小班美術：捉迷藏【活動目標】.會畫曲線條并在不規則的線條畫里能找出不同的小魚形象，并能根據已有經驗畫出魚的特征。.能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現美的能力。【活動準備】.PPT；.大的鉛畫紙6張；.記號筆、蠟筆每組四盒。【活動重點】用花紋、圖案裝飾添畫出的小魚。【活動難點】畫跳舞的曲線，并添畫出小魚。【活動過程】一、導入部分.出示ppt,引起幼兒興趣師：藍藍的大海里生活著許多漂亮的魚寶寶，我們一起去看看吧。（播放ppt）.播放鯊魚來了的片段師：突然，一條調皮的鯊魚來搗亂，小魚們嚇得都不知道往哪里躲。師：你們想想他們會躲在哪里呢？（石頭縫里，水草里）師：一條聰明的小魚說：“我們一起躲到浪花里吧！”基本部分教師示范畫浪花師：那讓我們也給魚寶寶制造一些大大的浪花，浪花要畫的大一些，這樣魚寶寶們才不會被大鯊魚發現，大大的浪花能讓魚寶寶們更安全。.幼兒分組繪畫浪花師：下面請你們4人一組，去后面的大海里用黑色的筆也制造一些大大的浪花吧！畫好后迅速回到前面坐好尋找小魚師：魚寶寶們都藏進了浪花里，鯊魚沒有找到她們，也只好游走了，魚寶寶們安全了，現在讓我們一起把他們叫出來吧！小魚小魚，出來吧，小魚小魚，快快出來吧！師：調皮的小魚都躲到哪里去了呢，你們找到了嗎？師：噢，這里有一條，（添畫尾巴）小魚的尾巴出來了，那他身上還有些什么呢？（添畫眼睛，魚鰭，魚鱗等）小魚的眼睛，魚鰭，魚鱗也出來啦!這里呀還藏著許多小魚。引導幼兒討論如何為小魚做裝飾小朋友們呀真厲害，都能把小魚找出來，那怎樣讓她們變得更漂亮，可以在她們身上畫寫什么呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。幼兒創作，教師巡回指導師：請你們去把藏起來的小魚找出來吧！在給他們畫上漂亮的圖案顏色。幼兒作畫過程中，教師重點指導幼兒能用不同的線條或圖案裝飾小魚。三、結束部分.將5組幼兒作品放在地面拼合展示。.教師小結師：小朋友們畫的真好都把藏起來的魚寶寶們都找出來了，在這些浪花里呀，還藏了些海洋生物，我們一起去教室把他們也找出來。活動反思：“藏”和“變”總是讓孩子們的眼睛閃現著智慧的光芒，善于觀察和思考的他們，總是充滿著各種各樣的奇思妙想，簡單一個圓，隨意的線條，在孩子們的眼中，卻是一個豐富多彩的世界，剛才為大家呈現的大班美術活動《捉迷藏》，就是以“藏”為主線，讓幼兒在環環相扣、層層遞進的趣味活動中，學會完整地表達、發現藝術的美，引導幼兒積極探索，動手動腦，發揮想象，并創造性地表現美，從中體驗合作的快樂。在對《指南》的學習與解讀中，我謹記兒童的發展是一個整體，要注重各領域之間，目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調地發展，所以，在剛才的活動中，我帶領孩子們沉浸于各種有趣的捉迷藏活動，引導幼兒觀察發現、積極探索，動手動腦，發揮想象,創造性地表現美，把培養幼兒觀察能力、創造能力作為一個整體目標,將語言、科學、藝術等領域巧妙地整合和滲透。首先，請幼兒找找捉迷藏的小魚和找藏在小魚身上的圖形寶寶環節中，讓幼兒仔細觀察，引導孩子，只有說完整的話別人才能明白你的意思，如“我發現小魚藏在身上”、“*身上藏著*圖形寶寶”，培養孩子觀察能力、語言表達能力的同時，鞏固了空間方位的識別能力和點數能力。最后探索奇妙的“會跳舞的線”，讓孩子們看一看、想一想、說一說、畫一畫，整個過程，孩子們在想象的海洋中遨游，積極、專注、饒有興趣地共同作畫，此時，孩子們的想象力、創造力得到提升，并在展示交流中再一次獲得成功的快樂和滿足！我想，幼兒全面性地發展，就是需要我們老師引領孩子們在各種有趣的活動中，讓孩子們去觀察、去發現、去探索、去體驗、去交流