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文檔簡介

學前教育與社會發展知識要點（一）學前教育與經濟的關系.學前教育為促進經濟發展服務：.經濟對學前教育的影響：學前教育與經濟的關系：學前教育受社會經濟發展的制約，又對社會經濟發展具有一定的反作用：（1）社會經濟發展促進學前機構教育的產生；（2）社會經濟發展水平決定著學前教育發展的規模和速度；（3）社會經濟發展水平制約著學前教育發展的結構和布局；（4）社會經濟發展水平制約著學前教育的任務、內容、手段和教學組織形式；（5）學前教育為社會經濟發展服務。（二）學前教育與政治的關系.政治：政治指國家性質，各階級和階層在政治生活中的地位、國家的管理原則和組織制度等。.學前教育為政治服務.政治對學前教育的影響：學前教育與政治的關系：學前教育受一定社會政治制度的制約，又對社會政治制度產生一定的反作用：（1）政治制度決定著學前教育的性質；（2）政治制度決定著學前教育的領導權；（3）政治制度決定著社會成員學前教育的受教育權；（4）政治制度決定著部分學前教育內容；（5）學前教育為政治服務。（三）學前教育與文化的關系.文化：人類在社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。狹義則為社會精神文化，即社會的價值觀、思想道德、科技、教育、藝術、文學、宗教、習俗及其制度的復合體。.個人本位論：個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心，應主要根據個人自身完善和發展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。.社會本位論：社會本位論者主張教育目的要根據社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發展必須服從社會需要。.學前教育的價值取向：個人本位論+社會本位論.文化對學前教育的影響：學前教育與文化的關系：學前教育與文化相互影響、相互作用：（1）文化影響著學前教育的價值取向；（2）文化影響著學前教育內容的選擇；（3）文化影響著學前教育方法的使用；（4）學前教育對文化的作用：學前教育對文化傳承、文化交流、文化選擇、文化創新有影響。（四）學前教育與科學技術的關系科學技術對學前教育的影響：學前教育與科學技術的關系：學前教育受科學技術發展的影響，又對科技發展產生一定的反作用：（1）科學技術的發展影響著人們對學前教育的認識；（2）科學技術的發展影響著現代學前教育課程內容的設置；（3）科學技術的發展影響著學前教育的手段、方式與方法；（4）學前教育促進科學技術的發展。（五）學前教育與人口的關系.人口：指生活在一定社會區域內，具有一定數量與質量，形成一定結構的人的總體。.人口質量：指人口的身體素質、文化修養和道德水平。.人口流動：人口是處于流動狀態的：城鄉間的流動、貧困地區向發達地區流動、不發達國家向發達國家流動等。.人口流動對學前教育的影響：影響到學前教育的規模、各地域教育的差異性、目標的制定、人才的培養、結構的選擇、移民教育等。.人口數量結構影響學前教育的發展：學前教育與人口的關系：人口的基本特征包括人口的數量、質量、結構與流動性等。這些基本特征與學前教育是互相影響的：（1）人口數量與結構影響學前教育的發展；（2）人口質量

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