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第三節頻數與頻率(一)第五章數據的收集與處理現場調查試一試現場調查：各位同學最喜歡下列六門學科中哪一門功課？并用枚舉法表示出來！(用P表示政治，C表示表示語文，M表示數學，E表示英語，Ph表示物理，S表示體育)

SMCEPhMCSSPhSMMSCPhEESMCMPPhMMCSEPhPhCPhEEMCEPhEPhEESMCMPPhM假定調查結果如下:上述的表示方式好不好？如果不好，請你設計一個更好的表示方式．試一試1、列表法：

功課學生數（畫正字）學生數P2C8M12E10Ph10S82、用條形統計圖表示：引入概念每個對象出現的次數叫做頻數，而每個對象出現次數與總次數的比值叫頻率．功課頻數頻率P20.04C80.16M120.24E100.2Ph100.2S80.16合計501

功課學生數（畫正字）學生數P2C8M12E10Ph10S8設計方案

1、你估計語文課本中哪個漢字使用的頻率最高？2、請你設計一個方案，同組同學進行現場統計．請統計語文課本中“的”與“了”兩個字的頻數與頻率，并制成統計圖的形式。假定結果如下：（1）隨著統計總數的增加，這兩個字出現的頻率是如何變化的？（2）你認為該書中的“的”和“了”兩個字的使用頻率哪個高？隨著統計總數的增加，“了”字的頻率逐漸穩定在0.055左右，“的”字的頻率逐漸穩定在0.01左右。“的”字的使用頻率高。學生反思從今天的課程中，你學到了什么知識？頻數與頻

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