五年制高職文化基礎課 語文（第二冊）教案 單元訓練二_第1頁
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五年制高職文化基礎課 語文（第二冊）教案 單元訓練二_第3頁
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課題名稱第二單元知識訓練課時數(shù)2授課班級20高職機電1、220高職會計1、220高職計應1、2授課時間授課地點授課形式學情分析學生已經(jīng)基本了解了文言文虛詞的基礎知識，但是缺少系統(tǒng)化的框架。課前已經(jīng)安排學生進行預習，查閱相關資料，觀看視頻，對于課本的幾篇課文進行復習。對于文言文虛詞的定義學生已經(jīng)比較清楚。在易智教布置了相關習題，以供學生提前預習。參考書目語文3其他資源《中國近代文學史》、語文精品課程網(wǎng)、精品共享課程資源教學目標1、對于文言文中重要的虛詞有系統(tǒng)化的了解2、了解文言文中比較重要的幾個句式教學重點1、文言文虛詞的定義2、文言文虛詞的一般用法教學難點幾個文言文虛詞的用法、區(qū)別和例句教學方法啟發(fā)式教學法、討論式教學法教學手段線下授課、多媒體教學、教學一體化教材處理教學設計語文3第二單元知識和訓練是對文言文虛詞的一般用法和文言文常用句式的總結.知識點較為零碎，內(nèi)容中的例句涉及學生之前學過的諸多文章，學生接受起來可能會有一點吃力.因此，教學更點放在對零碎的知識點的梳理上.后半段文言文的常用句式，知識較為系統(tǒng)，接受起來比較容易.本課分為兩個課時.后一課時將留25分鐘左右給學生獨立完成單元訓練的題目.教學過程環(huán)節(jié)內(nèi)容思政元素活動技術手段教學陵記教師學生檢查學生到班或簽到情況通過教學一體化設備槍查學生簽到情況通過教學一體化設備檢杳學生簽到情況在平臺簽到,做好上課準備易智教課程導入引導學生回憶學過的文言虛詞相關知識積極與學生互動聆聽提問，積極互動易智教，PPT文言虛詞的定義1、文言文與白話文的區(qū)別2、文言虛詞與實詞的定義教師講解，引導學生回憶、思考聆聽提問，積極互動易智教，PPT幾個文言虛詞的一般用法1、于的用法2、為的用法3、也的用法4、所的用法5、乎的用法6、因的用法7、然的用法8、焉的用法9、者的用法教師講解，引導學生回憶、思考聆聽提問，積極互動易智教，PPT文言文常用句式1、判斷句2、被動句3、倒裝句整體把握課文內(nèi)容，引導學生進行閱讀思考閱讀、思考、討論并解

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