柯在集體教育理論中提出了著名的__原則。

A．正面教育影響原則

B．高速度、高難度原則

C．平行教育影響原則

D．最優化原則

27.蔡元培就任北京大學校長后提出以__為辦學方針。

A．改革管理體制，實行教授治校

B．思想自由，兼容并包

C．五育并舉

D．提高學生的品德水平和活動能力

28.我國職業教育的創始人是__。

A．晏陽初

B．梁漱溟

C．陶行知

D．黃炎培

29.學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為是屬于__。

A．直接強化

B．間接強化

C．自我強化

D．替代性強化

30.科學教育學誕生的標志是__。

A．《大教學論》的出版

B．《普通教育學》的出版

C．培根提出建立教育學

D．康德講授教育學

31.梅耶學習過程模式的主要特點是__。

A．強調新舊知識之間的相互作用

B．強調模仿的作用

C．強調強化的作用

D．強調暫時神經聯系的建立

32.教師注意力的特點集中表現在__。

A．注意集中能力

B．注意穩定能力

C．注意轉移能力

D．注意分配能力

33.__不屬于中國新民主主義革命時期的文化教育方針。

A．民族的

B．實踐的

C．科學的

D．大眾的

34.根據技能的性質和表現形式，通常把技能分為動作技能和__。

A．活動技能

B．學習技能

C．一般技能

D．認知技能

35.下列各項與凱興斯泰納無關的是__。

A．勞作學校理論

B．《公民教育要義》

C．職業陶冶的倫理化

D．實驗教育學

36.維新派最早開辦的學堂是__。

A．學海堂

B．經正女學

C．萬木草堂

D．湖南時務學堂

37.提倡實施“全人生指導”的教育家是__。

A．蔡元培

B．陶行知

C．楊賢江

D．陳鶴琴

38.比較準確地體現了啟發性教學原則的主張是__。

A．學不躐等

B．各因其材

C．長善救失

D．開而弗達

39.終身教育作為一種世界性教育潮流，其理論體系最終形成的標志是__。

A．《論終身教育》

B．《終身教育導論》

C．《學會生存》

D．《教育——財富蘊藏其中》

40.“建國君民，教學為先”這句話反映了__。

A．教育與政治的關系

B．教育與經濟的關系

C．教育與文化的關系

D．教育與科技的關系

41.“蓬生麻中，不扶而直”反映了影響教育的因素是__。

A．遺傳因素

B．環境因素

C．主觀能動性

D．綜合因素

42.提出問題解決的五步模式被人們看做是一種經典的解決問題過程的標志是__。

A．杜威

B．紐厄爾

C．華萊爾

D．巴甫洛夫

43.小學生的個性傾向性主要表現在__。

A．需要、動機、世界觀

B．理想、信念、世界觀

C．興趣、動機、世界觀

D．興趣、愛好、理想

44.英國近代最早提出科學教育思想的教育家是__。

A．洛克

B．斯賓塞

C．懷特海

D．羅素

45.應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種__。

A．復習策略

B．群集策略

C．形象聯想策略

D．無認知策略

46.古希臘斯巴達教育的目的是__。

A．訓練良好公民，培養合格軍人

B．培養身心和諧的人

C．培養僧侶、官吏、貴族

D．維持種姓壓迫和培養宗教意識

47.__屬于基督教教育機構。

A．修道院學校、教區學校、主教學校、耶穌會學校

B．泛愛學校、教區學校、文法學校、僧侶學校

C．大學、古典文科中學、騎士學院、公學

D．文實中學、文法中學、實科中學、綜合中學

48.學習遷