本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班交通安全教案設計5篇大班交通安好教案設計5篇

現代城市交通的不斷進展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，那么大班交通安好教案設計怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班交通安好教案設計，夢想大家熱愛！

大班交通安好教案設計篇1

1、初步熟悉最根本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安好常識。

2、培養自主、防衛的安好養護意識。遵守交通規矩。

3、培養學生的合作意識、查看、動腦、動手及生活實踐才能。

1、確立自主、防衛的安好養護意識。

2、能熟悉有關的交通標志、交通設施。

3、人行道與人行橫道的識別。

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

4、學習星(紅色)、安好星(黃色)。

(一)創設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小摯友們，看完方才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

3、小結后開頭新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規矩。

(二)看動畫——《學會走路》(出示課件)

方才你聽到和看到了有關交通安好的哪些內容呢?細心、愛查看的小摯友斷定察覺了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的指點大家留神的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對，為了保證交通安好，我們除了要知道一些簡樸的交通安好學識外，我們還得熟悉一些常見的交通標志，才能安好行走。

(三)熟悉交通安好標志

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小摯友想熟悉它嗎?看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小摯友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)

你們回復得真好，想和我做摯友嗎?我們一起做個嬉戲成為好摯友吧!我說紅燈，大家回復停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小摯友：我們大家成了好摯友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好摯友讓大家熟悉，這幾位摯友大家平日理應見過面，可是你了解它嗎?

(出示路牌、遏止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?

小摯友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好摯友!(生下)

4、看樣子，小摯友們和交通標志做了好摯友，在道路上行走就要聽好摯友的警告，留神安好，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個嬉戲檢查一下小摯友會不會過馬路了。(講規矩，小組議論扮演角色，做嬉戲)

(四)嬉戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們方才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發一顆交通安好星。(指名說說。)

3、小結：我們班的小摯友們真聰明，不但學會了熟悉交通標志，還會按規定行走，安好回家。

大班交通安好教案設計篇2

活動目標：

1、通過嬉戲，穩定幼兒對交通規矩的熟悉，引導幼兒遵守交通規矩，知道不亂穿馬路，鞏固幼兒遵守交通規矩的意識。

2、鞏固幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的喜悅。

活動打定：

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

一、聽音樂手拉手歌舞入座培養幼兒歡快有表情地舉行。

二、賞識歌曲《過馬路要看看燈》并熟諳歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟諳并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，扶助幼兒熟諳歌詞及歌曲。

3、激勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織嬉戲

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹嬉戲規矩3、教師和才能強的幼兒示范嬉戲4、在老師的引導下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規矩。

四、激勵幼兒自由結伴嬉戲。

大班交通安好教案設計篇3

一、設計意圖

幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安好，雖然有家長的養護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。《幼兒園教導指導綱要》明確指出：幼兒園務必把養護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安好縱然重要，而讓他們了解與自己生活相關的交通安好常識，培養他們自覺遵守交通規矩的意識更是重中之重。為此我們設計了《安好回家》這一活動，作為大班幼兒安好教導第一課。

二、活動目標

1、了解與自己生活相關的交通安好常識，培養幼兒遵守交通規矩的意識。

2、熟悉根本的交通標志和交通設施。

3、培養幼兒的合作意識以及生活實踐才能。

三、活動重難點

1、重點：確立遵守交通規矩的安好養護意識。

2、難點：熟悉有關的交通標志、交通設施。

四、活動打定

1、物質打定：教學課件、交通標志若干。

2、學識打定：幼兒熟悉根本的交通標志，初步了解一些交通規矩。

3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，查看車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規律;和幼兒一起收集交通標志。

五、活動過程

(一)談話、觀看課件導入活動

1、提問：小摯友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要留神什么呢?(幼兒根據生活閱歷回復問題)

2、師：我們一起來看看馬路上發生了什么事情?(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小摯友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)教師提問：方才你們看到了什么?這個小摯友這樣做對不對?為什么?(表示紅綠燈、斑馬線課件教導幼兒掌管交通常識。)

兒歌：小摯友，過馬路，確定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，望見黃燈停一停。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小摯友過馬路時確定要走斑馬線，可別亂走。

教師小結：小摯友，過馬路時確定要看紅綠燈、走斑馬線才能安好回家。

(二)再次熟悉學習過的交通標志。

1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還熟悉哪些交通標志呢?引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴共享，請個別的幼兒將自己畫好的安好標志用表示臺表示給其他小摯友看并說說它的作用。

今天老師也帶來了一些大家熟悉的標志，讓我們來熟悉熟悉吧。(教師根據幼兒的回復依次表示交通標志,并報告幼兒此標志的作用)，引導幼兒復習已經熟悉的交通安好標志。

(三)競賽嬉戲交通安好問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環節并報告幼兒嬉戲規矩，幼兒依次觀看圖片中小摯友的行為，四組幼兒觀看完舉行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?理應怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

第一幅圖：幾個小摯友在馬路上玩球。

教師小結：小摯友不能在馬路上追趕奔跑、嬉笑打鬧、玩嬉戲。

其次幅圖：一個小摯友在馬路上鉆爬交通隔離設施。

教師小結：小摯友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設施。

第三幅圖：幾位小摯友在站臺上排隊上公共汽車。

教師小結：乘車時要排隊等候，按先后依次上車，不要擁擠爭搶。

第四幅圖：一個小摯友乘車時把頭伸出車窗外。

教師小結：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也養護了環境。

第五幅圖：幾個小摯友在車內邊閑聊邊吃棒棒糖。

教師小結：在車內不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內衛生，吃帶棒的零食很危害，汽車剎車時輕易刺傷咽喉，危及生命安好。

第六幅圖：馬路上發生了交通事故，該怎么辦?

教師小結：發生交通事故時，不要靠近發生地，并且急速撥打110報警或120急救電話。報警時要留神講清事故發生概括位置。

(四)活動總結教師：今天我們學到了好多的交通安好學識，每一組的小摯友都表現得分外卓越，老師夢想你們把今天學到的學識報告其他的小摯友，讓他們都能高欣喜興上學，安安好全的回家。

六、活動終止和孩子們再一起念兒歌，在輕松高興的空氣中終止活動。

兒歌：

小摯友，過馬路，確定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，望見黃燈停一停。

大班交通安好教案設計篇4

活動目標：

1.熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要按照交警指揮，有初步的交通安好意識。

活動打定：

課件(各種交通標志)

活動過程：

一、陳述交通事故案例,導入教師陳述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流議論可能發生車禍的理由。)

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了好多交通信號和交通標志，指點大家要留神交通安好。

二、熟悉常見的交通標志和信號

1.分組交流。

師：老師搜集了大量交通標志，現在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

2.集體共享。

師：小摯友介紹的交通標志畢竟對不對呢?我們一起來查一查

師：小摯友說得都很好，看來小摯友已經熟悉不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

3.熟悉標志。

師：現在我想考考小摯友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小摯友熟悉?你在哪里見過這標線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰熟悉這個標志?說說是什么意思。

師：小摯友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你理應在哪里開?

師：你們說得好。但現在好多電瓶車都開到機動車道上去了，這是分外危害的。小摯友要指點爸爸媽媽遵守交通規矩。

三、了解簡樸的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通安好離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈展現問題或路口展現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

師：小摯友們好!方才你們熟悉了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回復正確有獎品的哦!

師：想不想學一學?現在請小摯友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小摯友真聰明，大家不但自己要遵守交通規矩，還要指點身邊的人遵守交通規矩，做個義務宣傳員，好嗎?

活動反思：

我在教《熟悉交通標志》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，激勵學生以自己的語言說出他們所查看、感受到的有關交通安好的處境，引導學生熟悉交通事故的嚴重危害，體驗交通規矩的重要性;通過交流議論常見的交通標志，使學生樹立安好意識，從而自覺遵守交通規矩;在操作中了解各類交通標志的特點，以便遇到不熟悉的交通標志也能冷靜判斷，自覺遵守;結果通過為學校制作交通標志，進一步強化安好意識，并培養學生的仆人翁責任感。

最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能賦予學生自主構建學識和體驗情感的時空，激發學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標志的學識，發揮學生的主觀能動性，自主探索，探索問題答案，充分表達了“以學生為本”的原那么。并在熟悉的過程中，留神讓交通標志指導學生的行動，強化了交通安好和自我養護意識。在應用提高階段，激發了學生的仆人翁意識，磨練了學生的創造才能，在操作中更加深了學生對交通標志的理解和熟悉，內化了交通安好意識，將課堂學識學習與生活實際應用結合起來，這正是我們的教改方向。拓展延遲片面鞏固了學生的家庭責任感和社會責任感。

本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分表達了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯系精細，以學生的生活為根基，在學生與社會的聯系中找到恰當的課題切入點，并使所學學識應用和指導生活，構建學生與社會的和諧關系，表達了健康、安好地生活和負責任、有愛心地生活。

教師需要留神的是，在學生交流和制作交通標志展現偏頗時應實時引導，使學生對交通安好學識掌管得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，學生可以對已有交通標志舉行繪制，也可以遵照交通標志圖形規律舉行再創造。

大班交通安好教案設計篇5

一、活動分析：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪、模仿力強等特點，是最輕易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。

大班幼兒即將升入小學，自身穿越馬路、自身活動的機遇增多了，孩子們雖然對交通安好方面的學識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安好標志與人們生活的緊密關系，初步養成自覺遵守交通規矩的意識，提高了自我安好防護才能。

二、活動目標：

1、了解根本的交通規矩，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通安好標志與人們生活的緊密關系。

2、學習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在嬉戲活動中體驗交通規矩的重要性，養成自覺遵守交通規矩的意識，提高自我安好防護才能。

三、活動打定：

（一）物質：

1、制作介紹常見交通安好標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、與交警聯系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備（探尋flash動畫）。

（二）心理：查看馬路上的交通標志。

三、活動過程：

（一）導入：創設情景，引起幼兒的興趣。

師：小摯友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什么事情？看誰看得最留心。

（二）開展：

1、觀看情景表演，引起幼兒斟酌：

（1）留神指點：又發生了一件事情。

（2）表演內容：

a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生。

b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。

①問：方才你看到了什么？是什么理由造成了危害事情的發生？你想對他們說什么？

②小結：多么危害可怕的事情，為了我們的生命安好，我們確定要遵守交通規矩。

（3）熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志：

①熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，好多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它報告我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

②模擬嬉戲：體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做嬉戲，《遵守規矩的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次嬉戲。

③小結：小司機們真遵守交通規矩，相信平安確定會伴隨你們。

2、播放課件，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

（1）師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有好多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

（2）歸納：

⑴指示標志：

在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就報告人們可以做的事情。

⑵遏止標志：

在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是遏止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：遏止標志。遏止標志就報告人們不能做的事情。

⑶警示標志：

在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留神，這叫警示標志，警示標志就報告人們此處危害要留神，要遠離。

⑷出示三種標志，舉行歸納總結。

師：小摯友今天我們熟悉了常見的三種交通標志，藍色白圖案