高四冊第9課林黛玉進賈府一教學教案林黛玉進賈府一、素養教育目標（一）、知識教育點1、了解古典名著（紅樓夢）的作者及其故事情節大意2、體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特征3、通過文章環境，把握作品的主題（二）、能力訓練點1、訓練學生通過揣摩人物言語、動作及細節描寫把握人物性格的能力2、分析形象，培養學生良好的分析習慣和知識遷移地能力（三）、德育滲透點認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。二、重、難點文中重要人物的性格特征和作品的思想意義。三、課時安排3課時四、學生活動設計1、課前預習，查閱相關資料，了解課文大意。2、默讀課文，疏理小說情節，圈劃出能表現人物性格特征的描寫語句。3、鑒賞商量，分析人物形象的性格特征。教學步驟：第一課時一、重難點的學習與目標完成情況1、放電視連續劇（紅樓夢）的主題曲的錄音，勾起學生對古典名著的回憶,營造氣氛°2、作者簡介及（紅樓夢）的創作：（紅樓夢）是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學開展史上占有重要地位。作者曹雪芹，名霏，字夢阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣〃（滿語奴隸之意），入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀〃，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲〃的貴公子，降為落魄的“寒土〃。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶〃和“舉家食粥酒常賒〃的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建總攬階級、封建制度沒落衰敗的（紅樓夢），打算了良好根底。曹雪芹寫作（紅樓夢）的具體年月已無從知曉，我們只能依據第一回中了解他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次〃。據專家考證，（紅樓夢）共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已根本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來總算失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鸚續寫了后40回，補成了現行的120回本。2、著重介紹（紅樓夢）前五回的內容和課文內容。本文選自（紅樓夢）第三回，是全書序幕的一個組成局部。（紅樓夢）是我國18世紀中期出現的一部最優秀的古典小說，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術成績，在我國及世界文學開展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興替為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、相互傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的對抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統思想進行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天〃的夢想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術上，言語洗練、自然、優美生動，描寫人物血肉飽滿，個個鮮亮，塑造了許多富有典型性格的藝術形象。寫作規模宏大，結構謹嚴。該書具有高度的思想性和卓越的藝術成績，是我國古代長篇小說中現實主義的頂峰。標題點出了中心事件，題眼是“賈府〃——全書的典型環境。（紅樓夢）前五回的內容和在小說中的作用：（紅樓夢）的序幕由前三回構成，分別從各個不同的角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。一回，開篇，用“女婿補天〃“木石前盟〃兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。“女婿補天〃：作者描寫一塊“無材補天，幻形入世〃的頑石，這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉〃，它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用：一方面暗示他無“補天〃之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物〃，另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣〃性，難以為世俗改變。“木石前盟〃交代這塊頑石與絳珠仙草的關系。這頑石投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草〃，使其得以久延歲月，脫去草木之態，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她為報灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因為這一段姻緣，他們初見時，林黛玉有“好生奇異，倒像在那里見過一般〃的感覺，賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的〃“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢〃。二回，交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府〃，簡要介紹了賈府中的人物關系。圖示如下：（板書）三回，介紹小說的典型環境——通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤，是這一回介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。四回，展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧推斷葫蘆案〃介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。五回，全書總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將（紅樓夢）眾多主要人物和次要人物的開展和結局交代出來。（紅樓夢）只流傳下80回，遺失了結尾。因此，對（紅樓夢）中人物的命運，根本上是依據這些隱喻揣摩出來的。3、學生自讀全文，結合注釋，疏通文句二、作業安排：閱讀反復課后第三題，勾畫出展現人物性格的主要語句三、板書設計「賈敷寧國公：賈演一賈代化T廠賈珍一賈蓉（秦可卿）L賈敬TL賈惜春「賈璉1「賈赦T卜巧姐I（邢夫人）I王熙鳳」I1■賈迎春I賈珠1榮國公：賈源一賈代善T卜賈蘭史太君I賈政T李紈」（賈母）I（王夫人）I賈元春II賈寶玉I匚賈探春L賈敏1卜林黛玉（林如海）」第二課時觀看電視連續劇（紅樓夢）第一、二集，比照分析課文中出現的人物形象第三課時師生共同商量課文出現代人物形象結合電視劇和課文，文中的幾個主要人物的性格特征分別是什么？一、林黛玉：林黛玉母親去世后“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹〃。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是非凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人嘲笑了他去。〃盡管外祖母“心肝兒肉〃地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意〃。例如在邢夫人處，邢夫人“苦留〃她吃晚飯，她婉言謝絕了：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭……〃一席話既說明了她對邢夫人的尊敬與感激，又說明了自己顧全大局的禮節，說明她待人接物是處處留心的。再如，在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可見，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。