職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步邁向哪里。我想干什么——職業(yè)定位管理銷售專業(yè)對口我樂于干什么——職業(yè)價值觀追求收入甘于奉獻我適合干什么——職業(yè)性格強勢熱情外向勤懇創(chuàng)新我能干什么——職業(yè)能力組織管理能力人際交往能力專業(yè)素質(zhì)過硬一段規(guī)劃始于一團困惑，沒有對明天的思考就沒有今天的規(guī)劃。漏斗如何撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書？引言職業(yè)生涯規(guī)劃書的主要內(nèi)容自我認知職業(yè)認知職業(yè)目標與路徑設(shè)計規(guī)劃與實施計劃評估與調(diào)整備選方案引言最好開宗明義，直接讓人知道你的職業(yè)目標議論文：先給論點引言卷首語

【為了大地的豐收，我愿將青春盛開在田野】透過教室明凈的玻璃窗，貼上手，一陣清涼；看著白云，藍天純粹的一塌糊涂。象牙塔里的幸福終將逝去，好在我心中的希望在逐漸生長發(fā)光……蘇霍姆林斯基說“人不可能沒有任何天賦和才能，以至于沒有可能在生活中表現(xiàn)自己。”逐夢的道途上，每一個腳步的積累都坦然訴說著我能做什么，我將要做什么。我將我的職業(yè)定位為高級農(nóng)藝師，這不是一時的遐想，也不是隨口一擲的決心，填報園藝專業(yè)的那刻起，它便注定是我職業(yè)生涯規(guī)劃里的選擇，我將通過它來感知自己存在的最大意義。引言職業(yè)生涯規(guī)劃書的主要內(nèi)容自我認知職業(yè)認知職業(yè)目標與路徑設(shè)計規(guī)劃與實施計劃評估與調(diào)整備選方案自我認知職業(yè)規(guī)劃是一個自內(nèi)而外的過程，即首先要理清自己期望達成的生涯目標是什么，自己具有哪些職業(yè)特質(zhì)，然后去尋找、調(diào)適自己的生涯發(fā)展行動。這里的“內(nèi)”一般包括了解自己的興趣、能力、性格、價值觀、優(yōu)劣勢等內(nèi)容。古希臘人把認識自己奉為神諭，是最高智慧的象征。只有認清自己，才能走出一條適合自己的職業(yè)路徑。自我認知網(wǎng)絡(luò)模型評估360度評估職業(yè)能力分析自我認知小結(jié)自我認知模型評估三維度（1）職業(yè)興趣測評—霍蘭德（SDS）（2）職業(yè)性格測試—MBTI模型（3）職業(yè)價值觀測評—SUPER模型自我認知每個維度撰寫的三個層次測評結(jié)果本身：數(shù)據(jù)、對結(jié)果的概括描述（忌大段copy測評報告）用生活事例說明：證明或證偽對本人職業(yè)規(guī)劃的啟示：落“地”，證明論點自我認知-模型評估要點：

最最重要的不是測評結(jié)果，而是它們作用于自身的結(jié)果：我的實際情況是否符合測評結(jié)果（可以質(zhì)疑），客觀的信息與我的職業(yè)規(guī)劃有何關(guān)系？

落到實際研究型、社會型、藝術(shù)型職業(yè)興趣類型分數(shù)類型解釋職業(yè)興趣類型現(xiàn)實驗證研究型（I）9執(zhí)著有韌性，愛鉆研，獨立性強，勇于創(chuàng)新研究型（I）具有系統(tǒng)觀察、科學(xué)分析能力，傾向于通過思考、分析解決難題。偏好科學(xué)研究、某個領(lǐng)域的高尖端工作及某些行業(yè)的研發(fā)工作。社會型（S）樂善好施，具有責(zé)任感和同情心，善于社會交往。比較適合工作：教育、社會福利事業(yè)、各種直接為人服務(wù)的職業(yè)等。藝術(shù)型（A）感性，情緒化。對具有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作顯示出明顯偏好。對科研有濃厚興趣大一就嘗試申請企業(yè)“盛世綠源”項目。大二上學(xué)期參加創(chuàng)新性實驗實踐課。主持并完成國家創(chuàng)新性實驗項目一項。具有創(chuàng)造性，新農(nóng)村規(guī)劃作品、創(chuàng)業(yè)設(shè)計作品、插花作品等均有獲獎。廣交良友，熱心服務(wù)，校慶志愿活動中獲特別貢獻獎。社會型（S）8待人熱情，外向直接，人際關(guān)系佳藝術(shù)型（A）8思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富，較沖動企業(yè)型（E）6能言善辯，好發(fā)表意見，有領(lǐng)導(dǎo)才能現(xiàn)實型（R）3遲鈍，穩(wěn)重踏實，為人安分，不擅長于社交常規(guī)型（C）１忠實可靠，有責(zé)任心，缺乏創(chuàng)造力，遵守秩序職業(yè)興趣測評—霍蘭德（SDS）自我認知-模型評估自我認知評價？準確我對外在的世界充滿好奇，從小喜歡動手拆卸手表、鬧鐘等小機械去發(fā)現(xiàn)里面零部件的作用。我有很強烈的而求知欲望，喜歡鉆研問題，獨立又執(zhí)著。對于一個難題思考很久后百思不得其解便向老師同學(xué)請教，直至自己有能力解決。我有一定的科研和藝術(shù)創(chuàng)新能力。喜歡自主地通過自我的思考探索和動手來呈現(xiàn)作品來展現(xiàn)自我空間，不喜歡被既定的會議安排、學(xué)校活動等束縛。生活中我喜歡面對人群，兼職也會選擇直接面向人的工作類型，樂于幫助和服務(wù)他人，在校園生活和社會活動中認識也結(jié)交了很多朋友。霍蘭德（SDS）測評結(jié)果的啟發(fā)自我認知（2）職業(yè)性格測試—MBTI模型☆我的職業(yè)性格測試結(jié)果為：策劃者型（INTJ）☆我的偏好是內(nèi)傾，直覺，思維，判斷。INTJ型總體描述現(xiàn)實驗證INTJ型職業(yè)傾向：1.善于分析、總結(jié)、判斷

2.善于從整體上把握事物

3.喜歡追根究底，力圖抓住事物的本質(zhì)4.對文字、語言敏感

5.抽象思維能力強，能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則或預(yù)測趨勢

6.擅長策略性思維

7.會接受建設(shè)性的批評，而不把它當作針對個人的問題。◆實驗結(jié)束后及時整理數(shù)據(jù)，形成實驗報告。◆好奇心重，面對新事物喜歡一探究竟。◆思維敏捷，可以快速接受老師教授的知識點，善于捕捉課堂上的重點知識。◆為人謙遜，樂于接受他人批評指正。科學(xué)或技術(shù)領(lǐng)域；計算機；法律。或者其他能夠運用智力創(chuàng)造和技術(shù)知識去構(gòu)思、分析和完成任務(wù)的職業(yè)。

與世界作用：內(nèi)傾（I）6分獲取信息：直覺（N）12分決策方式：思維（T）12分生活方式：判斷（J）13分自我認知-模型評估自我認知MBTI模型測評結(jié)果的評價、啟發(fā)評價：較準確追求能力和獨立、思維嚴謹重邏輯、具有整理歸納能力以及組織能力。在工作中體現(xiàn)極強的責(zé)任感，以完成工作任務(wù)充實內(nèi)心。追求完美，時而會表現(xiàn)出執(zhí)著、堅韌的性格特征，注重原則，會追求工作的完成質(zhì)量與效率，對自己和他人的要求都較高。別人看到我匆忙多于悠閑，做事態(tài)度嚴謹會誤認為我是一個客觀嚴肅的人。其實我也有緘默善談的一面。這需要我在傾聽他人的同時也多流露自我，不可過度局限于自己的準則，需要更多的靈活變通。自我認知（3）職業(yè)價值觀測評—SUPER模型自我認知-模型評估自我認知自我認知-模型評估（3）職業(yè)價值觀測評—SUPER模型自我認知自我認知-模型評估（3）職業(yè)價值觀測評—SUPER模型自我認知評價：準確我具有明確的個人價值觀，渴望十幾年的寒窗苦讀能夠助我實現(xiàn)理想。我渴望在園藝的道路上越走越遠，希望用自己的專業(yè)知識和個人能力為現(xiàn)代化把農(nóng)業(yè)的發(fā)展盡一份力，希望走入基層，為廣大農(nóng)民帶去先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，幫助他們實現(xiàn)增產(chǎn)增收。如今的農(nóng)業(yè)已不再緊圍繞“土”字，高科技化的栽培模式和高效化的發(fā)展模式讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為了一種科學(xué)藝術(shù)。這對一個農(nóng)藝師所需要具備的專業(yè)能力及思想水平的要求也越來越高。SUPER模型的評價啟發(fā)自我認知-模型評估☆MBTI職業(yè)性格測評結(jié)果顯示我屬于策劃者型。我的偏好是內(nèi)傾，直覺，思維，判斷，適合在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域，或用智力創(chuàng)造和技術(shù)知識去構(gòu)思、分析和完成任務(wù)的職業(yè)。☆霍蘭德職業(yè)興趣測評結(jié)果顯示我職業(yè)興趣是ISA型，即偏向研究型、社會型和藝術(shù)型的工作，偏好科學(xué)研究、某些行業(yè)的研發(fā)工作、各種直接為人服務(wù)有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作。☆

職業(yè)價值觀測評結(jié)果進一步證明我是一個希望在工作實現(xiàn)個人價值并獲得成就感的人。我喜歡創(chuàng)新，喜歡思考，喜歡具有挑戰(zhàn)性的工作，喜歡用自己的工作成果為大眾的幸福和利益盡一份力。

結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)測評的結(jié)果說明我適合作為一名農(nóng)藝師，從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。自我認知-360度評估

優(yōu)點缺點完善計劃自我評價★思想積極樂觀，為人熱枕；★吃苦耐勞，堅持有韌性★個人價值觀明確，奮斗型▼自我要求高，苛求完美■適當降低自我要求，在結(jié)果出來之前享受過程。老師評價★

踏實仔細，善于解決遇到的困難。★謙虛有禮貌，待人真誠；★有強烈的求知欲望，愛鉆研▼與老師的交流不多，在做出決定前后與實驗進行中的詢問不積極。■實驗過程中積極向老師回報進展情況，謙虛接受老師的意見和建議同學(xué)評價★樂于奉獻，善解人意，人緣好★工作認真負責(zé)，勤懇有干勁▼因為忙碌于工作、學(xué)習(xí)和活動在宿舍呆的時間少，和同學(xué)缺乏交流■合理劃分學(xué)習(xí)工作和生活的界限，增加和同學(xué)的相處時間，樂于傾聽和訴說。家人評價★孝順★抗壓能力強，勇于迎難而上★獨立自主▼壓力大時過度控制內(nèi)心緊張情緒，不善于傾訴■在長輩面前學(xué)會坦露自我，減少心理壓力，向長輩征詢意見和建議朋友評價★執(zhí)著不言棄，獨立有想法★陽光幽默，親切溫暖▼埋頭做事，容易忽略和同學(xué)及朋友的交流。■調(diào)整心態(tài)，爭取時間關(guān)注朋友，給予關(guān)心。其他社會關(guān)系評價★善良，工作努力，有責(zé)任感▼過于獨立，不輕易接受他人幫助■不要強撐，學(xué)會尋求他人的輔導(dǎo)、幫助或合作自我認知-360度評估自我認知-職業(yè)能力分析職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)生涯規(guī)劃時我們最終選擇的職業(yè)所需要的職業(yè)能力應(yīng)當是自己目前具有的和潛在的優(yōu)勢。不切實際的選擇職業(yè)將會為職業(yè)生涯帶來巨大困擾。自我認知-職業(yè)能力分析自我認知-職業(yè)能力分析自我認知-小結(jié)√職業(yè)生涯的三種模型評估和360度的評價分析充分地說明我的性格、職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀都適合作為一個農(nóng)業(yè)科技人員。√

職業(yè)能力的分析強有效地證明目前的我具備成為一名農(nóng)藝師的潛能。因此我將我的目標職業(yè)定為高級農(nóng)藝師，從事農(nóng)業(yè)新技術(shù)的研究和推廣工作。多方位的自我盤點可以很大程度上重新認識自己，可以幫助自己取長補短，不斷完善自我。引言職業(yè)生涯規(guī)劃書的主要內(nèi)容自我認知職業(yè)認知職業(yè)目標與路徑設(shè)計規(guī)劃與實施計劃評估與調(diào)整備選方案職業(yè)認知職業(yè)外部環(huán)境目標職業(yè)分析家庭環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析社會環(huán)境分析職業(yè)分析企業(yè)分析崗位分析地域分析職業(yè)認知每個維度撰寫的四個層次客觀信息針對信息的評價對本人職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系——職人匹配針對職業(yè)要求的發(fā)展計劃職業(yè)認知職業(yè)外部環(huán)境家庭環(huán)境分析——如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響學(xué)校環(huán)境分析——如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗等社會環(huán)境分析——如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等職業(yè)內(nèi)部環(huán)境行業(yè)分析——某行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、人才需求，人行匹配分析

職業(yè)分析——某職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、職業(yè)道德、生活方式，人職匹配分析

企業(yè)分析——某單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等，人企匹配分析職位分析——某目標職位的工作職責(zé)、崗位勝任素質(zhì)等的分析等，人崗匹配分析地域分析——某工作城市的發(fā)展前景、文化特點、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析職業(yè)認知-家庭環(huán)境分析熟悉農(nóng)村環(huán)境，可以適應(yīng)鄉(xiāng)間生活；一定程度上影響大學(xué)階段的專業(yè)選擇。母親勤勞堅韌，教我學(xué)會感恩，常教育我做一個對社會有貢獻的人。家人在經(jīng)濟和精神上支持我。母親勤勞堅韌，教我學(xué)會感恩，常教育我做一個對社會有貢獻的人。影響我的人格形成，具有吃苦耐勞的精神，追求成功，渴望用自己的成就來回報社會。家中有一姐姐，已在本地成家，工作穩(wěn)定。家人對我今后的工作地點和工資收入沒有特殊要求，在職業(yè)和發(fā)展地域方面尊重我的選擇。出生在一個普通農(nóng)民家庭，少時曾參與田間勞作，對散著豐收氣息的土地有著特別的情愫。選擇本科畢業(yè)后繼續(xù)深造，為今后能夠發(fā)展成為一名優(yōu)秀的農(nóng)藝師打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。我希望自己的畢生可以奮斗在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的騰飛獻上科技的翅膀。客觀信息評價和職人匹配職業(yè)認知-學(xué)校環(huán)境學(xué)校優(yōu)勢：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所綜合性的研究型國家重點院校，有著雄厚的師資力量與完備的教學(xué)設(shè)施，學(xué)術(shù)氛圍濃厚；教育部直屬，以農(nóng)業(yè)、生命科學(xué)、經(jīng)濟管理為強勢學(xué)科。國家“211”工程重點大學(xué)之一。目前正在努力建設(shè)成為世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)。就讀于這樣一所重學(xué)術(shù)高品質(zhì)的高校為步入職業(yè)生涯提供強有力的前期支持。學(xué)科優(yōu)勢：園藝專業(yè)，我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，建設(shè)有園藝學(xué)博士后流動站1個、6個博士

授權(quán)點6個碩士授權(quán)點。考研率、保研率居高不下；在全國同專業(yè)中排名第二，其中蔬菜學(xué)科為國家和農(nóng)業(yè)部重點學(xué)科。校園環(huán)境：我校每年開展一次大學(xué)生創(chuàng)新性實驗實踐項目申請；我校每年開展一次大規(guī)模的大學(xué)生科技文化節(jié)；重視科技創(chuàng)新，每年對在科技活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰；學(xué)校開展的許多活動以小組形式開展。專業(yè)的學(xué)習(xí)為我今后應(yīng)用于農(nóng)業(yè)研究提供有用的專業(yè)知識和技能。為學(xué)生提供科研平臺；培養(yǎng)科研興趣，學(xué)習(xí)實驗技能；促進我重視培養(yǎng)科技創(chuàng)新與合作能力。職業(yè)認知-社會環(huán)境成為一名高級農(nóng)藝師是適應(yīng)社會大環(huán)境，應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，將被國家給予期許的職業(yè)選擇。從事工作受政府支持和鼓勵，，農(nóng)口內(nèi)的競爭壓力較少。職業(yè)認知職業(yè)外部環(huán)境目標職業(yè)分析家庭環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析社會環(huán)境分析職業(yè)分析企業(yè)分析崗位分析地域分析職業(yè)認知-地域分析農(nóng)業(yè)型企業(yè)多，就業(yè)機會多；星火帶頭人多，若建立聯(lián)系，助于自己職業(yè)生涯的發(fā)展；浙大直博期間，有望到與之有聯(lián)系的企業(yè)實習(xí)，甚至畢業(yè)后給予工作機會。農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)好，強調(diào)科技興農(nóng)，迎合我未來職業(yè)的發(fā)展需求，方便科技成果轉(zhuǎn)化；在當?shù)鼐蜆I(yè)機會大，有望成為該區(qū)農(nóng)業(yè)青年科技人員隊伍中的高級農(nóng)藝師。職業(yè)要求職業(yè)道德123崗位職責(zé)

分析論證、組織實施生產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃試驗研究、解決重大技術(shù)問題、推廣指導(dǎo)初級、中級技術(shù)人員學(xué)術(shù)、科技論文寫作能力學(xué)歷、工作經(jīng)驗

專業(yè)知識過硬科學(xué)試驗和群眾性科學(xué)活動

掌握前沿科學(xué)動態(tài)、英文水平高遵守憲法和法律，熱愛農(nóng)技工作。

工作積極，肯吃苦甘奉獻

努力為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻力量高級農(nóng)藝師職業(yè)認知-目標職業(yè)分析

優(yōu)勢威脅劣勢機會職業(yè)認知重點211農(nóng)業(yè)類高校學(xué)生，專業(yè)對口具備科技創(chuàng)新與合作能力有主持開展科研項目的經(jīng)歷，具備一定的科技寫作能力農(nóng)業(yè)部機械化研究所助理研究員任職經(jīng)歷，積累了與農(nóng)民溝通經(jīng)驗作為女性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線多有不便之處與職業(yè)相關(guān)專業(yè)知識和技能有待學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷缺乏已進入葫蘆科作物遺傳與種質(zhì)創(chuàng)新實驗室，今后學(xué)習(xí)蔬菜栽培育種浙大直博期間可完善自我科技興農(nóng)趨勢強勁，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的待遇提高，權(quán)益有保障保研大農(nóng)類專業(yè)畢業(yè)生逐年遞增，選擇直接就業(yè)人員多，博士畢業(yè)高學(xué)歷但少工作經(jīng)驗高級農(nóng)藝師要求較高英語水平，尤其科技英語SWOT分析復(fù)雜SWOT分析職業(yè)認知-小結(jié)通過外部環(huán)境、目標職業(yè)的分析了解，并結(jié)合我自身的優(yōu)勢劣勢及外界環(huán)境上存在的機會和威脅進行分析，更加深入的了解了在成為高級農(nóng)藝師的道途上應(yīng)該培養(yǎng)的能力和努力的方向。通過這一環(huán)節(jié)，我將我的職業(yè)目標細化為蔬菜栽培與生產(chǎn)方向的高級農(nóng)藝師。職業(yè)認知-要點1人物訪談：訪談對象：從事目標職業(yè)或相近職業(yè)的人員與自己的職業(yè)發(fā)展路徑相像的職業(yè)人員訪談準備：事先了解目標人物的職業(yè)生涯，設(shè)計相關(guān)問題訪談方式：面對面交流；在線語音、語聊；電話采訪等2親身實踐職業(yè)生涯規(guī)劃書的主要內(nèi)容自我認知職業(yè)認知職業(yè)目標與路徑設(shè)計規(guī)劃與實施計劃評估與調(diào)整備選方案引言職業(yè)目標與路徑設(shè)計職業(yè)目標：將來從事xx行業(yè)的xx職業(yè)（xx企業(yè)XX崗位）職業(yè)發(fā)展路徑：走技術(shù)路線/管理路線/業(yè)務(wù)路線職業(yè)發(fā)展具體路徑：純技術(shù)路線：xx員——初級xx——中級xx——高級xx技術(shù)轉(zhuǎn)管理路線：xx員——初級xx——中級管理技術(shù)轉(zhuǎn)管理轉(zhuǎn)創(chuàng)業(yè)路線職業(yè)目標與路徑設(shè)計

職業(yè)目標的確定通過自我認知、職業(yè)認知這兩個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己很適合用智力創(chuàng)造和技術(shù)知識去構(gòu)思、分析和完成任務(wù)的職業(yè)。例如科學(xué)研究、研發(fā)工作，例如農(nóng)業(yè)科技人員。于是我將我的長期職業(yè)目標確定為蕭山區(qū)農(nóng)業(yè)局的高級農(nóng)藝師，研究、應(yīng)用、推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)新成果。職業(yè)發(fā)展路徑職業(yè)生涯規(guī)劃書的主要內(nèi)容自我認知職業(yè)認知目標與路徑設(shè)計規(guī)劃與實施計劃評估與調(diào)整備選方案引言規(guī)劃與實施內(nèi)容（撰寫層次）計劃名稱：短期/中期/長期時間跨度目標總目標分目標計劃內(nèi)容學(xué)習(xí)實踐/工作人際休閑策略和措施分析自身實際與目標之間的差距之后，會制訂一些措施，比如參加技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)進修、實踐鍛煉等等，而這些措施又可以細化到參加什么樣的技能培訓(xùn)班，選擇哪個老師、哪本教材進行學(xué)習(xí)，應(yīng)該去哪家公司的具體崗位實習(xí)鍛煉等

【階段性目標長期目標中長期目標中期目標短期目標規(guī)劃與實施【2013-2014】【2014-2019】【

2019-2021】【2022---】完成畢業(yè)設(shè)計碩博連讀、社會實習(xí)農(nóng)藝師積累工作經(jīng)驗高級農(nóng)藝師

近期計劃職業(yè)能力修繕開題報告完成畢業(yè)論文獲取研究生免試推薦校外資格參加學(xué)術(shù)會議閱讀蔬菜生長發(fā)育調(diào)控/生產(chǎn)安全體系相關(guān)方面文獻，初步確定今后的研究方向1積極學(xué)習(xí)信息農(nóng)業(yè)、生物信息模塊的知識根據(jù)初步確定的研究方向，開展有關(guān)基礎(chǔ)研究一項，爭取在發(fā)表論文將自己的知識系統(tǒng)進行總結(jié)，寫成知識筆記目標大學(xué)浙江大學(xué)暑期學(xué)習(xí)32本科階段

職業(yè)能力20142024.---2019進入蕭山區(qū)農(nóng)業(yè)局；結(jié)合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，承擔(dān)蔬菜方面技術(shù)工作；因地制宜地推廣先進技術(shù)和科研成果對本專業(yè)的一般技術(shù)工作進行總結(jié)分析，在工作中做出一定成績。兩年內(nèi)獲取農(nóng)藝師任職資格。主攻蔬菜生長發(fā)育調(diào)控/生產(chǎn)安全體系方面的研究；學(xué)習(xí)推廣知識和技巧；把握相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，更新自己的想法；更好的規(guī)劃自己的職業(yè)實現(xiàn)路徑。獲取高級農(nóng)藝師任職資格，開始負責(zé)蔬菜園區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；積極建立與高校的聯(lián)系，加快科研成果在園區(qū)的轉(zhuǎn)化；文獻、專著寫作；面向農(nóng)民做好宣傳推廣工作，培養(yǎng)基層農(nóng)業(yè)人員；建設(shè)信息化農(nóng)業(yè)科技園區(qū)345職業(yè)生涯規(guī)劃書的主要內(nèi)容自我認知職