優選小班教課設計匯編六篇活動目標1、教幼兒初步認識一和很多，并認識它們的關系。2、培育幼兒初步的剖析、綜合比較的能力。活動準備花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和很多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長、活動過程一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花1、教師發問：a、老師的花籃里有什么？〔紅花〕b、這個花籃里有多少花？〔很多〕請幼兒多說幾次〔有很多〕2、請幼兒在花籃里拿一朵花〔重申只好拿一朵〕所有拿完此后問：小朋友拿了幾朵花？3、教師小結：剛才花籃里有很多花，此刻還有花嗎？〔沒有〕每個小朋友手里有幾朵花〔一朵〕每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，很多紅花已經分紅一朵一朵了。二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。〔請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。指引幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其余幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，頻頻重申一朵紅花〕教師小結：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有很多紅花，一朵一朵和起來就有很多紅花。三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。a、請幼兒認真察看圖片。b、請幼兒差別說出一和很多。c、請幼兒集體回復，而后請幼兒個別回復。d、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有很多。活動目標：1、認識知了的外形特色和鳴叫特色。2、懂得在他人歇息的時候要保持寂靜。活動準備：課件?夏季的知了?。活動過程：一、說一說：知了1、教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發出的聲音？2、教師播放知了視頻，讓幼兒賞識。3、小結：知了又叫"蟬"，是夏季才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發出吱吱的鳴喊聲。二、賞識兒歌：知了1、老師念兒歌，請幼兒整體賞識一遍兒歌。2、教師：小朋友，為何說"知了真不好呢？"3、教師：由于知了的喊聲聽起來很像"知了、知了"，因此我們認為它在說"知道了"呢！三、評一評：誰做得對1、教師點擊體現課件中的四幅畫面。教師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下邊的幾幅圖里，小朋友在午休的時候誰做得不好，誰做得好呢？2、教師逐個點擊四幅畫面體現動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？3、依據幼兒的回復將小紅花拖放到做得對的畫面中，考證正誤。4、總結：他人歇息的時候我們不可以學夏季的知了，應當寂靜地做事，不打擾他人睡覺。小班語言：誰最羞教課目的：1、學習辨別教課構造圖上的標志，感知小雞、小鴨、小兔的行走方式。2、學習詩歌，感覺詩歌天真開朗的情味，體驗小袋鼠害羞的心情。教課準備：教課構造圖、雞媽媽、鴨媽媽、兔媽媽、袋鼠媽媽頭飾各一個。教課過程：一、導入。產生學習詩歌的興趣師：今日我們班上來了很多新朋友，請小朋友看一看、說一說，都有誰？向小動物打招呼：“你們好！你們好！〞二、經過察看構造圖，初步理解詩歌師：小朋友，老師在小動物的旁邊還畫了一些標志。發問：1〕小雞、雞媽媽的旁邊有什么標志？標志像什么？學習詩歌：小雞，隨著媽媽，走！走！走！〔2〕小鴨、鴨媽媽的旁邊有什么標志？這個標志像什么？猜猜小鴨和媽媽在干什么？學習詩歌：小鴨，隨著媽媽，游！游！游！〔3〕小兔和兔媽媽有什么標志？猜猜那個箭頭表示什么意思呢？小兔子和媽媽在干什么？學習詩歌：小兔、隨著媽媽，跳！跳！跳！〔4〕小袋鼠在哪里？小雞、小鴨、小兔都隨著媽媽，小袋鼠呢？害羞的動作，我們一同來做一做吧！學習詩歌：小袋鼠，他要媽媽抱，羞！羞！羞！三、完好賞識詩歌師：“剛才我們念得詩歌有一個好聽的名字，叫?誰最羞?，請老師把詩歌完好的念一遍。〞四、游戲我們一同來玩個游戲吧！規那么：請四名老師分別做動物媽媽，讓幼兒自由選擇動物寶寶，隨著媽媽學本事。五分鐘后，檢查學本事的狀況。集體念詩歌。五、結束小動物都在學本事，只有小袋鼠它要媽媽抱，羞！羞！羞！我們可不可以像小袋鼠同樣。我們長大了，要學習本事，不可以什么事情都依賴他人，自己的事情要自己做。活動目標：1、理解兒歌?小蝸牛?的內容，鼓舞幼兒依據兒歌內容創編動作。2、感覺兒歌中的上行、下行旋律，并能劃分音的上下，體驗音樂帶來的快樂。活動準備：1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數相等。2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。活動過程：一、聽音樂?小星星?做簡單韻律活動。二、經過小蝸牛，初步感知兒歌內容。1、把蝸牛套在手上，發問：這是什么？2、出示樹的圖片，師說：今日小蝸牛想爬到樹上去看看。3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。三、游戲?小蝸牛?，再次牢固兒歌內容，試試創編動作。1、學小蝸牛爬一爬，左手握拳擱置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一同玩玩吧。2、身體當樹，邊念兒歌，邊爬一邊。3、把圖片樹放中間，請小朋友當小蝸牛爬過去。先個別再小組。四、感覺樂曲的上行和下行旋律。1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。2、游戲?到哪邊?。將樹和滑梯圖片擱置在教室中間，請個別幼兒玩游戲，教師用木琴進行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹〞圖上，敲下行就走到“滑梯〞旁邊。3、集體玩游戲?走那處?。五、節奏練習。1、聽音樂?小星星?，教師示范拍手。2、幼兒和老師一同依據?小星星?節奏，進行拍手。3、發放樂器，幼兒進行敲擊，練習節奏。節奏這樣：○〔大圓處拍手〕4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。教課目的:1、理解兒歌內容并學習朗讀，提升幼兒的語言表達能力。2、感覺兒歌中描繪的事物與顏色的`關系。3、理解兒歌內容，豐富有關詞匯。4、樂于與伙伴一同想想演演，激發兩人合作表演的興趣。教課準備：PPT課件背景音樂教課重難點：理解兒歌內容并學習朗讀，提升幼兒的語言表達能力。感覺兒歌中描繪的事物與顏色的關系和仿編。教課過程：1、創建情形，激發興趣觀看PPT："今日陳老師帶你們到達了一個漂亮的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒談談小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回復)指引啟迪：指引幼兒談談自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。小結：你們的夢真風趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了?播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，各處都是綠綠的，好美啊。)小朋友談談小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為何說小草的夢是綠色的?指引說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一同來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，各處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)指引說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜想)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，各處都是藍藍的，好風趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)指引說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，因此你們的夢是彩色的。小結：小朋友善做夢，夢是彩色的。3、朗讀詩歌，感覺詩歌韻律美老師有感情的朗讀詩歌。(播放輕音樂)老師領誦，幼兒跟誦。提出朗讀的要求，模擬動作，有感情的再次朗讀。4、創建想象，仿編詩歌擴展幼兒發散性想象：想想還有誰愛做夢呢?完好地朗讀詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完好的朗讀一遍)5、活動結束。平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小朋友來給爸爸媽媽朗讀這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一同祝各位老師今夜也做個甜甜的夢。教課反省：本次活動選擇的教課內容?彩色的夢?目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較切合小班幼兒的年紀特色。從這個活動的目標表達了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗讀，感覺兒歌中描繪的事物與顏色的關系，提升幼兒的語言表達能力。活動準備的資料是用來創建游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創建情境，更切合小班幼兒的認知特色，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我經過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，實時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為此后指引幼兒想象確立了根基。活動時聽聞游戲規那么中必定要包括語言練習的要求，否那么就不可以完成語言學習的目標。此游戲規那么中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分表達了語言練習的要求。關于小班幼兒來說，教師擬訂的規那么必定要簡單，語言也必定要簡短了然，以便于幼兒理解游戲的規那么，根本認識游戲的弄法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能實時糾正個別發禁止的音，且在幼兒根本認識游戲規那么的前提下，教師擔當主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，能夠以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為成功者，練習游戲中的規那么性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲較合適采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣能夠讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒供給了充分練習的機遇，也有益于培育幼兒與伙伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，松手讓幼兒自主游戲，但其實不是冷眼旁觀，而是巡回察看幼兒的活動，認識幼兒的游戲狀況，并實時賜予幫助和指導。我也把此活動存心識地穿插安排在平常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各樣能力。一、活動目標1、讓小朋友知道游戲的名稱，激發小朋友的興趣，在教師的鼓舞下能參加建構游戲活動。2、讓小朋友對建構資料感興趣，感知特色，熟習資料操作方法。3、經過老師的鼓舞、幫助，初步學習插、搭高、拼的技術。二、活動準備積塑、插塑，帶小朋友熟習小朋友園的環境以及房屋圖片。三、活動過程1、導入小朋友們，今日老師要請大家來當小小建筑師，幫小朋友園蓋房子。2、察看表示圖，指引小朋友說出外型特色、小朋友園有哪些房屋？他們是什么形狀的？、圍墻是什么樣的？高不高？、小朋友園的樓房它是幾層的？寬嗎、我們要建小朋友園的哪幾個局部？3、教師示范搭建房屋的技術和方法老師按次序搭出房屋的形狀，墻能夠用正方形、長方形搭建，屋頂能夠用三角形蓋頂。4、提出建構要求、要搭出房屋的主要構