歷年考題一一教育學創立階段的代表人物教育學的進展大致經受萌芽階段、創立階段、進展階段三個時期。創立階段的代表人物主要有培根、夸美紐斯、康德、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、杜威、斯賓塞等。在老師聘請考試中，主要考查的是夸美紐斯、赫爾巴特、杜威三位代表人物的著作及其教育思想,其他幾位人物也偶有考查。在考試題型方面主要是單選題、多選題和推斷題等客觀題為主。下面我們通過一些例題感知一下這個考點。一、單項選擇題L有用主義教育流派的代表人物是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.佩斯泰洛奇D.杜威.【答案】Do解析：杜威是有用主義哲學創始人、進步教育代表人物。.赫爾巴特是康德哲學教育的繼承人，他的代表作（）。A.教育學B.一般教育學C.德育理論D.學會生存.【答案】Bo解析：赫爾巴特的代表作是《一般教育學》。.提出“教育即生活”“教育即成長”“教育即閱歷的改造”的美國教育家是（）。A.赫欽斯B.赫爾巴特C.洛克D.杜威.【答案】D。解析：杜威的基本觀點：（1）“教育即生活”，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做預備的。（2）“教育即生長”，教育即同學個體閱歷持續不斷的增長，除此之外教育不應當有其他目的。（3）“教育即閱歷的改組或改造”，主見課程組織應以同學的閱歷為中心，而不是以學科學問體系為中心。（4）“學校即社會”，學校應是一個雛形的社會，同學在其中要學習現實社會中所要求的基本態度、技能和學問。4.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”，這一論點出自（）。A.洛克的《教育漫畫》B.盧梭的《愛彌爾》C.夸美紐斯的《大教學論》D.赫爾巴特的《一般教學論》.【答案】B。解析：”出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”出自于盧梭的《愛彌爾》。.（）的出版是教育學開頭形成一門獨立學科的標志。A.《教育學》B.《大教學論》C.《一般教育學》D.《民族教育學》.【答案】Bo解析：夸美紐斯的《大教學論》（1632）是教育學成為一門獨立學科的開端。故本題答案為B。二、多項選擇題1.赫爾巴特的“三中心”是指（）。A.老師中心B.教材中心C.課堂中心D.同學中心.【答案】ABC。解析：赫爾已特強調老師的權威作用，強調老師的中心地位，形成了傳統教育老師中心、教材中心、課堂中心的特點。.夸美紐斯提出影響至今的三個教學原則是（）。A.循序漸進的原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.平行影響原則.【答案】ABCo解析：夸美紐斯首次提出并論證了直觀性、系統性（循序漸進）、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法。D項平行影響原則來自馬卡連柯。.杜威主見的有用主義所提倡的教育觀點包括（）。A.在做中學B.以兒童為中心C.以書本為中心D.以老師為中心.【答案】AB。解析：杜威的教育觀點主要有：（1）三中心論：“兒童中心（同學中心）”、“閱歷中心”、“活動中心”；（2）教育的本質:教育即生活、教育即生長、教育即閱歷的改組或改造（是其教育思想的基礎與核心）；（3）學校即社會；（4）從做中學；（5）五步教學法:創設疑難情景;確定疑難所在;提出解決問題的種種假設;推斷哪個假設能解決這個困難;驗證這個假設。.下列著作和教育家匹配正確的有（）。A.《巨人傳》一拉伯雷B.《父母必讀》一馬卡連柯C.《雄辯術原理》一赫爾巴特D.《林哈德與葛篤德》一昆體良4.【答案】AB。解析：《雄辯術原理》的是昆體良，《林哈德與葛篤德》的是裴斯泰洛奇。三、推斷題.傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。（）o.【答案】X。解析：傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。.杜威是傳統教育的代表人物。（）.【答案】義。解析：杜威是有用主義哲學創始人、