最新一年級語文的教學反思身為一名老師，我們的任務之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎么寫好教學反思呢?下面給大家整理了最新一班級語文的教學反思，盼望大家喜愛！最新一班級語文的教學反思1時間飛逝如白駒過隙，轉瞬間一個學期的訓練教學工作已經結束了，作為一班級語文老師,我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂.同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，但一班級新課程的內容多、學問面廣，又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候。所以在教學中，我總是細心考慮教法，想方設法提高教學質量。回顧過去的日子，有收獲、有困惑。現將本期教學工作總結如下，以期對今后的工作有所啟示。一、自身素養的提高1、樂觀學習訓練教學理論。參與學校、組內組織切實有效的學習爭論活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，轉變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創新力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自學力量。2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快把握一班級的新的訓練教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。3、充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平"充電〃。二、詳細教學工作（一）打英雄語拼音學問的基礎漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我教過的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時.，在開學前一個月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對己學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果〃嬉戲等各種方式來激發孩子學習拼音的愛好。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人〃,看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先,要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書等給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同學“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。〃（三）培育同學的朗讀首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上,我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡最引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。（四）做好培優補差的工作，提高教學質量一個班級每個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。最新一班級語文的教學反思2光陰似箭，口月如梭。轉瞬間，一個學期的訓練教學工作已結束。這學期我擔當一班級⑶班、（4）班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰慧伶俐，各顯特長。訓練教學工作中，在大家的指導和關心下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了許多艱辛,但也收獲了不少勝利的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。一、培育同學學習愛好，提高同學語文力量。語文是一門布滿思想、布滿才智的學科。課堂上我常常采納同學自主學習，爭論、溝通、探究等學習方式，培育同學的制造力量。并在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活,讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，制造歡快，從而進展同學的語文素養。（一）古詩詞大全注意同學新課的導入。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采納敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡潔的敘述更能激發同學學習的愛好。（二）培育同學表達力量，活躍同學思維。在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓同學大膽發言各抒己見。在思索爭論中，我只做穿針引線，奇妙點撥，以此來促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓同學明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學擅長表達。二、注意課堂教學方法，培育同學朗讀感悟力量。我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙,思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。如《富裕的西沙群島》和《漂亮的小興安嶺》這兩篇課文語言特別美麗，篇幅較長，為了更好的把握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，美麗。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。三、注意課內外結合。在課程改革實踐中，留意把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐學問，為深化理解課文內容奠定「基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更專心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。假如孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位老師，我心甘情愿在訓練這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。最新一班級語文的教學反思3今年我第四次教一班級語文了，每一次都有不一樣的感覺。新的學校，新的同學，在剛開頭的時候還真不太適應。不過后來漸漸適應了。回想起這段時間的教學工作，有過歡快，也有過苦惱、郁悶。總的來說還是蠻充實的。同學們都是本小區里的同學，這對于我們的工作很有利.便于我們能準時與家長溝通溝通。一班級的同學剛剛從幼兒園步入學校，在學習和習慣方面還不太適應，需要老師的協調。在這學期的教學工作中，除了進行常規的備課、上課、批改作業、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的學習樂觀性，鞏固同學們所學的學問。拼音教學時，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍舊只是順口背下來，單獨抽出來不熟悉，針對這種狀況，上課時采納多媒體課件，生動形象的學習了拼音，還利用網絡搜集了一些關于拼音的兒歌、順II溜。加深同學們的識記，抽讀拼音，小組內搶答，適時的加以嘉獎，大大提高了同學的學習愛好。識字寫字仍舊是一班級教學的重點。本學期要求熟悉400個漢字，會寫100個生字。識字量大，在教學時留意引導同學用自己喜愛的方法識字，大部分同學都是通過看拼音，或者家長教。要鼓舞同學用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在嬉戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要，班里有幾個同學握筆姿態不正確，可能是由于在幼兒園時形成的習慣，家長也不在意，沒有準時予以訂正。在學期剛開頭，幫這幾個同學訂正握筆姿態，與家進步行溝通，在家由家長監督，而且還通過大屏幕展現正確的寫字姿態，對其他同學也進一步做了詳細的要求。現在同學們的書寫姿態正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明知道這個字的筆順，但是在書寫過程中，仍舊不能做到正確地書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間相互監督，現在，同學們的書寫筆順問題也很快改正過來了。我們班每周進行一次評比展現，有同學們的課外識字，也有同學們的寫字展現，還有收集的一些詞語、成語等。通過展現，評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭意識，自覺學習、歡樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展現，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展現，古詩接背我能行等環節，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。另外，對于一-班級的同學來說，行為習慣的養成也是相當重要的。我們班的同學紀律不太好，特殊是剛開頭，我真的是很苦惱，以前的時候，只要是老師說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好同學，看看誰的表現好之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的同學，師生一起做一二三快快快的嬉戲，但仍舊效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業時還沒等老師說完，就開頭老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有?次領導來聽課，他們竟然主動與領導攀談起來，忘了老師布置的讀任務，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他。當時我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子，不能發火，要找出解決問題的方法。后來通過與其他任課老師的溝通，向有閱歷的老師請教。改進自己的訓練教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯系簿，發覺問題準時與家進步行溝通，這也很利于我的教學。針對這學期的訓練教學工作，我所想到的就這些。自己還存在一些不足，還需要向其他老師學習。對于同學，我們應當學會觀賞，找出它們的閃光點。他們在一每天的長大，成長的道路上難免會消失這樣那樣的問題，我們需要學會理解。不能以?個成人的眼光去要求他們。我們要像關懷自己的孩子一樣關懷他們，要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為語文老師不僅要教給同學學問，還要教給他們人生的道理。捧著良心做一個好老師，只求做到無愧于心。最新一班級語文的教學反思4從六班級到一班級，這個跨度真的很大，好像由一個主角進入到另一個新的主角。這種主角轉換讓我很難適應，感覺自我這一個學期過得挺渾渾噩噩的，可能忽視掉了許多東西，可是我也在努力摸索，摸索中適應我的新主角，和孩子們一齊成長，一齊收獲，去查找突破,嘗試做一個合格的一班級老師。期末了，|口|想這學期以來的教學工作，感覺真的很累，沒有了自我學習的空間，早出晚歸成天在學校陪著同學，可是看著同學一每天提高了又覺得很欣慰。詳細總結如下：由于我校所居住的二堡村近年許多拆遷，這一屆生源簡單，外村鎮的占大半，離校遠靠車送的也不少，給管理帶來難度。家長富了不是那么重視訓練，孩子們也沒有吃苦耐勞精神憑愛好，所以讓他們喜愛學習寓教于樂更為重要。如何讓孩子歡快學習在不斷的反思與實踐中，我悟出了一些頭緒。一、與生活相聯系一班級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必需反復練習，從而就會變得枯燥無味。所以在課堂中我聯系實際指導同學用所以說辭說句，有時與某同學與當時發生的事聯系上了同學很快樂很愿意大膽試著說詞說句甚至說一段話。二、兒歌激趣學拼音兒歌里的節奏和韻腳，都可能出此刻孩子們的語言里,至于那些嬉戲特點非常鮮亮的兒歌,更能使幼兒饒有愛好地誦讀不止。幼孩們制造性地運用語言，正是從進取地投入語言嬉戲開頭的，在詳細的字母教學中更是不離兒歌。比如張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴000,扁扁嘴巴eee,一豎加點iii,烏鴉回家uuu,u上兩點iiuu等等不一而足;不僅僅如此我還鼓舞孩子們進行創作，自編了很多瑯瑯上口的好兒歌，如聲母教學中的拉開天線聽廣播，右下半圓bbb,舉著小旗爬山坡，右上半圓ppp......和平鴿，愛和平，9字拐彎ggg,西瓜西瓜我愛吃，像個叉子某x等等等等。我欣喜地發覺，孩子們是那么喜愛兒歌，能很快讀寫拼音字母了。教學也呈現出一派生氣勃勃的景象，絲亳不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進行拼讀的時候，我又教他們：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰;還有標調歌：韻母里頭先找a,沒a再找。和e,iu都有標尾巴;三拼音有點難，可是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當;還有歷年來u上兩點的省寫規章這是一個難點，我們也有一首兒歌突破它：jqx真調皮，遇到U兒兩點要摘去，摘去兩點還是誦小三、增加識字味教學趣性利用實物演示法、體態動作演示法、猜謎法、編兒歌方法、聯想法、形象實際識字法、故事情趣識字法、溯源識字法、嬉戲識字法、用常理，避開易錯筆畫的方法、意義識字法等多種方法激發同學識字愛好。四、語文教同學活化正如某-12-13星期四這天我的教學反思所記錄的《語文生活化生活語文化》：一向以來，總喜愛讓同學結合實際尤其是當時情景學習。上午教學《小松鼠找花生》，我要同學觀看課文其次幅圖，看看有什么變化引導他們發覺：花兒謝了;葉不再綠，變黃了飄落了。之后問「小松鼠的四周沒有能聽得見話的別的小動物，小松鼠的，花正被誰摘了呢'是在對誰說"，全班立刻靜得特別。幾秒鐘后，羅暢突然大聲說:“是他自言自語說的。〃不錯，課文提示語的確寫道：小松鼠自言自語地說……羅暢這孩子往往丟三落四的，開學初經常沒帶本子和鉛筆甚至剛剛發的試卷到交卷時也找不著了。今日他是唯一能問答這個問題的，我很驚喜不由得摸摸他的頭表揚他會動腦筋也很聰慧。接下來的教學中，我引導同學說出自我有沒有過自言自語，還創設了幾個情景讓他們能用自言自語說話。由于今日早輔課不是我上，急于教學中，我忘了晨檢。我就在引導同學用課文中的“非常”一詞說話時這樣問：“誰的小手非常潔凈誰的小手非常臟"邊問就邊叫全班：“舉起你們的雙手，伸直五指，亮出手心我看看;再亮出手背我看看?，大家也相互看看評評誰是今bl衛生標兵。“孩子們習慣性地轉動了小腦袋左顧右看，還轉身看后面的。結果李興純等幾個很潔凈，李思博等躲隱藏藏沒大大方方伸出手，但我看到了他的手很臟。杳悅的原本潔凈，但染了幾滴水彩，那尷尬的表情我無法用途語言描述，她向我申明："我洗過了，但洗不潔凈。"我勸慰她以后細心點別染臟了，回去再用洗手液多洗洗。孩子們經過觀看所得，紛紛說了"某的小手非常潔凈;某X的小手非常臟。〃再拓展到別的方面用"非常”說句練習中，也沒脫離實際，始終把德育滲透其間。午間打飯時，李興純把飯給弄掉了，吳毓琳不聲不響提來掃帚和鐵撮箕打掃潔凈了，此刻我表揚了吳毓琳："吳毓琳，好樣的，悄悄地做好事，很機智動作很快，他真是我們大家學習的榜樣!”這讓我想起了前幾天學習要熟悉的生字“樣"時，組詞"榜樣〃，我之后問："在我們班，誰是大家學習的榜樣啊”當時經常不按時完成作業，不太講衛生的羅玉龍舉起了手并說：“我!”我想此時的實例和情景才能更好讓他們意會什么叫榜樣，這比憑空的舉例和解釋更簡單領悟。我之后說：“李興純以后可得留意拿穩飯缽，丟了怪惋惜的，前幾天我們讀了練習冊上的《憫農》，問我們懂得了什么，李元志就說得很好，他說一顆米都是農夫伯伯辛辛苦苦中出來的總之，讓同學喜愛學習歡快成長是我們每一個語文老師所追求的境界，當前的訓練僅僅靠埋頭苦干強硬逼迫同學學習的負責精神已經落伍了。最新一班級語文的教學反思5本學期我連續擔當?班級語文課的教學工作，一班級是整個學校階段的基礎，這個基礎打的好與壞將直接影響到同學整個學校階段的語文學習愛好及成果，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成果，現將本學期的工作總結如下：~：基本狀況分析我們班共有同學31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新奇的事物都布滿了奇怪，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我熟悉到了同學的這些問題所以盡量想方法解決同學的這些問題。經過我們全班同學的共同努力,在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較抱負的成果。二：主要工作及成果在本班級各位老師的關心指導下，在全體同學的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較抱負的成果1、語文學科成果有了比較大的提高。剛剛入學的時候，許多小伴侶不適應課堂上緊急的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開頭的幾次語文考試中成果并不是很抱負，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較抱負的成果。2、口頭表達力量有了比較大的提高。學校每天都有觀看說話的時間，每一個同學在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有方案的訓練，每一個同學都能把話說得比較完整比較有挨次，而且有個別同學還能做到把話說得比較生動好玩。3、閱讀力量有了提高。一班級的同學識字量特別有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是特別不現實的。由于?班級在剛剛入學的開頭首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡潔的多了。4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對同學的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對同學古詩文素養的培育。每一個星期同學至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的朝代和詩中比較出名的詩句。經過有方案有目的的系統訓練，同學們已經把握了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。5、雖然我們一班級的同學剛剛入學，學問面還比較窄，但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。三、取得閱歷和存在不足取得閱歷1、重視各種語文幫助訓練手段的運用。2、課堂教學注意有用性與趣味性相結合。3、：注意培優補差工作的開展。同學年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學習中難免就會消失兩極分化的局面，咐于接受快學習力量強的同學，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上臨時還有困難得同學老師要準時給與關心，增加他們戰勝困難的士氣和信念，提高他們的學習成果。4、重視語文課的思想訓練功能。把對同學的訓練融入生動活潑的訓練教學中，使同學在獲得學問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎。5、要敬重同學的情感體驗，敬重同學的想法。對同一篇課文，或同一個人物，同學往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重同學的獨特感受。在教學中要鼓舞同學大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的共性化，多元化，這樣有利于調動同學學習的樂觀性，活躍同學的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內容，要多想?想要原來預備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用