“我愛我班”主題班會設計經管系姜梅梅“我愛我班”主題班會設計班會背景目的班會組織分析班會安排調控班會總結發言班會成果展示一、班會背景目的

團結是中華民族的傳統美德1.“八榮八恥”-新時代的要求2.班級不團結對大學生思想的惡劣影響3.新的大學生活即將開始，如何面對4.一、班會背景：問題闡述同學們在軍訓期間，刻苦訓練，團結友愛，互幫互助，充滿了朝氣和活力，具有較強的拼搏意識和進取精神。然而，自從正式上課以來，出現一些不和諧的音符：同學之間漠不關心，大學生活迷茫，學習動力不足，學習目標不明確，遲到、早退現象嚴重。為了進一步加強同學之間、師生之間的溝通和交流，增強班級的凝聚力和向心力，提高同學們的集體榮譽感，找回軍訓中的那種感覺和自我，特開展此主題班會。

增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。

0102激勵學生繼續學習的斗志，爭取順利度過大一階段的學習生活，為高質量完成大學生活打下良好的思想基礎。

03二、班會目的：“我愛我班”三、主體內容：Ⅳ.

我愛班集體I.我愛同學Ⅲ.

我愛學習II.

我愛老師二、班會組織分析

每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。一、主題分析：

在班會組織中，我遵循直觀性教學原則和生活性原則，利用討論來感悟理想，喚起學生已有的生活經驗，激發學生主動參與活動的興趣。引導學生在活動的過程中主動地探索，合作探究，自由積極發言，使學生各方面的能力都得到提高。教法學法二、教法學法：

團結互助我愛我班1.形式靈活多樣2.活動開展條件簡單4.有深刻的教育意義3.同學們參與熱情高三、可行性分析：

主動參與互動生動活潑貼近實際，富有教育意義師生感情融洽填鴨式說教嚴肅呆板空洞無物，理論述說學生逆反抗拒四、班會特色：突破常規，意義深刻

三、班會安排調控

Step1Step2Step3觀察了解學生及班級狀況，發現問題所在召開班委及學生代表會議，正式確定班會主題召開主題班會劃分活動小組準備材料和主題節目Step4我愛我班一、班會準備：

名言故事視頻觀賞問卷調查討論發言我愛我班表演游戲二、班會形式：

1.名言故事1、名人名言2、小故事大道理

2.視頻圖片1、圖片導入2、企鵝皇帝——團結就是力量3.問卷調查1、尋人卡2、我問你答5.

游戲組織1、擊鼓傳花2、語言接力5.文藝表演1、情景劇2、集體朗誦4.討論發言1、誰的木桶裝最多水？2、怎樣和老師相處？3、應該怎樣學習？三、班會過程：名言：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

看到以上這些話，你有什么想法和體會，說出來與大伙分享一下！

AddyourTitle思想導致行為，行為形成習慣，習慣制造性格，性格決定命運。同學們首先要有積極上進的思想，才會有主動的行為，規范行為了，良好的習慣就自然而然形成了，人生的命運是靠自己創造的。通過名言讓同學們意識到：梭子魚、蝦和天鵝一天，梭子魚、蝦和天鵝，出去把一輛小車從大路上拖下來。三個家伙一起負起了沉重的擔子，它們用足勁兒，身上青筋暴起，但是無論它們怎么拖呀拽呀，小車還是在老地方一點兒也沒有移動。這并不是因為小車重得動不了，而是另有緣故：天鵝使勁往上向天空提升，蝦一步一步向后倒退，梭子魚又朝著池塘拉去。啟示成功需要集體合作，需要凝聚力小故事大道理有一滴小水珠,從來沒有離開過大海的懷抱.它對外面的世界非常好奇.一次偶然的機會,它被拋到了高處,剛被拋到高處時還有些害怕,但漸漸地,它就被眼前的情景吸引住了.炫目的陽光,亮麗的彩虹,湛藍的大海,它陶醉了,沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切.這時,傳來了海媽媽焦急的聲音:"小水珠,快回來,太陽會把你曬干的!“小水珠滿不在乎地回答:"媽媽,我再玩會,這兒太美了……"可還沒等它說完,一束強烈的陽光照過來,小水珠瞬間消失得無影無蹤.小故事：

AddyourTitle小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海他的關系一樣呢？啟示：鄧中夏五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。奧斯特洛夫斯基誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。馬克思我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。通過小故事讓學生們感受到：哪幅圖片最能令你聯想起集體這個概念213有共同的奮斗目標有規章制度和紀律約束正確的輿論及成員之間的相互協作集體的特征什么是集體？觀看《企鵝皇帝—團結就是力量》視頻

一個人的力量是有限的，需要團結協作。如果一味的只想到自己，不去考慮他人，最終可能受害的是自己。班集體同樣如此。通過圖片和視頻讓學生們了解:最強的一項能力最有成就的一件事非常希望可以改善的一項習慣最喜歡的食物最討厭的事情最欣賞人的哪一項特質你了解你的同學嗎？我愛我班の我愛同學尋人信息卡序號特征簽名1班里“重量”級人物2班里個子最高的3班里面聰明但是卻不學習的人4

校運動會100米冠軍5班里最樂于幫助他人6 班里最愛炫的人7書寫最好的人8班里最輕的人9平常笑得最開心的人10班里最認真負責的人自己不努力卻不虛心接受批評的總覺得自己不如別人，不思進取考砸了灰心喪氣，不敢正視問題的做作業時碰到難題抄別人的上課講話、看課外書或睡覺的浪費寶貴時間只想談天講笑話的歧視同學甚至戲弄同學的這里有沒有你？我問你答

2、我最討厭的人是誰？為什么？請同學們拿出一張紙根據問題寫出結果同學們經過填寫尋人卡和調查問卷，對我們班有了更深一層的了解……1、我最崇拜的人是誰？為什么3、我們班同學在課余最喜歡的活動是什么？4、關于班風，我想對班主任說的話是什么？5、外班同學評價我們班了嗎？他們說什么？誰的木桶能裝最多的水？假設每個小組都有一個木桶，請分組討論一下：怎樣才能讓我們小組的木桶裝最多的水？（1）我們的班集體就象是一個木桶嗎？（2）而你自己，究竟是這個班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？思考著名的“木桶理論”：一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。（1）不要短木板？（2）長木板補短木板？（3）長、短木板各自提升高度？在班集體的建設中，哪一種方法最好，最有效？？？思考：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？選擇研究方法設計調查問卷1.2.談談我們的老師.你是怎樣愛老師的？我愛我班の我愛老師我說你說大家說2.3.4.5.1.老師遇到困難盡自己的力量去幫忙。要真誠、虛心地接受老師的批評和教育。虛心請教老師。做勤學好問的學生。熱愛老師主動、有禮貌跟老師打招呼。尊重老師，上課時認真聽講。通過討論同學們認識到應該怎樣與老師和睦相處：1.在學習中，最讓你頭疼的事是什么？2.你是怎么學習的？跟大家分享下你的學習經驗。我愛我班の我愛學習努力學習“三先三后”:八個學習環節：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人。

制訂計劃→課前自學→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統小結→課外學習。通過討論同學們共同總結學習方法：在紀律方面，我們班存在著那些不好的現象？班里的同學誰哪方面做的最好?1.討論:

2.評一評:3.討論：4.評一評：誰為班級建設出力最多？在勞動方面，我們班存在著哪些不好的現象？我愛我班の我愛班集體我喜歡我們的班集體，因為…你言我語我們每個人都熱愛我們的班集體我們應該怎樣做呢？讓我們一起分享你的感受！我們之間的關系不是萍水相逢，而是朝夕相處我們的共處的時間不是短短的幾個小時，而是整整三年我們的目的地不是某個簡單的地方，而是影響到我們一生的大學夢想時間關系目的地良好的班級建設，需要全體成員的團結協作和共同努力。

通過發言同學們知道了：將“小熊”順傳達到每個人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學要出來說出他自己的好朋友的優點和缺點，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發現了矛盾、爭執是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因寬容而更加精彩。同學之間難免會發生一些矛盾，我們要學會正確處理，同學之間要團結友愛。在學習生活中我們都會遇到困難，同學之間要互相幫助。玩法：教師小結：游戲——“傳統的擊鼓傳花”接力的語言接力的規則每列為一組。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……游戲——語言接力賽生活不是游戲；但生活中需要人們互相配合。團結就是力量，互助就是動力，我們在生活中需要發揚互幫互學的精神。俗話說：“人心齊，泰山移?！蔽覀儚膭偛判⌒〉挠螒蛑姓J識到了人與人之間和諧合作得重要性。集體的成功，也往往凝結著許多個人的心血。通過游戲的完成，同學們懂得了：踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說“沒關系，路滑難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離去。同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我?，F在別人有困難，我也應該幫助他，新筆算得了什么。于是兩人互相道謝，非常友好。換位思考情景再現1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。我愛我班の我愛同學情景?。航鉀Q問題真誠面對同學在邊看情景劇的同時邊思考，你通過這個小故事明白了些什么？思考發生矛盾情景劇背后的思考同學間該如何和諧相處：1.學會尊重?！熬慈苏?，人敬之”。2.樂于助人。幫別人戰勝困難，你就能贏得更多的朋友。3.寬容大度。不為區區小事斤斤計較。寬以待人，嚴于律己。4.主動真誠。主動接近同學，廣交益友，真誠、平等待人。5.求同存異。正確對待認識差異，磨合同學關系。6.換位思考。當爭論時，不妨反過來問問自己，到底自己對不對，換位思考一下，站在對方的角度看問題，爭吵可能就不會繼續。我不希望同學間出現這樣的詞匯爹媽祖宗妹你真沒有教養不要臉你真笨你擠著我了你算什么東西

語言是把利刃，使用不當便會成為可怕的武器，因為一句話的差錯可能會失去一生的摯友，一次擦肩而過，可能就再也見不到了。朗誦明天會更好我們來自不同的學校我們有著不同的個性我們是應著集體的緣分走到了一起組成了一個團結友愛的大家庭帶著每個人獨特的個性我們聚合在一起融入集體生活為了實現偉大的理想我們聚合在一起進行集體學習49雙眼睛，默默地求索----我們努力49顆跳動的心，鳴奏著一個聲音--我們真誠真誠對人，真誠對己我們徜徉在知識的海洋里激流勇進，刻苦鉆研我們翱翔在智慧的藍天中團結友愛，暢想未來我們將擁有無限美好的明天明天會更好朗誦者：11級連三同學為了理想，帶著家人的期望，我們匯聚到同一所學校，融合在同一個班級，在同一片藍天下同呼吸共命運。彼此從陌生到相識，從相識到相知，這是一種緣分！剛進入初中的我們，都是滿懷著希望，帶著憧憬邁進新的班集體。我們都希望能在一個優秀的班級中放飛自己的夢想！能在一個充滿愛的集體中生活！11連三這個集體是我們共同的家。我們都愛自己的家，因為在這里有溫暖和關愛，有老師和同學，為了更美好的明天,我們一起努力、奮斗。11連三是我家，同學都是好朋友，團結友愛手拉手，你幫我呀我幫你，共同進步朝前走。方便面前要謙讓，好處面前不爭搶，團結起來就是力量，我家明天更美好！集體朗讀